Международный Фестиваль «Звезды Нового Века» - 2015
Социальные проекты (11-14 лет)
«Подари радость»
(сентябрь 2013 года – июнь 2014 года)
Участники проекта: обучающиеся 5-9 класса
(11-14 лет)
Руководитель работы:
,
учитель русского языка и литературы,
МОУ «Королевщинская СОШ»
п. Новоселки Жарковского района
2015г.
Духовно-нравственное развитие достигает содержательной полноты и становится актуальным для самого обучающегося, когда соединяется с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Актуальность проекта
С изменением жизни меняется и общество, даже на селе ослабевают традиции, нормы, которые вырабатывались веками и составляли фундамент духовно-нравственного воспитания. Меняются и взаимоотношения людей, теряется общность, чувство «корней», причастности к жизни родины. Эти проблемы не могут не влиять на формирование мировоззрения человека. Уважение к старости, милосердие, сострадание были и остаются признаками духовности. Потому так важно участие в такой деятельности, которая могла бы способствовать воспитанию и развитию данных качеств личности.
Основная идея проекта «Подари радость» состоит в том, что воспитанники МОУ Королевщинская СОШ будут навещать одиноких людей, постоянно проживающих в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов, оказывать моральную поддержку и поздравлять с праздниками.
Встречи детей с людьми, лишенными внимания родных и близких, будут способствовать развитию и нравственно-духовной сферы детей. А те, в свою очередь, смогут ощутить внимание, бескорыстную заботу детей, расширить рамки общения, ограниченного стенами социального приюта.
Реализация школьного социального проекта предоставит следующие возможности:
-людям, постоянно проживающим в социальном приюте (12 человек), будет оказана моральная поддержка, они получат подарки и поздравления к праздникам.
- обучающиеся МОУ «Королевщинская СОШ» приобретут опыт благотворительной работы.
-в МОУ «Королевщинская СОШ» будут созданы дополнительные условия для духовно-нравственного развития воспитанников.
Цель проекта: создание в МОУ «Королевщинская СОШ» условий для благотворительной работы в социальном приюте для престарелых и инвалидов, которая будет способствовать духовно-нравственному развитию воспитанников школы.
Задачи проекта:
1. Оказание моральной поддержки людям, проживающим в социальном приюте для престарелых и инвалидов.
2. Организация тренингов, круглых столов, концертов, акций.
3. Развитие коммуникативных возможностей обучающихся в ситуациях общения с людьми, требующими особого внимания.
4. Приобщение родителей к совместной благотворительной работе, обогащение их опыта духовно-нравственного воспитания.
Прогнозируемые результаты реализации проекта:
1. 12 человек, проживающих в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов, получат сувениры, сладости к праздникам, а также систематическую моральную поддержку со стороны воспитанников МОУ «Королевщинская СОШ».
2. 12человек волонтеров получат теоретические знания и приобретут практические навыки благотворительной работы.
3. Повысится уровень духовно-нравственного развития и коммуникативных способностей воспитанников МОУ «Королевщинская СОШ» - участников проекта «Подари радость»
4. Родители обучающихся (15 человек) МОУ «Королевщинская СОШ» примут участие в родительском собрании «Истоки доброты».
5. Родители участников волонтерской группы (12 человек) примут непосредственное участие в реализации проекта «Подари радость».
6. Будет проведено 6 встреч с людьми, проживающими в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов.
7. Будет подготовлено 6 публикаций «Судьбы людей в жизни России»
8. Будет проведено 3 социальных акции.
9. Проведен 1 концерт.
10. В сознании обучающихся возрастет значение таких ценностей, как милосердие, активная жизненная позиция, готовность к улучшению общественной жизни.
готовность к активному участию в общественной жизни.
Перспективность проекта
Дальнейшая реализация проекта «Подари радость» возможна.
Проект построен в соответствии с принципами гибкости, адаптивности. Он может быть направлен на работу с ветеранами труда, людьми с ограниченными возможностями, проживающими на территории Новоселковского сельского поселения.
Этапы реализации проекта
1 Этап. Организационно-диагностический. Сентябрь - октябрь2013г.
На данном этапе проводится следующая работа:
1. Диагностика уровня духовно-нравственного воспитания воспитанников школы (тестирование).
2. Беседы с работниками Новоселковского социального приюта для престарелых и инвалидов. Определение социальной проблемы. В данном случае - одиночество и отсутствие внимания близких у людей, постоянно проживающих в социальном приюте для престарелых и инвалидов.
3. Диагностика уровня коммуникативных возможностей воспитанников школы (тестирование).
4. Выпуск информационного буклета «Духовность. Семья. Школа»
5.Подготовка и проведение родительского собрания «Истоки доброты». На родительском собрании обсуждаются вопросы духовно-нравственного воспитания. Принимается решение о необходимости вовлечения детей в социальную работу.
6.Утверждаются школьные локальные акты о реализации школьного социального проекта «Подари радость».
2 Этап. Практический. Октябрь2013г-Май 2014г.
1.Проведение классных часов по теме «История благотворительности». Система занятий проводится во 5-9 классах Цель: показать значимость благотворительности как одного из видов социальной работы.
2.Формирование волонтерской группы из обучающихся 5- 9 классов (12 человек).
3.Организация тренингов «Эффективное общение» для участников проекта. По итогам диагностики, а так же с учетом специфики предстоящего общения учитель русского языка ( руководитель проекта) проводит тренинги по повышению эффективности общения.
4.Встречи с людьми, постоянно проживающими в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов. (В течение года).
Цель: установление контакта, определение коммуникативных, личностных проблем каждого человека.
5.Создание публикаций «Судьбы людей в жизни России» (ноябрь).
Цель: отразить значимость каждого человека для общества, его личный вклад в судьбу России.
6.Сбор добровольных пожертвований ( приобретение сладостей, материалов для изготовления сувениров, выпечки) в МОУ «Королевщинская СОШ».
7.Коллективное творческое дело «От всей души» (подготовка концертной программы, изготовление открыток, сувениров ко Дню пожилого человека).
8. Акция «С днем рожденья!» Поздравления с днем рождения. (На протяжении всего периода)
9.Акция «Маленькое чудо» (Поздравление с Новым годом и Рождеством с участием Деда Мороза). (31 декабря-07 января)
3 этап. Аналитический. Июнь2014г.
1.Диагностика уровня духовно-нравственного воспитания воспитанников школы (тестирование).
2.Диагностика уровня коммуникативных возможностей воспитанников школы (тестирование).
3.Итоговое анкетирование среди детей (участников проекта) и родителей.
4. Выступление руководителя проекта ПушкинойА. П. на педагогическом совете «Духовно-нравственное воспитание в школе»
5.Анализ отзывов медицинских работников Новоселковского социального приюта для престарелых и инвалидов.
6. Анализ отзывов людей, проживающих в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов.
7. Итоговая рефлексия. Создание синквейнов на тему «Благотворительность».
4.Этап. Подведение итогов. Июнь 2014г.
Найти нужные слова, ободрить, поднять настроение тому, кто отчаялся, чье общение ограничено стенам социального приюта - этому можно научиться только в реальной жизненной ситуации.
Ребенок, особенно подросткового возраста остро ощущает фальшь в словах, нарочитость в поступках взрослых. Все искреннее, настоящее также распознается сразу. В своих отзывах дети, каждый по-своему, оценивают значимость проектов, но ключевые фразы сходны: «помочь по-настоящему», «научиться важному и нужному»…
Сложно диагностировать развитие души (это ведь не математика или русский язык). Но все же мы предлагали пройти некоторые диагностические методики детям: «Уровень эмпатии», «Социализация и направленность личности», «Оценка коммуникативных свойств личности». У большинства участников проекта была отмечена положительная динамика результатов.
Самое главное - в социальном проекте каждый без исключения может найти себя, реализоваться как личность. Один из самых простых примеров:
В., участница проекта «Подари радость» в учебное время не проявляет интереса к учебе, мотивация низка, часто получает замечания от учителей – предметников, классного руководителя. В Социальном проекте она получает творческое задание: разработать поздравление для пожилых людей и инвалидов, постоянно проживающих в социальном приюте. Такое же задание получают и другие участники, по сложившемуся мнению, старательные, добросовестные, ответственные. Самые креативные идеи предложила В. Она же наиболее продуктивно стала трудиться над их реализацией. Стереотип разрушен. Человек ощущает себя нужным, талантливым, успешным.
Сложные нравственные понятия дети постигают в реальной жизненной обстановке, а значит, развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности. И, кроме того, как учитель-словесник, я могу отметить, что участники социальных проектов иначе начинают воспринимать и художественную действительность, их суждения становятся более глубокими, возникает потребность самовыражения в слове.
 |
Приложение
Представители волонтерской группы с урной для пожертвований.
Акция «С днем рождения!»
 |
Акция «Новогоднее чудо»
 |
Участники проекта в Новоселковском социальном приюте для престарелых и инвалидов.
Литература:
1. Заир-, Казакова ориентиры успеха. Спб.,1995г.
2. Новикова и экспертиза инновационной деятельности в образовании. Внешкольник.2001.№12.
Прутченков за шагом. Технология разработки и реализации социального проекта. М.,2001г.
3.Фотографии из архива школы.
