Интегрированное занятие «Думы о воде»

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ

Интегрированное занятие «Думы о воде»

,

муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия №14» г. Улан-Удэ

«Думы о воде»

Цель интегрированного занятия: содействие становлению личности школьников через овладение системой гуманитарных и естественнонаучных знаний при решении социально-экологических проблем на основе:

·  гуманистической модели образования (личностно-ориентированный подход, идеи развивающего обучения и педагогики сотрудничества, создание образовательной среды)

·  междисциплинарной интеграции, содействия развитию целостного эмоционально-чувственного и рационально-логического восприятия окружающего мира

·  создание условий для становления практически - деятельностного отношения к окружающей среде и обретения опыта применения теоретических знаний в исследовательской работе и при содействии улучшению местной экологической обстановки

·  воспитание гражданственности и патриотизма через призму значения озера Байкал как Участка Всемирного наследия в рамках национально-регионального компонента

·  совершенствование навыков работы с ИКТ в образовательном пространстве

Планируемый конечный результат:

-повышение общей учебной мотивации

-формирование учебно-познавательных, ценностно-смысловых, общекультурных и информационных компетенций.

-приобретение и совершенствование навыков командной работы

-формирование экологического сознания и вовлечение обучающихся в активную природоохранную деятельность

Опорные точки урока	Задание группе	Подводка	Что делают дети:
Вода – главный природный ресурс	·  Создайте презентацию по теме. ·  Проиллюстрируйте понятие «водные ресурсы»	Французский писатель Антуан де Сент Экзюпери написал о воде «Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь… ты самое большое богатство в мире!». Почему же слова Экзюпери не потеряли своей актуальности и сегодня?	Выступление PR-группы. Учащиеся на основе самостоятельно собранной информации рассказывают о роли воды в жизни человечества, о мировом значении озера Байкал.
Вода, вода, кругом вода.	·  Проведите анализ выданных образцов воды, определив мутность, цветность, запах и его интенсивность, концентрацию сульфат и хлорид-ионов ·  Ответьте на вопрос: вся ли вода одинакова?	Так что же такое вода? Вся ли вода одинакова? Всего лишь 70-80 лет назад в нашей стране в населенных пунктах, имеющих водопровод, расход на одного жителя не превышал 15-20 л. в сутки. Сегодня в крупных городах России только на личные нужды каждый житель потребляет ежедневно около 200 л. воды. А ведь вода необходима еще и для бытового обслуживания населения, уборки городских улиц, полива зеленых насаждений, тушения пожаров.	Выступление группы гидрологов. Учащиеся проводят исследования воды и знакомят аудиторию с полученными результатами
Взгляд на воду с помощью компьютера.	·  Измерьте температуру с помощью датчиков Фурье ·  Определите рН выданных образцов с помощью рН метра, и соотнесите выданные образцы с таблицей классификации вод по рН ·  Подготовить презентацию по итогам работы Таблица классификации вод по рН. Группа воды Значение pH Сильнокислая до 3,0 Кислая от 3,0 до 5,0 Слабокислая от 5,0 до 6,5 Нейтральная от 6,5 до 7,5 Слабощелочная от 7,5 до 8,5 Щелочная от 8,5 до 9,5 Сильнощелочная более 9,5	Люди изучают воду не одно тысячелетие. Сегодня в исследованиях используются не только химические реактивы, но и различные приборы. С их помощью мы можем определить качество воды в своем городе и в своем доме.	Выступление группы операторов ЦЛ. Учащиеся проводят исследования воды с использованием цифровой лаборатории и знакомят аудиторию с полученными результатами
От чего исцеляет «живая вода» или небольшой бальнеологический эксперимент	·  Что такое бальнеология? ·  Подготовьте презентацию о минеральных источниках Бурятии ·  Проведите сравнительный анализ выданных образцов минеральной воды (Вкусовые качества, общая минерализация, определенная с помощью TDS-метра, группа минеральных вод: столовая –питьевая, лечебно-столовая, лечебная)	Одно из чудесных свойств воды – ее способность исцелять. Недаром в народных сказках говорится о живой и мертвой воде. Не все в этих сказках вымысел. А изучением свойств «живой» воды занимаются ученые – бальнеологи. Для нашей Республики Бурятия это особенно актуально. На ее территории находится более 300 минеральных источников.	Выступление группы бальнеологов. Учащиеся проводят органолептическое исследование образцов минеральной воды. Определяют показатель общей минерализации с помощью TDS-метра, классифицируют выданные образцы
Способен ли Байкал утолить жажду человечества?	·  Создайте презентацию по теме ·  Решите задачу: Представьте себе, что на Земле останется только один источник пресной воды – озеро Байкал. На сколько лет озеро Байкал обеспечит население всего мира водой?	Каждый видит Байкал по-своему. Для одних – это священное сибирское море, для других – место отдыха. Экономисты работают с цифрами и смогут рассчитать: как долго сможет прожить человечество, используя для питья только воду Байкала.	Выступление группы экономистов. Учащиеся производят расчеты используя компьютерное моделирование
Вода на весах политики.	·  Подготовьте презентацию «Вода на весах политики»	Как вы думаете, что общего между водой и политикой? И что должны делать политики, чтобы Земля не превратилась в безводную пустыню? Насколько оправданы прогнозы международных экспертов о «водных войнах» в 21 веке?	Выступление группы политологов. Учащиеся на основе самостоятельно собранной информации рассказывают о глобальных проблемах, связанных с водными ресурсами. Определяют: какие задачи стоят перед политиками и органами власти на мировом и локальном уровне, предлагают возможные варианты решения проблем.
Мыслим глобально – действуем локально. «Роль жителей Байкальского региона в сохранении водных ресурсов»		Особенность рек Бурятии, в том числе протекающих по территории нашего города, заключается в их принадлежности к бассейну озера Байкал. И от их экологического состояния напрямую зависит чистота воды озера Байкал. Каждый житель Байкальского региона должен осознавать свою ответственность за будущее, за сохранение озера Байкал - одного из крупнейших резервуаров пресной воды на планете. Сегодня от каждого из нас требуется сделать все возможное для бережного использования воды, одного из важнейших условий жизни на планете.	Учащиеся получают домашнее задание по разработке Кодекса жителя Байкальского региона.
Рефлексия		Спасибо нашим специалистам! Сегодня мы узнали много нового: и о воде, и о самих себе. Возникает вопрос: Достаточно ли исследований ученых, действий политиков для того чтобы вода на планете не исчезла? И на этот вопрос каждый из нас должен ответить сам.	Выступление эксперта.

Учебно-методический комплекс

Литература:

1. , Груздева по экологии-М, АО МДС,2006

2. , Сюткин экологический мониторинг региона - Киров, ВГПУ,1997

3. Ашихмина экологический мониторинг-Агар, Рандеву-АМ, 2000

4. Жизнь Земли-Экологические проблемы и природоохранное образование-М, МГУ,1991

5. , Ласточкина исследования качества воды - М, Медицина,1990

6. Чимитова , факты и задачи по экологии-Улан-Удэ,2013

7. Чернова практикум по экологии-М,1986

8. Экология и проблемы больших городов. - М, 2012

9. Журнал «Волна» № г., № Г.

Интернет-ресурсы

·  www. baikalwave. eu. org

www. eco. /cgi-bin/index. cgi? id=1440 www. eco. /cgi-bin/index. cgi? id=120 // Water. htm http://www. undp. ru/index. php? iso=RU&lid=2&cmd=publications1&id=150