Характеристика созданных условий в учреждении ДОУ № 5 «Гнездышко»

Ярославская область Ярославский муниципальный район муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Гнёздышко» 150502 Ярославская обл., Ярославский р-он п. Туношна-городок 26, д. 18 т/ф. 43 – 93 – 49 e-mail:*****@***ru ИНН / / 762701001 от_01.09.2014 г._ № ____________ на № _________ от_____________

Характеристика созданных условий в учреждении ДОУ № 5 «Гнездышко» (по состоянию на 1сентября 2014 года)
В каждом разделе необходимо указывать ответы, соответствующие субъективной оценке заведующего относительно степени соответствия условий образовательного учреждения требованиям ФГОС ДО
Раздел 1.1 Образовательная деятельность организации
Информация об учреждении
Наименование образовательного учреждения	МДОУ детский сад комбинированного вида № 5 «Гнездышко»
Ф. И.О. руководителя
Количество групп всего	6
В том числе: Групп компенсирующей направленности	2
Групп оздоровительной направленности	1
Групп комбинированной направленности	0
Групп общеразвивающей направленности	1
Групп для детей раннего возраста	2
Групп для детей с 3-7лет	4
Укажите, по каким основным образовательным программам дошкольного образования работает Ваша организация в 2013-2014 уч. году?
1	«От рождения до школы»
2*	«Радуга»
3*	«Развитие»
4	Другие (указать)	«Детство»
5
Укажите количество парциальных программ, реализуемых в Вашей образовательной организации по следующим областям развития детей:
1	Области развития	Количество	Названия программ
	социально-коммуникативное развитие	4	Шипицина О. В. Азбука общения (Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками, для детей от 3-6 лет) «ДЕТСТВО - ПРЕСС» «Мальчики и девочки» Программа развития. Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста ТЦ «Сфера» Князева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры Программа. «ДЕТСТВО- ПРЕСС» С - Петербург. Авдеева О. Л. Стеркина Р. В. «Безопасность» Учебно-методическое пособие (Программа и развивающие занятия) «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,
2	познавательное развитие	2	В. «Математические ступеньки» Творческий центр «Сфера» Москва, 2008г «Мы» Программа экологического образования детей «ДЕТСТВО - ПРЕСС»
3	речевое развитие	2	С Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду ТЦ «Сфера», Москва, Как хорошо уметь читать. Программа, конспекты занятий «ДЕТСТВО - ПРЕСС»
4	художественно-эстетическое развитие	4	Конструирование и ручной труд (Программа и метод рекомендации) «Мозаика – Синтез», Москва, 2008г. А .Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Карапуз-дидактика»., Творческий Центр «Сфера», Москва, 2007гРадынова О. П. Музыкальные шедевры М. ТЦ Сфера, 2009 «Программа воспитания и обучения в детском саду»«Мозаика - Синтез», Москва, 2008г. (Раздел «Муз вос-ние в д/саду»).
5	физическое развитие	5	Программа «Физическая культура - дошкольникам» москва «Владос, 1999 г.» Доронова Л. Г. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет «Из детства - в отрочество» Г. Москва, «Просвещение», 2002г Г. Воспитание здорового ребенка г..Нижний –Новгород. Орла С. Н. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2006г. , «Первые шаги» Москва, «Мозаика-синтез» 2007г. Авдеева О. Л. Стеркина Р. В. «Безопасность» Учебно-методическое пособие (Программа и развивающие занятия) «ДЕТСТВО- ПРЕСС»,
Используются ли регулярно следующие формы работы с воспитателями, прочими педагогическими работниками в Вашей организации? да-нет
1	стенды	Да
2	памятки	Да
3	буклеты	Нет
4	Папки-передвижки	Нет
5	беседы	Да
6	Семинары-практикумы	Да
7	тренинги	Да
8	«Педагогическая гостиная»	Да
9	лекторий	Нет
10	«Круглый стол»	Да
11	Дискуссионные площадки по обсуждению развития детского сада.	нет
Используются ли регулярно следующие формы работы с родителями в Вашей организации? да-нет
1	стенды	Да
2	памятки	Да
3	буклеты	Нет
4	Папки-передвижки	Да
5	беседы	Да
6	родительское собрание	Да
7	лекторий	Нет
8	«Круглый стол»	Нет
9	«Вечер вопросов и ответов»	Нет
10	Индивидуальные консультации	Да
11	Групповые консультации	Да
12	Родительский клуб (клубные встречи, вечера)	Нет
13	Праздники для детей с привлечением родителей	Да
14	Экскурсии и проекты на предприятия и в организации по месту работы родителей	Нет
15	Детско-взрослые проекты (спектакли, походы, спортивные состязания и др.)	Да
16	Дни открытых дверей в детском саду для родителей	Нет
17	Виртуальные экскурсии с использованием ЭОР для родителей	Нет
18	Колонка заведующего детским садом на сайте	Нет
19	Публичный отчет управляющего совета ДОО: очное прослушивание, чтение через сайт, обсуждение доклада.	Нет
20	Работа с предложениями и инициативами родителей	Да
21	Горячая линия для родителей	Нет
22	Дискуссионные площадки по обсуждению развития детского сада.	Нет
23	Родительский университет с использованием дистанционного обучения	Нет
24	Родительская школа очного обучения родителей «Компетентный родитель»	Нет
25	Приглашение родителей в детский сад для оказания повседневной помощи	Да
26	Родительский день в детском саду (совместное проведение дня с детьми в детском саду для пожелавших родителей)	Да
27	Комната для общения родителей и ожидания детей	Нет
28	Другие (впишите через ";")
Оцените наличие следующих стартовых условий, имеющихся в Вашей образовательной организации, для начала работ, связанных с введением ФГОС (максимальное количество баллов - 10, минимальное - 0):
1	Кадровые условия	7
2	Методические условия	6
3	Материально-технические условия	5
4	Информационные условия	8
5	Финансовые условия	6
6	Наличие необходимого опыта работы	3
Раздел 1.2 Развивающая предметно-пространственная среда (РППС)
Наименование показателя	Значение
общая площадь групповых (игровых) комнат, м2	294,8 кв. м
наличие оборудованного участка - территории, прилегающей к учреждению (да, нет)	Да
общая площадь оборудованных участков (участка), м2	3554 кв. м
Наличие прогулочных площадок (да, нет)	Да
Общая площадь прогулочных площадок, м2	2665,5 кв м
наличие оборудованного(ых) помещения(ий) для проведения физкультурных занятий(да, нет)	Да
наличие оборудованного(ых) помещения(ий) для проведения музыкальных занятий (да, нет)	Да
Наличие спортивного участка (да, нет)	Нет
Общая площадь спортивного участка, м 2	0
наличие дополнительных специально оборудованных помещений для отдельных видов деятельности (указать каких, через,)	кабинет логопеда, психолога
Раздел 1.3 Кадровые условия
Наименование показателя	Значение
Общее количество работников дошкольного образования (чел.) с совместителями без д/о	40
общее количество педагогических работников (человек)	19
в том числе, воспитателей	12
музыкальных работников	1
физкультурных работников	1
педагогов-психологов	1
социальных педагогов	0
педагогов дополнительного образования (в том числе специалисты по изобразительному искусству, инструкторы по плаванию)	0
логопедов, дефектологов	1+1
старших воспитателей, методистов	1
прочие специализированные педагоги	0
общее количество учебно-вспомогательных работников (младшие воспитатели, помощники воспитателей)	6
количество педагогических работников, обладающих компетенциями, прописанными в п. 3.2.5. ФГОС ДО	19
количество педагогических работников, имеющих дошкольное педагогическое образование	8
в том числе, высшее	4
среднее профессиональное	4
количество педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию	2
количество педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию	12
количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности менее 5 лет	2
количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности от 5 до 10 лет	1
количество педагогических работников, имеющих стаж педагогической деятельности более 10 лет	15
количество педагогических работников в возрасте до 30 лет	2
количество педагогических работников в возрасте от 30 до 50 лет	9
количество педагогических работников в возрасте более 50 лет	8
количество педагогических работников, имеющих квалификацию для проведения коррекционной работы с детьми с ОВЗ и (или) инвалидами	8
количество педагогических работников, владеющих компьютерными технологиями, включая использование и создание собственных электронных образовательных ресурсов	1
количество педагогических работников, психологически готовых к началу работы по внедрению ФГОС	5
количество педагогических работников, оказывающих скрытое сопротивление изменениям, выражающееся в сохранении прежних приемов, методов, стиля общения с ребенком и родителями, обосновываемых различными уважительными причинами	0
количество педагогических работников, открыто выражающих свое негативное отношение к ФГОС, критикующих содержащиеся в нем идеи	0
количество педагогических работников, занимающих выжидательную позицию, уклоняющихся от предложений включиться в новую деятельность и работающих строго по заданию	14
Укажите количество и процент педагогических работников, прошедших обучение по вопросам ФГОС ДО (к-во/процент)	2/10%
Укомплектованность ДОУ педагогическими работниками да, нет, частично (количество вакансий 1-3)	Частично (кол-во вакансий - 1)
В ДОУ обеспечено психолого-педагогическое сопровождение реализации ООП: имеется ставка педагога-психолога	Да
нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность Службы практической психологии ДОУ (СПП ДОУ)	Да
возможность использования психологом вычислительной и оргтехники	Да
методическое обеспечение деятельности СПП ДОУ	Да
Соответствие уровня квалификации работников ДОУ требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»)	Да
1	Сотрудники ДОУ обладают компетентностью в решении профессиональных задач с применением ИКТ	Да
	музыкальной творческой деятельности детей	Да
2	художественной изобразительной деятельности детей	Да
3	театрализованной деятельности детей	Да
4	познавательной исследовательской деятельности детей, экспериментирования	Да
5	познавательных и социализирующих проектов с детьми в окружающей среде	Да
6	совместных детско-взрослых проектов	Да
7	коррекционной работе с детьми, имеющими проблемы здоровья	Да
8	логопедической помощи	Да
9	психологической помощи детям	Да
10	психологической помощи родителям	Нет
11	физической активности детей	Нет
12	оздоровительных мероприятий с детьми	Да
Раздел 1.4 Управленческие условия Выберите ответ для представленных ниже вопросов да нет 1 В ДОУ создан банк нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующих реализацию ФГОС Х 2 Создана ли рабочая группа по введению ФГОС, в том числе в состав которой входят воспитатели, родители, социальные партнеры и др.? Х 3 Разработан ли в Вашей образовательной организации план введения ФГОС? Х 4 Разработана ли и утверждена образовательная программа ДОУ? Х 5 В ДОУ создан и работает Совет ДОУ (Управляющий совет, попечительский совет) Х 6 Совет учреждения может влиять на процесс реализации ООП, на часть, формируемую участниками образовательного процесса Х 7 Наличие решения органов государственно-общественного управления (Совет педагогов, Управляющего совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ДО Х 8 Устав ДОУ приведен в соответствие с требованиями ФГОС Х 9 Разработана и утверждена форма договора о предоставлении дошкольного образования ДОУ Х 10 Разработаны локальные акты в соответствии с требованиями ФГОС (цели ОП, режим пребывания, компетенции органов государственно-общественного управления, научно-методическое обеспечение) Х 11 Заключены договоры с учреждениями дополнительного образования для реализации программ дополнительного образования Х 12 Наличие должностных инструкций работников ОУ переработанных с учетом ФГОС ДО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих. Х 13 В ДОУ создана и работает Служба практической психологии Х 14 В ДОУ разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ДО Х 15 Определена оптимальная модель организации образовательной деятельности (в том числе, включающая взаимодействие с социальными партнерами) Х 16 Организация образовательной деятельности обеспечивает реализацию индивидуальных возможностей ребенка, индивидуальных траекторий детей: Х В ДОУ имеется опыт формирования и реализации индивидуальных траекторий (маршрутов) развития детей Х В ДОУ реализуются разнообразные формы работы с детьми (экскурсии, пленэры и т. п.) Х 17 В ДОУ имеется методический инструментарии для проведения педагогической диагностики Х 18 В ДОУ имеется инструментарии для проведения психологической диагностики Х Являются ли следующие организации постоянными социальными партнерами в микро - и макро-социуме вашего детского сада? да нет 1 Школа Х 2 Библиотека Х 3 Дом культуры Х 4 Спортивная школа Х 5 Музыкальная школа Х 6 Бассейн. Х 7 Музей Х 8 Стадион Х 9 Учреждение дополнительного образования детей Х 10 Другие (впишите через ";") МУЗ Туношенская поликлиника, ПМПК г. Ярославля Центр помощи детям, Х
Какую помощь от организаций, указанных в перечне, при переходе на ФГОС Вы бы хотели получить?
1	Управление образования	Информационные услуги, финансовая поддержка, оборудование игровых площадок на улице
3	Институт развития образования	КПК, обучение тьютеров, консультации
3	ЯГПУ им.	Ускоренная переподготовка кадров, конкурсы для педагогов и детей
5	Другие (впишите через ";")
Раздел 1.5 Ваш прогноз
Укажите актуальные проблемы, препятствующие началу освоения ФГОС в Вашей организации? (низкая, средняя, высокая актуальность, отсутствие актуальности)
1	нехватка помещения для оборудования и осуществления познавательной, исследовательской, игровой активности детей	Средняя
2	нехватка помещения для обеспечения двигательной активности ребенка и т. д.	Высокая
3	необходимость серьезной перестройки внутренних помещений здания детского сада для размещения зон активности и отдыха ребенка	Средняя
4	большое количество воспитанников в группах	Средняя
5	большое количество детей мигрантов, имеющих сложности языковой и социальной адаптации	Низкая
6	неподготовленность педагогических кадров	Высокая
7	недостаток материалов и оборудования для реализации ФГОС	Высокая
8	Другие проблемы (впишите через ";")	Отсутствие методической поддержки (,методических рекомендаций, практических пособий)
По вашей оценке, какой опыт в освоении инновационного содержания Вашей организации поможет другим ДОУ при внедрении ФГОС? (есть, нет)
1	Опыт проведения исследовательских проектов детей	Есть
2	Опыт детско-взрослых проектов	Есть
3	Опыт новых форм работы с родителями	Есть
4	Использование электронных образовательных ресурсов	Есть
5	Другой опыт (впишите через ";")	Опыт работы с детьми с ОВЗ
Какие инновационные идеи, представленные ниже, имеют сложность для реализации при внедрении ФГОС в Вашей образовательной организации?
№	Наименование инновационной идеи	Сложность реализации (высокая, средняя, низкая)
1	Оценка достижений периода дошкольного детства на основе целевых ориентиров	Высокая
2	Приоритет поддержки детской активности, самостоятельности и инициативы при которой сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, его субъектом и отказ от заорганизованности, проведения большого числа специально организуемых мероприятий: праздников, утренников, занятий, организованных прогулок, игр и др.	Высокая
3	Приоритет игровой деятельности, в том числе свободной игры ребенка	средняя
4	Формировать первичные представления об окружающем мире не в процессе специально организованных тематических занятий, а произвольно - при включении в самые разные виды деятельности.	Средняя
5	Привлечение родителей к использованию внешней среды (школы, библиотеки, магазина, почты и других мест, в том числе работы родителей) для организации социализирующих познавательных проектов дошкольников.	Высокая
6	Создание условий для разновозрастного общения детей.	Высокая
7	Создание условий для неформального общения детей с воспитателем и друг с другом.	Низкая
8	Необходимость взаимодействия в воспитании ребенка в детском саду с родителями при реализации ФГОС.	Высокая
9	Преемственность стандартов детского сада и школы.	высокая

Заведующий ДОУ №5 «Гнёздышко» ________________