МОУ Большесельская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена Утверждена приказом

на заседании ММО руководителя образовательного учреждения

№ _____ от « _____ » августа 2014 г. № _____ от «____» августа 2014 г.

Руководитель ММО:

Директор школы: __________()

Рабочая программа

Учебного курса физика в 8 классе

Учителя Подстрельновой и. Л.

2014 г.

Пояснительная записка

Общая часть.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Цели изучения физики:

    освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирической зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами; воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Познавательная деятельность:

    использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

    владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

    владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Рабочая программа для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) (М: Дрофа, 2008, сост. ), в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта 2004 г.

Состав УМК:

Перышкин . 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений, М.:Дрофа, 2011.

2. «Физика 8 класс» автор , Тематическое и поурочное планирование

к учебнику .

3. Сборник вопросов и задач по физике 7-8 кл.

Программа составлена на 70 часов в год в 8 классе, исходя из следующего: 2 часа в неделю, 35 учебных недели.

Календарно-тематический план. 8 класс

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

Из них

Дата проведения

л/р

к/р

1. Тепловые явления (25 часов)

1.1

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и способы ее измерения. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

1

1.2

Внутренняя энергия.

1

1.3

Способы изменения внутренней энергии тела.

1

1.4

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1

1.5

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

1.6

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

1

1

1.7

Удельная теплоемкость.

1

1.8

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

1

1.9

Лабораторная работа №3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».

1

1

1.10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

1.11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

1.12

Решение задач по теме «Тепловые явления»

1

1.13

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

1

1

1.14

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

1

1.15

Удельная теплота плавления.

1

1.16

Решение задач по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».

1

1.17

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

1

1.18

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

1.19

Решение задач по теме «Парообразование и конденсация».

1

1.20

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1

1.21

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

1.22

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

1.23

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

1

1.24

Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества». Подготовка к контрольной работе.

1

1.25

Контрольная работа № 2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

1

2. Электрические явления (27 часов)

2.1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

2.2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1

2.3

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

1

2.4

Делимость электрического заряда. Строение атомов. Закон сохранения электрического заряда.

1

2.5

Объяснение электрических явлений.

1

2.6

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

2.7

Электрическая цепь и ее составные части.

1

2.8

Электрический ток в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Действия электрического тока. Направление тока.

1

2.9

Сила тока. Единицы силы тока.

1

2.10

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

1

2.11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

2.12

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

1

1

2.13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка электрической цепи.

1

2.14

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

2.15

Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом».

1

1

2.16

Лабораторная работа №7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Решение задач.

1

1

2.17

Последовательное соединение проводников.

1

2.18

Параллельное соединение проводников.

1

2.19

Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников».

1

2.20

Работа электрического тока. Контрольная работа № 3 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».

1

1

2.21

Мощность электрического тока.

1

2.22

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

1

1

2.23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

1

2.24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

1

2.25

Короткое замыкание. Предохранители.

1

2.26

Повторение материала по теме «Электрические явления».

1

2.27

Контрольная работа № 4 по теме «Электрические явления»

1

1

3. Электромагнитные явления (7 часов)

3.1

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

3.2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

1

1

3.3

Применение электромагнитов.

1

3.4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли.

1

3.5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

1

3.6

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Повторение темы «Электромагнитные явления».

1

1

3.7

Устройство электроизмерительных приборов. Контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления».

1

1

4. Световые явления (9 часов)

4.1

Геометрическая оптика как предельный случай волновой оптики. Источники света. Распространение света.

1

4.2

Отражение света. Законы отражения света.

1

4.3

Плоское зеркало.

1

4.4

Преломление света.

1

4.5

Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

1

4.6

Изображения, даваемые линзой. Формула тонкой линзы.

1

4.7

Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».

1

1

4.8

Повторение по теме «Световые явления»

1

4.9

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».

1

1

Повторение.

2

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

Знать/понимать:

    смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, коэффициент полезного действия, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

Уметь:

    описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: , температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний

о тепловых, электромагнитных явлениях;

    решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.