Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Система условий реализации основной образовательной программы

в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Система условий реализации ООП НОО МАОУСОШ №152 (далее - система условий) разработана на основе соответствующих требований ФГОС НОО и обеспечивает достижение планируемых результатов ООП НОО МАОУСОШ №152.

Система условий учитывает организационную структуру организации, осуществляющей образовательную деятельность, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Система условий содержит:

• описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствие с приоритетами ООП НОО МАОУСОШ №152;

•механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• контроль состояния системы условий.

Кадровые условия реализации ООП НОО МАОУСОШ №152.

Кадровое обеспечение ООП НОО МАОУСОШ №152 строится на основе социального заказа системы педагогического образования (табл. 1), организации методической работы (табл. 2).

Таблица 1

Кадровое обеспечение реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ	Уровень квалификации работников ОУ
Требования к уровню квалификации	Фактический
Руководитель образовательного учреждения	Обеспечивает системную образовательную и административно – хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 5 лет.	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 5 лет.
Заместитель директора по УР	Координирует работу преподавателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 5 лет.	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 5 лет.
Заместитель директора по ВР	Координирует работу классных руководителей, разработку воспитательной и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации воспитательного процесса. Осуществляет контроль за качеством воспитательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 5 лет	Высшее профессиональное образование, стаж на руководящей должности более 2 лет
Педагог - организатор	Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», либо в области, соответствующей профилю работы, без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»
Учитель начальных классов	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ	18	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное образование и среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»
Социальный педагог	Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика»
Педагог - психолог	Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Педагогика и психология», без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и дополнительно профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Педагогика и психология»
Педагог дополнительно го образования	Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность	6	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии или иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессионально образование по направлению «образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное образование и среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии или иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и среднее профессиональное образование и дополнительное профессионально образование по направлению «Образование и педагогика
Музыкальный руководитель	Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы обучающихся. Формирует их этический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», профессионально владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы	Высшее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика», профессионально владение техникой исполнения на музыкальном инструменте
Библиотекарь	Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно – нравственном воспитании, профориентации и социолизации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	2	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»	Высшее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»
Бухгалтер	Выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций.	2	Бухгалтер 2 категории: высшее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера не менее 3 лет. Бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или специальная подготовка по установленной программе и стаж работы по учёту и контролю не менее 3 лет	Главный бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера более 35 лет. Бухгалтер 1 категории: среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера более 15 лет.

Соответствие кадровых условий реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками	обеспеченность педагогическими, руководящими и иными работниками ОУ	Информационная справка
уровень квалификации педагогических и иных работников ОУ	соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников ОУ положениям Единого квалификационного должностей руководителей, специалистов и служащих	Информационная справка
непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения	Обеспеченность ОУ, работниками прошедшими соответствующие курсы повышения квалификации	Документы государственного образца о повышении квалификации работников, обеспечивающих введение ФГОС
	Наличие плана методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ	План методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС НОО в ОУ
	Наличие плана-графика поэтапного повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС НОО	План график повышения квалификации работников ОУ, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования. принятие новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся. овладение учебно – методическими и информационно – методическими ресурсами. Необходимыми для успешного решения задач ФГОС

План методической работы МАОУСОШ №152 по реализации ФГОС начального общего образования

Цель методической работы: совершенствование профессиональной компетентности учителя при переходе на новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт на ступени начального общего образования.

Задачи:

создание творческих групп педагогов по корректировке основной образовательной программы начального общего образования и методическое сопровождение образовательного процесса по УМК Школа России. диагностика потребностей и образовательных запросов учителей по проблеме формирования УУД учащихся средствами учебного предмета. изучение опыта работы школ, работающих по ФГОС по улучшению качества образования и работе с одарёнными детьми. организация обучения учителей на курсах повышения квалификации, семинарах и мастер – классах районного и городского уровня.

Организация методической работы в 2015 – 2016 учебном году

Мероприятие	Сроки исполнения	Подведение итогов, обсуждение результатов
Семинар: Комплексная оценка достижений планируемых результатов программы начального образования на метапредметной основе	ноябрь	Решение педагогического совета
Тренинги: 1.«Образовательные технологии – обучение на основе учебных ситуаций» 2. Общие подходы к системе оценки. Портфель достижений 3. Проектная деятельность 4. Консультирование по проблеме внедрения ФГОС, с целью повышения уровня психологической компетентности 5. Мастер-класс «Технология развития критического мышления»	сентябрь декабрь январь март апрель	Обмен опытом Рекомендации Рекомендации Рекомендации Обмен опытом
Заседания МО: 1.  Формирование  УУД  у обучающихся на уроках 2.  Метапредметные знания в преподавании отдельных предметов 3.  Развитие критического мышления в работе с различными источниками информации на уроках 4.  Использование ИКТ в образовательном процессе 5.   Организация работы по выявлению и описанию эффективного педагогического  опыта в коллективе	октябрь декабрь январь март май	Решение МО Решение МО Решение МО Решение МО Решение МО
Открытые уроки 4 классы	октябрь	Обмен педагогическим опытом
Изучение нормативных документов, прохождение курсов, посещение семинаров, мастер – классов	в течение года	Повышение квалификации педагогов

Организация методической работы в 2016 – 2017 учебном году

Мероприятие	Сроки исполнения	Подведение итогов, обсуждение результатов
Семинар: Методическая компетентность в условиях реализации стандартов второго поколения	январь	Решение педагогического совета
Тренинги: 1.«Образовательные технологии – обучение на основе учебных ситуаций» 2. Современный урок. Какой он? 3. «Понимание технологического подхода в обучении» 4. « Введение ФГОС начального общего образования: первый опыт, проблемы и перспективы» 5. Мастер-класс «Обучение в сотрудничестве,  использования игровых методов»	сентябрь ноябрь январь март апрель	Обмен опытом Рекомендации Рекомендации Рекомендации Обмен опытом
Заседания МО: 1.Современный урок в соответствии с ФГОС НОО - индивидуальная стратегия профессионального роста. 2.Инновационный подход к организации контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО 3.Личностно-ориентированный урок как средство развития основных видов УУД 4.Коррекция и профилактика неуспешности в усвоении русского языка в начальной школе"  5. «Технология «Портфолио» как реализация компетентностно-ориентированного подхода в образовании младшего школьника».	октябрь декабрь январь март май	Решение МО Решение МО Решение МО Решение МО Решение МО
Открытые уроки 4 классы	октябрь	Обмен педагогическим опытом
Изучение нормативных документов, прохождение курсов, посещение семинаров, мастер – классов	в течение года	Повышение квалификации педагогов

Психолого-педагогические условия реализации ООП НОО МАОУСОШ №152 обеспечивают:

• преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности по отношению к дошкольному образованию;

• учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся; формирование и развитие психолого-педагогической компетентности

педагогических и административных работников, родителей;

• вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательной деятельности(сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

• диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

• вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза)» (табл. 19).

План психолого-педагогической работы МАОУСОШ №152

№ п/п	Направление	Мероприятие	Ответственные	Сроки исполнения	Ожидаемые результаты
	Первый год обучения в начальной школе
	Организация преемственных связей с дошкольным образовательным учреждением	1. Проведение собеседования с педагогами - психологами ДОУ и МОУ по результатам экспертизы уровня готовности детей 6-7 летнего возраста к школьному обучению. 2. Обучение в учреждении дополнительного образование по теме: «Технологии составления индивидуальных образовательных маршрутов для детей, испытывающих трудности в обучении». Семинары-практикумы с педагогами и психологами МАОУ и ДОУ	Психологи ДОУ и психолог МАОУСОШ №152 МБОУ ДПО Учебно-методический центр г. Челябинск Заседание методических МО психологов района и города.	Май-июнь В течение года Октябрь, ноябрь	организация адаптационного периода обучения повышение квалификации педагога – психолога обмен опытом
	Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников образовательного процесса	1.Сохранения и укрепления психологического здоровья первоклассников к новым условиям школьного обучения. Консультация для педагогов «Особенности процесса адаптации первоклассника. 2. Подготовка и участие в заседание и МО учителей начальной школы, открытое занятие по теме «Наш первоклассник».	Педагог-психолог Педагоги и педагог-психолог, администрация МОУ	Сентябрь, октябрь Ноябрь	совместные действия педагога-психолога, классного руководителя и родителей, для успешной адаптации первоклассника
	Направления психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса	1. Диагностика особенностей протекания процесса адаптации к новым условиям школьного обучения: 1.Анкета для определения школьной мотивации учащихся начальных классов. 2.Проективная методика «Рисунок школы». Выявление эмоционального отношения ребенка к себе, школьной деятельности, учителю и одноклассникам. 3. Тест для определения уровня школьной тревожности (авторы: , О. Кондаш). 4.Коммуникативные универсальные действия. Задание «Рукавички» ()	Педагог-психолог Педагог-психолог	Октябрь Март	разработка рекомендаций для педагогов и родителей по успешной адаптации первоклассников к школьному обучению развитие коммуникативных навыков в течение всего учебного процесса. виды коммуникативных действий: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
	Второй год обучения в начальной школе
	Информационное обеспечение процесса сопровождения участников ОП Планирование и анализ действий.	Мониторинг психологического развития младшего школьника. Выявление детей с особыми образовательными потребностями. (подбор диагностических методик для 2 класса)	Педагоги и Педагог-психолог	В течение года	создание социально-психологических условий для гармоничного развития учащихся в условиях введения ФГОС НОО
	Психологическое консультирование и просвещение	Повышение психологической компетентности родителей, педагогов, администрации по вопросам обучения и развития учащихся в условиях ФГОС НОО введения	Педагог-психолог	В течение года	рекомендации
	Третий и четвертый год обучения в начальной школе
	Психологическая диагностика	Углубленная психодиагностика (уровневый подход в диагностике и в представлении результатов). Выявление рисков образовательной среды. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов детей.	Педагог-психолог Педагоги и Педагог-психолог	В течение года	Рекомендации индивидуальные образователь-ные маршруты детей.
	Психологическое консультирование и просвещение	Индивидуальное и групповое консультирование участников ОП Научно практические семинары с педагогами. Родительские собрания.	Педагог-психолог	В течение года	рекомендации
	Психологическая коррекция и развитие	Индивидуальная коррекционно-развивающая деятельность с особыми детьми.	Педагог-психолог	В течение года	развитие коммуникативных навыков в течение всего обучения и сглаживание гиперактивности, импульсивности поведения, улучшения внимания. Развитие мыслительных навыков, отслеживание результатов для решения проблем детей.

Финансовые условия реализации ООП НОО МАОУ СОШ №152

Ежегодный объём финансирования мероприятий ООП НОО МАОУСОШ №152 уточняется при формировании бюджета и государственного (муниципального) задания.

При финансировании в МАОУСОШ №152 используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации ООП НОО в расчёте на одного обучающегося. Используется бюджетное финансирование:

 ставки учителей  мониторинг учителей-предметников  классное руководство  внеурочная деятельность: деятельность органов самоуправления, индивидуально-групповые занятия  ставки дополнительного образования

Таблица 4

Соответствие финансовых условий реализации ООП НОО НИШ

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
Финансирование реализации ООП НОО в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного (муниципального) образовательного учреждения	Наличие в локальных актах, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих выплат в соответствии с новой системой оплаты труда, выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС НОО	Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты, учитывающие необходимость выплат стимулирующего характера работникам ОУ, обеспечивающим введение ФГОС НОО
	Наличие дополнительных соглашений к трудовому договору с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС НОО	Дополнительные соглашения с работниками ОУ, обеспечивающими введение ФГОС НОО
обеспечение реализации обязательной части ООП НОО и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю	наличие инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся ОУ и запросов родителей по использованию часов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса включая внеурочную деятельность	Пакет материалов для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении для определения потребностей родителей в услугах образовательного учреждения по формированию учебного плана – части формируемой участниками образовательного процесса и плана внеурочной деятельности образовательного учреждения
Наличие результатов анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса	Информационная справка по результатам анкетирования (1 раз в год)
Наличие результатов анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по направлениям и формам внеурочной деятельности	Информационная справка по результатам анкетирования (1 раз в год)
привлечение дополнительных финансовых средств		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)
предоставление платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных уставом образовательного учреждения услуг		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)
использование добровольных пожертвований и целевых взносов физических и(или) юридических лиц		Информационная справка по для публичного отчёта школы (1 раз в год)

Материально-технические условия реализации ООП НОО МАОУСОШ №152.

Материально-технические условия реализации ООПНОО МАОУСОШ №152 отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащённости учебных и административных помещений, параметрам эргономико-дидактической приспособленности материальных условий кабинетов. Соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся. Позволяют обеспечить реализацию современных образовательных и иных особенностей и возможностей обучающихся.

В соответствии с положениями ФГОС НОО (п. 25) материально-технические условия реализации ООП НОО должны обеспечивать:

1)  возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

2)  соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного

процесса; санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

3)  возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения

Соответствие материально-технических условий реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования	Соответствие ОУ требованиям ФГОС НОО к материально-техническим условиям реализации ООП НОО	Акт приемки готовности ОУ к _____ учебному году, акты очередных и внеочередных проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм, план мероприятий по устранению нарушений, выявленных в ходе проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм (при наличии нарушений)
Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО	Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	Информация о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
соблюдение: санитарно-гигиенических норм образовательного процесса; санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта	Соответствие ОУ требованиям к материально-техническим условиям реализации ООП НОО (санитарно-бытовых условий; социально-бытовых условий; пожарной и электробезопасности; требований охраны труда)	Акт приемки готовности ОУ к _____ учебному году, акты очередных и внеочередных проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм, план мероприятий по устранению нарушений, выявленных в ходе проверок надзорных органов о соответствии ОУ требованиям действующих санитарных и противопожарных норм (при наличии нарушений)
возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения	предоставление возможности беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения	Акты проверки

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических работников	имеются в наличии
2	Лекционные аудитории	имеются в наличии
3	Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством	Необходимо
4	Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские	Необходимо
5	Помещения (кабинеты) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством	имеются в наличии
6	Лингафонные кабинеты	Необходимо
7	Информационно – библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой	имеются в наличии
8	Актовые и хореографические залы	имеются в наличии
9	Спортивные залы, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём	имеются в наличии
10	Бассейн, тир	необходимо
11	Помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков	имеются в наличии
12	Помещения для медицинского персонала	имеются в наличии
13	Административные и иные помещения оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми – инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья	необходимо
14	Гардеробы, санузлы, места личной гигиены	имеются в наличии
15	Участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон	необходимо

Оценка наличие и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, которые должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.

№ каби нета	предназначение	площадь	освещённость	воздушно-тепловой режим	размеры учебных зон
106	Музыка	40,8	люминесцентное	батареи
109	Начальные классы	61,8	люминесцентное	батареи	2,5
201	Начальные классы	61,3	люминесцентное	батареи	2,5
219	Начальные классы	61,3	люминесцентное	батареи	2,5
220	Начальные классы	61,3	люминесцентное	батареи	2,5
221	Начальные классы	61,3	люминесцентное	батареи	2,5
208	Начальные классы	61,5	накаливание	батареи	2,5
209	Начальные классы	61,5	сберегающее	батареи	2,5
210	Начальные классы	61,4	люминесцентное	батареи	2,5
212	Начальные классы	64,6	сберегающее	батареи	2,6
213	Начальные классы	61,3	люминесцентное	батареи	2,5
214	Начальные классы	61,0	люминесцентное	батареи	2,5
215	Начальные классы	60,8	люминесцентное	батареи	2,5
307	Иностранный язык	34,1	люминесцентное	батареи	2,8
308	Иностранный язык	34,1	люминесцентное	батареи	2,8
317	Иностранный язык	33,8	люминесцентное	батареи	2,5
318	Иностранный язык	34,3	люминесцентное	батареи	2,5
	Спорт. зал №1	770,1	люминесцентное	батареи
	Спорт. зал №2	770,1	люминесцентное	батареи
	Танцевальный зал	106,5	люминесцентное	батареи
	Актовый зал	178,7	люминесцентное	батареи
	Библиотека	61,7	накаливание	батареи
	Столовая	606,0	люминесцентное	батареи
312	Психолог	17,9	люминесцентное	батареи

Информационно-методические условия реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

В соответствии с положениями ФГОС НОО (п. 26, п. 27) созданные информационно-методические условия реализации ООП НОО направлены на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательной деятельности к любой информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательной деятельности и условиями её осуществления; обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной деятельности включают:

• параметры комплектности оснащения образовательной деятельности с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения ООП НОО;

• параметры качества обеспечения образовательной деятельности с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения ООП НОО

Соответствие информационно-методических условий реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
обеспечение доступа для всех участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления;	Наличие документов, подтверждающих информирование всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией ООП, планируемыми результатами, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления	План работы ОУ, План работы с родительской общественностью. Протоколы родительских собраний, педагогических советов, совещаний, конференций, заседаний органа государственно-общественного управления, на которых происходило информирование родительской общественности. Публикации в СМИ
	Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт или Интернет-страничка) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП	Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов. Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы и материалы, связанные с внедрением ФГОС НОО
	Наличие в Публичном отчете общеобразовательной организации раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО	Публичный отчет общеобразовательной организации. Протокол органа государственно-общественного управления об обсуждении Публичного отчета
обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР	Обеспечение доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР	информационная справка
обеспечение учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ООП НОО	Обеспеченность ОУ учебниками, учебно-методической литературой в соответствии с ФГОС НОО	Информация об обеспеченности учебниками, учебно-методической литературой
обеспечение фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования	обеспеченность фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования	Информация об обеспеченности фондом дополнительной литературы, включающий детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования
обеспечение учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ	обеспеченность учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ	Информация об обеспеченности учебно-методической литературой и материалами по всем курсам внеурочной деятельности, реализуемы в ОУ

Нормативно-правовые условия реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Соответствие нормативно-правовых условий реализации ООП НОО МАОУСОШ №152

Требование	Показатели	Документационное обеспечение
сформированность пакета нормативных актов, регламентирующих реализацию ФГОС НОО в ОУ	Наличие Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и введении в действие ФГОС НОО (приказов региональных и муниципальных органов управления образованием, приказа ОУ)	Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации (от 06.10.2009 г. № 373); о внесении изменений в ФГОС НОО (от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 587); приказы региональных и муниципальных органов управления образованием; приказа ОУ
Наличие примерной основной образовательной программы начального общего	Примерная основная образовательная программа начального основного образования / изд. 2-е переработан. М.: Просвещение, 2010 г (Стандарты второго поколения)
сформированность пакета локальных актов, регламентирующих реализацию ФГОС НОО в ОУ	Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения с учетом требований ФГОС НОО	Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, заверенный в установленном законодательством порядке
Издание приказ(ов) по общеобразовательному учреждению о введении ФГОС НОО	Приказ(ы) по ОУ, обеспечивающие готовность к реализации ФГОС НОО по нормативно-правовому, организационно-содержательному, финансово-экономическому, материально-техническому, кадровому и информационному направлениям введения ФГОС НОО (перечень оцениваемых приказов определяется Учредителем
Приведение в соответствие с требованиями ФГОС НОО локальных нормативных актов	Локальные акты, закрепленные в Уставе ОУ и регламентирующие организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС НОО (перечень оцениваемых локальных актов определяется Учредителем). * Примечание
Приведение в соответствие с требованиями ФГОС НОО локальных нормативных актов, регламентирующих систему оценивания результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования ОУ	Локальные нормативные акты, закрепленные в Уставе ОУ и регламентирующие систему оценивания результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования **Примечание
Приведение в соответствие с требованиями ФГОС НОО должностных инструкций работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС НОО	Приказ об утверждении инструкций, должностные инструкции работников ОУ, обеспечивающих введение ФГОС НОО

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ООП.


В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года №2357«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373» в основную образовательную программу начального общего образования были внесены изменения.

ООП НОО содержит 3 раздела:

1. Целевой,
2. Содержательный
3. Организационный
Целевой раздел - определяет общее назначение, цели, задачи, планируемые результаты реализации ООП НОО, а также система оценки достижения этих целей и результатов.
Данный раздел включает:
1. Пояснительную записку
2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО
3. Систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО
Содержательный раздел – определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
1. Программа формирования УУД у обучающихся на начальной ступени образования
2. Программы отдельных учебных предметов
3. Программа воспитания и социолизации обучающихся ( духовно – нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социолизация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового образа жизни)
4. Программа коррекционной работы
Организационный раздел – определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации ООП.
1. Учебный план начального общего образования
2. Система условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.
В пояснительной записке раскрываются цели, принципы и подходы к формированию ООП НОО, общая характеристика программы и общие подходы к организации внеурочной деятельности.
Внесены изменения в «Программу формирования культуры здорового и безопасногообраза жизни». Сейчас ее название - «Программа формирования экологической культуры, культуры здорового образа жизни». Поэтому, в данную программу внесены дополнения, связанные с экологической направленностью, добавились пункты:
- формирование экологической культуры учащихся

-формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Создание системы условий требует и создания определённого механизма по достижению целевых ориентиров.

Управленческие шаги	Задачи	Результат	Ответственные
Механизм «ПЛАНИРОВАНИЕ»
1. Анализ системы условий существующих в школе	Определение исходного уровня. Определение параметров для необходимых изменений.	Написание программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО»	Зам. директора по УР
2. Составление сетевого графика (дорожной карты) по созданию системы условий	Наметить конкретные сроки и ответственных лиц за создание необходимых условий реализации ООП НОО	Написание программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО»	Директор школы Зам. директора по УР
Механизм «ОРГАНИЗАЦИЯ»
1. Создание организационной структуры по контролю за ходом изменения системы условий реализации ООП НОО.	1. Распределение полномочий в рабочей группе по мониторингу создания системы условий.	Эффективный контроль за ходом реализации программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС НОО»	Директор школы
2. Отработка механизмов взаимодействия между участниками образовательного процесса.	1. Создание конкретных механизмов взаимодействия, обратной связи между участниками образовательного процесса.	Создание комфортной среды в школе, как для учащихся, так и педагогов.	Администрация школы
3. Проведение различного уровня совещаний, собраний по реализации данной программы.	1. Учёт мнения всех участников образовательного процесса. 2. Обеспечение доступности и открытости, привлекательности школы.	Достижение высокого качества образования, предоставляемых услуг.	Администрация школы
4. Разработка системы мотивации и стимулирования педагогов, показывающих высокое качество знаний, добившихся полной реализации ООП НОО	1. Создание благоприятной мотивационной среды для реализации образовательной программы	Профессиональный и творческий рост педагогов и учащихся.	Администрация школы
Механизм «КОНТРОЛЬ»
1. Выполнение сетевого графика по созданию системы условий через чёткое распределение обязанностей по контролю между участниками рабочей группы.	Создание эффективной системы контроля	Достижение необходимых изменений, выполнение нормативных требований по созданию системы условий реализации ООП НОО.	Рабочая группа по введению ФГОС.

Сетевой график (дорожная карта ) по формированию необходимой системы условий

Наименование мероприятия

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Ответственные

Кадровые условия

Рост числа педагогов с первой и высшей категорией.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Зам. директора по УВР

Повысить эффективность работы школьных методических объединений.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Зам. директора по УВР Руководители ШМО

Повысить квалификацию педагогов в области ИКТ –технологий, через прохождение курсовой подготовки.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Зам. директора по УВР

Мотивация творческого и профессионального роста педагогов, стимулировать их участие в инновационной деятельности.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Администрация школы

Методическое сопровождение профессионального роста педагогов

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Заместители директора

Психолого-педагогические условия

Создать единую психолого-педагогическую службу школы, обеспечивающую эффективное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.

+

Заместители директора, педагог-психолог, соцпедагог

Финансовые условия

Ежемесячное стимулирование педагогических работников за высокие результативность работы

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Директор школы

Материально-технические условия

Безусловное выполнение всех санитарно-технических норм.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Директор школы

Оснащение всех кабинетов начальной школы необходимой материально –технической базой

По мере поступления финансовых средств

Директор школы

Оборудование отдельных помещений для занятий внеурочной деятельностью

По возможности

Директор школы

Учебно-методическое и информационное обеспечения

Организовать в каждом кабинете начальной школы возможность выхода в Интернет.

+

+

Директор школы

Пополнение школьной библиотеки, медиатеки, медиатек учителей ЭОР и ЦОР

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Библиотекарь, учителя

Приобретение методической и учебной литературы, соответствующей новым ФГОС.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Библиотекарь, учителя

Приобретение учебников с электронным приложением.

По мере поступления финансовых средств

Библиотекарь

Контроль состояния системы условий

Система контроля – «важнейший инструмент» управления, роль которого с каждым годом возрастает, особенно в связи с введением ФГОС.

Для обеспечения эффективности реализации инноваций такого масштаба, как ФГОС НОО, необходимы анализ и совершенствование существующей в школе системы ВШК с учетом новых требований как к результатам, так и к процессу их получения.

Работа по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) требует дополнить перечень традиционных контрольных действий новыми, позволяющими охватить все аспекты деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС НОО. Одним из таких контрольных действий является организация мониторинга за сформированностью условий реализации ООП НОО. Мониторинг позволяет оценить ход выполнения программы, увидеть отклонения от запланированных результатов, внести необходимые коррективы в реализацию программы и в конечном итоге достигнуть необходимые результаты. Поэтому контроль за стоянием системы условий включает в себя следующие направления:

1.  мониторинг системы условий по определённым индикаторам;

2.  внесение необходимых корректив в систему условий (внесение изменений и дополнений в программу);

3.  принятие управленческих решений ( издание необходимых приказов);

4.  аналитическая деятельность по оценке достигнутых результатов (аналитические отчёты, выступления перед участниками образовательного процесса, публичный отчёт, размещение информации на школьном сайте).

Мониторинг системы условий.

Критерий	Индикатор	Периодичность	Ответственный
Кадровый потенциал	Наличие педагогов, способных реализовывать ООП (по квалификации, по опыту, повышение квалификации, наличие званий, победители профессиональных конкурсов, участие в проектах, грантах и т. п.)	На начало и конец учебного года	Заместитель директора по УР
Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды	Соответствие условий физического воспитания гигиеническим требованиям, наличие динамического расписания учебных занятий, учебный план, учитывающий разные формы учебной деятельности и полидеятельностное пространство; состояние здоровья учащихся; обеспеченность горячим питанием.	на начало учебного года ежемесячно	Заместители по УР, ВР Соцпедагог
Финансовые условия	Выполнение нормативных государственных требований	Ежемесячные и ежеквартальные отчёты КПМО	Гл. бухгалтер
Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса	Обоснованное и эффективное использование информационной среды (ЭОР, цифровых образовательных ресурсов, владение педагогогами ИКТ-технологиями) в образовательном процессе. Регулярное обновление школьного сайта	Отчёт 1 раз в год Минимум 2 раза в месяц	Заместитель директора по УВР, учителя Заместители директора, учитель информатики
Правовое обеспечение реализации ООП	Наличие локальных нормативно-правовых актов и их использование всеми субъектами образовательного процесса	Отчёты в УО	Директор школы
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса	Обоснованность использования помещений и оборудования для реализации ООП	Оценка готовности уч. кабинетов - август Оценка состояния уч. кабинетов – январь,	Директор школы, рабочая группа
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса	Обоснование использования списка учебников для реализации задач ООП; наличие и оптимальность других учебных и дидактических материалов, включая цифровые образовательные ресурсы, частота их использования учащимися на индивидуальном уровне	Заказ учебников – март, обеспеченность учебниками – сентябрь Перечень дидактического материала на начало уч. года	Библиотекарь Заместители директора