Учебно-тематический план «Теория и практика в кадетских образовательных организациях»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Академия повышения квалификации и

профессиональной переподготовки работников образования»

_________________________________________________________________________

(наименование образовательной организации)

Утверждаю Ректор ФГАОУ АПК и ППРО _________________

Учебно-тематический план

«Теория и практика в кадетских образовательных организациях»

_____________________________________________________________________________

(наименование программы, раздела)

Цель: Обеспечение психолого-педагогической компетентности руководителей кадетских образовательных учреждений, в пространстве гуманизации воспитательного процесса образовательного учреждения

Категория слушателей:. руководители и специалисты региональных и муниципальных органов управления образованием и методический служб, руководители образовательных учреждений; руководители и ППС региональных структур ПК и РО;

Продолжительность обучения: 144 часа, 4 недели, 1 месяц

Форма обучения: с частичным отрывом от работы

Режим занятий: 6 час. в день

N	Наименование разделов и дисциплин	Всего, час.	В том числе	Форма контроля
			Лекции	Выездные занятия, стажировка, дел. Игры,	Практические занятия, лабораторные, семинарские занятия и пр.
1.	Модуль 1 . «Государственная политика в образовании»	30	8	16	6
2.	Раздел 1. «Нормативно-правовые основы деятельности кадетских образовательных организаций»	14	4	8	2
3 .	Тема 1. «Стандарты нового поколения и приоритетные задачи воспитания подрастающего поколения».	8	2	4	2
4.	Тема 2. «Современное состояние теории и практики воспитания в России»	6	2	4
5	Раздел 2. «Приоритетный национальный проект «Образование» как стимул развития творческого потенциала молодежи».	16	4	8	4
6	Тема 1. «Связь основного и дополнительного образования как условие реализации личностно-ориентированного подхода к развитию воспитанников».	8	2	4	2
7	Тема 2. «Психолого-педагогические функции воспитателя кадетской школы».	8	2	4	2
8	Модуль 2. «Теоретические основы воспитательного процесса в условиях кадетской школы».	28	4	16	8
9	Раздел 1. «Патриотическое воспитание как приоритетное направление воспитательной деятельности кадетской образовательной организации».	12	2	8	2
10	Тема 1. «Цели и задачи кадетских образовательных организаций».	6	2	4
11	Тема 2. «Воспитание как управление процессом социализации личности»	6		4	2
12.	Раздел 2. «Воспитательная система кадетской школы»	16	2	8	6
13.	Тема 1. «Становление и развитие воспитательной системы кадетской образовательной организации как комплекса взаимосвязанных компонентов, обеспечивающих в совокупности эффективность целенаправленного воспитания кадета»	8		4	4
14	Тема 2. «Реализация здоровьесберегающих технологий в условиях кадетской школы»	8	2	4	2
15	Модуль 3. «Управление развитием образовательной организации учреждения «кадетская школа» и «кадетская школа-интернат» в условиях модернизации образования».	30	6	14	10
16	Раздел 1. «Модернизация российского образования как стратегическое направление его инновационного развития»	14	2	6	6
17	Тема 1. «Система управления развитием образовательной организации. Программа развития воспитательной системы кадетской образовательной организации»	8	2	2	4
18	Тема 2. «Планирование ресурсного обеспечения кадетской образовательной организации»	6		4	2
19	Раздел 2. «Руководство командами при реализации программы развития кадетской школы и школы-интерната»	16	4	8	4
20	Тема 1. «Управление конфликтами в процессе развития кадетской образовательной организации »	8	2	4	2
21	Тема 2. «Инновационная деятельность в образовании и современные подходы к управлению кадетской школой и кадетской школой-интернатом»	8	2	4	2
22	Модуль 4. «Педагогическая деятельность воспитателя кадетской школы».	26	6	14	6
23	Раздел 1. «Концепция педагогической деятельности воспитателя кадетской школы»	12	2	8	2
	Тема 1. «Вопросы коррекционной педагогики и возрастной психологии в практике воспитательной деятельности кадетской школы»	6	2	4
	Тема 2. «Современная психолого-педагогическая диагностика».	6		4	2
	Раздел 2. «Медиакультура педагога».	14	4	6	4
	Тема 1. «Информационно-образовательная среда: сущность, особенности, функции».	6	2	2	2
	Тема 2. «Воспитание как поддержка позитивной социализации личности»	8	2	4	2
	Модуль 5. «Учебная деятельность как ведущий фактор воспитания и развития личности кадета».	30	8	12	10
	Раздел 1. «Воспитательный потенциал учебной деятельности»	14	2	6	6
	Тема 1. «Выявление и реализация воспитательного, развивающего потенциала учебного предмета»	6	2	2	2
	Тема 2. «Взаимодействие с воспитателями и педагогами дополнительного образования»	8		4	4
	Раздел 2. «Культура взаимодействия субъектов образовательного процесса»	16	6	6	4
	Тема 1. «Происхождение и нравственные основы этикета».	8	4	2	2
	Тема 2. «Имидж педагога, воспитателя кадетской школы. Культура речи».	8	2	4	2
	Итого	144	32	72	40	реферат