Методическая разработка внеучебного адаптационного мероприятия для студентов 1 курса фармацевтического факультета

Методическая разработка внеучебного адаптационного мероприятия для студентов 1 курса фармацевтического факультета

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Кафедра фармации

,

Методическая разработка

внеучебного адаптационного мероприятия

для студентов 1 курса фармацевтического факультета

«Фармация вокруг нас»

Майкоп, 2015

Разработчики:

- кандидат фармацевтических наук, доцент кафедры фармации ФГБОУ ВПО «Майкопский государственный технологический университет»;

- старший преподаватель кафедры фармации ФГБОУ ВПО «Майкопский государственный технологический университет»

Пояснительная записка

Адаптация к новым условиям обучения – сложный, многофакторный процесс включения студентов в новую образовательно-воспитательную систему, в новую систему требований и контроля, в новый коллектив, а для многих и в новые условия жизнедеятельности.

Исследователи различают три формы адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза:

1)  Адаптация формальная, касающаяся познавательно-информационного приспособления студентов к новому окружению, к структуре высшей школы, к содержанию обучения в ней, ее требованиям, к своим обязанностям;

2)  Общественная адаптация, т. е. процесс внутренней интеграции (объединения) групп студентов-первокурсников и интеграции этих же групп со студенческим окружением в целом;

3)  Дидактическая адаптация, касающаяся подготовки студентов к новым формам и методам учебной работы в высшей школе.

Первокурсник уже имеет определенную базу для учебы в вузе. Объективными факторами успешности и скорости его профессиональной адаптации могут служить имеющиеся у него уровень подготовки и опыт учебной деятельности, который он получил в школе. Этот потенциальный уровень готовности выпускника школы к вузовской жизни служит основанием для полноценного включения первокурсников в учебный процесс. Субъективными факторами являются: отношение их к учебе, ожидания, связанные с ней, потребность в овладении профессиональными знаниями.

Адаптация связана также с включением первокурсника в систему взаимоотношений студенческого коллектива группы, факультета, института, освоением их традиций, норм, ценностей, правил и других элементов субкультуры, приобретением социальной роли и статуса, которые ему устанавливает группа. Причем это происходит с учетом собственных потребностей, стремлений и интересов студента.

Как правило, легко адаптируются к студенческой жизни в большей степени студенты, мотивированные интересом к профессии, наличием способностей, склонностей к ней.

Содержание и форма проведения внеучебного мероприятия «Фармация вокруг нас» нацелены, прежде всего, на снижение негативных последствий формальной и общественной адаптации студентов-первокурсников фармацевтического факультета. Активная работа студентов в составе команды способствует установлению благоприятного микроклимата внутри новой группы и налаживанию отношений со студентами старших курсов. Для последних – подготовка и участие в проведении викторины – возможность повторить и закрепить изученный учебный материал, проявить свои организаторские способности.

Введение

Цель: введение студентов-первокурсников в среду вуза и среду будущей профессии провизор.

Задачи:

1.  Расширить представление первокурсников о междисциплинарном характере обучения специальности «Фармация»;

2.  Расширить знания студентов об учебной и научно-исследовательской деятельности фармацевтического факультета;

3.  Развивать положительное отношение и мотивацию первокурсников к обучению;

4.  Интегрировать студентов первого курса в студенческое сообщество факультета;

5.  Способствовать развитию коллективного (командного) характера работы студентов;

6.  Способствовать снижению адаптационного напряжения студентов-первокурсников.

Форма мероприятия: этапная викторина.

Продолжительность мероприятия: 90 минут.

Место проведения: аудитория фармацевтического факультета.

Материально-техническое оснащение: тематические материалы для оформления аудитории, мультимедийный комплекс, дидактические раздаточные материалы для проведения этапов викторины.

Целевая аудитория:

1)  участники викторины: студенты 1-го курса в начале обучения;

2)  организаторы, председатель и члены жюри на этапах: преподаватели кафедры фармации, студенты старших курсов.

Этапы мероприятия/хронометраж:

1.  Организационный этап/15 минут. Формирование 5 команд согласно количеству этапов путем случайного отбора. Желающие участвовать в викторине вытягивают из закрытой коробки жетоны с номерами команд, членами которых они будут являться. Сформированная команда участников (не менее 4-х человек) выбирает своего капитана.

2.  Викторина/50 минут. Проводится поэтапно (5 этапов). Команды начинают соревноваться одновременно. Для ответов на теоретические вопросы или практические задания отводится не более 5 минут. После прохождения этапа команды меняются местами (по часовой стрелке). В ходе проведения викторины ведущий следит за временем и объявляет переход команд от этапа к этапу. Результаты прохождения каждого этапа вносятся в бланки ответов членами жюри на местах.

3.  Ознакомительный/10 минут. Представление презентации об учебной и научно-исследовательской деятельности фармацевтического факультета с комментариями организаторов мероприятия. Одновременно в другой аудитории члены жюри подсчитывают баллы, набранные командами в викторине.

4.  Подведение итогов/15 минут. Председатель жюри из состава студентов старших курсов объявляет итоги проведения каждого этапа викторины и называет команду-победителя всей викторины. Производится награждение победителей и активных участников мероприятия.

Описание заданий и эталонов ответов этапов викторины

1 этап. Знаете ли Вы химическую посуду?

Условие задания. Имеется набор пронумерованной химической посуды, которая часто используется в химическом лабораторном практикуме, и карточки с названиями отдельных предметов.

Задание. Определите название каждого предмета химической посуды и положите соответствующую карточку с названием рядом с ним.

Изображение предметов посуды

1	2
3	4
5	6
7	8
9	10

Набор посуды может быть произвольным.

Карточки названий предметов посуды

1.	Пробирка
2.	Стеклянная палочка
3.	Мерный цилиндр
4.	Фарфоровая выпарительная чашка
5.	Предметное стекло
6.	Воронка
7.	Бюкс
8.	Коническая колба
9.	Мерная пробирка
10.	Химический мерный стакан

Карточки с названиями предметов химической посуды можно не использовать. Это усложнит задание, т. к. не будет готовых вариантов ответов.

Эталон ответов

Цифра на предмете посуды	Цифра на карточке
1	8
2	7
3	10
4	4
5	9
6	6
7	2
8	5
9	1
10	3

Бланк с таблицей ответов команд и набранных баллов на 1-м этапе

(для жюри)

	К - 1	К - 2	К - 3	К - 4	К - 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого:

2 этап. Общеобразовательный (шутливый).

Условие задания. Вашему вниманию предоставляется перечень вопросов с вариантами ответов.

Задание. Дайте один наиболее правильный ответ на каждый вопрос.

Перечень вопросов и вариантов ответов

1.  Что такое ТЕРИАК?
а) сладкий соус в японской кухне
б) мнимое универсальное противоядие

в) знак зодиака
г) французский ученый-естествоиспытатель

2.  Что такое ДЕОНТОЛОГИЯ?
а) определенный вид диеты
б) наука о древних животных
в) наука, посвящённая проблемам морали и нравственности
г) наука о строении и болезнях зубов

3.  СПАНСУЛА – это:
а) желатиновая капсула с микрогранулами
б) химическая посуда
в) процедура в спа-салоне
г) испанская порода собак

4.  ЛАНГЕТ – это:
а) герой телесериала
б) говяжья отбивная
в) гипсовая пластина, фиксирующая место перелома
г) так по-другому называется аспирин

5.  Что такое БИКС?
а) иностранная валюта
б) бинт для наложения специальной повязки
в) очень редкая порода собак
г) круглый металлический короб для стерилизации белья

Эталоны ответов на вопросы

1.  Что такое ТЕРИАК?
а) сладкий соус в японской кухне
б) мнимое универсальное противоядие

в) знак зодиака
г) французский ученый-естествоиспытатель

2.  Что такое ДЕОНТОЛОГИЯ?
а) определенный вид диеты
б) наука о древних животных
в) наука, посвящённая проблемам морали и нравственности г) наука о строении и болезнях зубов

3.  СПАНСУЛА – это:
а) желатиновая капсула с микрогранулами б) химическая посуда
в) процедура в спа-салоне
г) испанская порода собак

4.  ЛАНГЕТ – это:
а) герой телесериала
б) говяжья отбивная
в) гипсовая пластина, фиксирующая место перелома
г) так по-другому называется аспирин

5.  Что такое БИКС?
а) иностранная валюта
б) бинт для наложения специальной повязки
в) очень редкая порода собак
г) круглый металлический короб для стерилизации белья

Бланк с таблицей ответов команд и набранных баллов на 2-м этапе

(для жюри)

	К - 1	К - 2	К - 3	К - 4	К - 5
1
2
3
4
5
Итого:

3 этап. Знаете ли Вы лекарственные растения?

Условие задания. Имеется кроссворд с известным ключевым словом и набор неподписанных рисунков лекарственных растений, применяемых в медицинской практике для лечения указанного в ключевом слове состояния.

Задание. Рассмотрев рисунки лекарственных растений, назовите их. Заполните кроссворд, вписав названия растений в пустые клетки.

Пример кроссворда

					П
					Р
					О
					С
					Т
					У
					Д
					А

Кроссворд (перечень лекарственных растений) может быть иным.

Изображения растений

Можно использовать гербарий лекарственных растений.

Эталон заполнения кроссворда

			Ш	И	П	О	В	Н	И	К
		З	В	Е	Р	О	Б	О	Й
		Н	О	Г	О	Т	К	И
		А	Н	И	С
			А	Л	Т	Е	Й
				Д	У	Ш	И	Ц	А
С	М	О	Р	О	Д	И	Н	А
				М	А	Л	И	Н	А

Бланк с таблицей ответов команд и набранных баллов на 3-м этапе

(для жюри)

	К - 1	К - 2	К - 3	К - 4	К - 5
1
2
3
4
5
6
7
8
Итого:

4 этап. Фармакологическое домино.

Условие задания. Имеются карточки – «кости домино» - на которых приведены изображения упаковок лекарственных препаратов, активно рекламируемых в средствах массовой информации.

Задание. Сложите «кости домино» таким образом, чтобы было использовано максимальное число карточек. Работу начните с эргоферона. *

«Кости» фармакологического домино

*  - Задание основано на знании фармакологического действия известных лекарственных препаратов (эта подсказка дается команде, не сумевшей самостоятельно определить принцип, по которому выкладывается данное домино).

Эталон расположения «костей домино»

Бланк с таблицей ответов команд и набранных баллов на 4-м этапе

(для жюри)

	К - 1	К - 2	К - 3	К - 4	К - 5
Итого:

Баллы выставляются за правильное использование максимального количество «костей» (1 «кость» - 1 балл).

5 этап. Документальный.

Условие задания. Наводя порядок в документах, гр. вместе с ненужными бумагами порвал рецепт на лекарство.

Задание (выполняется на время). Восстановите рецептурный бланк на лекарство из предоставленных фрагментов.*

Фрагменты рецептурного бланка и других документов

*  - Для усложнения задания, помимо фрагментов самого рецепта в них добавлены фрагменты медицинской справки.

Эталон восстановления бланка рецепта

Бланк с таблицей ответов команд и набранных баллов на 5-м этапе

(для жюри)

	К - 1	К - 2	К - 3	К - 4	К - 5
Время выполнения задания
Итого:

4 этап. Подведение итогов. Победителем считается команда, набравшая наибольшее количество баллов по итогам проведения всех этапов.

Использованная литература:

, Лобейко -педагогическая поддержка адаптации студента-первокурсника в вузе: учебное пособие / . . – М.: Илекса, 2008. – 296 с.