Рабочая программа по географии (стр. 2 )

Практические работы: сравнение географического положения районов, регионов и его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство.

Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, регионов.

Опыт познавательной и практической деятельности:

- изучение окружающей среды, выявление причинно-следственных связей;

- сравнение объектов, процессов и явлений; моделирование и проектирование;

- ориентирование на местности. Плане. По карте, в ресурсах Интернета, статистических материалах;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  усвоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

·  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимании с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

·  формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению за ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Требования к предмету

Задачи	Содержание	Формы, приемы, методы
1. Познавательная деятельность	знать/понимать: ·  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; ·  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; ·  географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; ·  специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов; ·  природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;	Фронтальный опрос, тестирование, индивидуальная работа с картами
2.Информационно-коммуникативная деятельность	·  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; ·  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; ·  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутри государственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; ·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; ·  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; ·  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;	Работа с картами. Самостоятельная работа, практическая работа, индивидуальная работа по картам, работа с контурными картами.
3. Рефлексивная деятельность	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·  ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания; ·  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения ·  наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; ·  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; ·  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; ·  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Поурочно-тематическое планирование по курсу «Экономическая и социальная география России»

Содержание курса	Количество часов	ГОС (ФК)	Планируемый результат	Формы контроля	Примечание
1.Введение	1	Деятельность направлена на изучение роли географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны	Узнать, что изучает экономическая география
2.Географичекое положение России	1	Деятельность направлена на умение определять и описывать ГП страны, называть пограничные государства, размены территории, морские и сухопутные границы России	Объяснять влияние ГП на природу и хозяйство страны	Фронтальный опрос, тестирование
3. Население РФ	6	Деятельность направлена на знание народов, наиболее распространенных языков, религий. Описание особенностей быта народов. Объяснять различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направления миграции, образование и развитие разных форм городского и сельского населения. Оценивать изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения.	Знать демографические процессы происходящие в России	Работа с картами, индивидуальный опрос, тестирование, составление схем, самостоятельная работа
4.Экономика РФ	7	Деятельность направлена на знание основных природных ресурсов и примеров рационального и нерационального использования. Оценивать природно-ресурсный потенциал страны.	Оценивать влияние ресурсного потенциала на развитие экономики страны	Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, работа с картами, самостоятельная работа с картами.
5.Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география	20	Деятельность направлена на знание основных географических понятий и терминов, особенностей основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ. Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	Уметь давать характеристику всех межотраслевым комплексам.	Фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа, тестирование, работа с контурными картами, работа с картами атласа, заполнение таблицы, составление схемы.
6.Районирование России	1	Деятельность направлена на моделирование вариантов районирования России	Знать районирование РФ	Фронтальный опрос
7. Европейская часть России	20	Деятельность направлена на знание основных географических понятий и терминов, особенностей основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ. Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среду, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникации и узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших районов и стран мира; составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Знать хозяйственные связи на Европейской территории России	Составление схем, работа с картами, фронтальный опрос, сообщения, индивидуальный опрос, тестирование, проверочная работа
8.Азиатская Россия	6	Деятельность направлена на знание основных географических понятий и терминов, особенностей основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов РФ. Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в различных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникации и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.	Знать хозяйственные связи на Европейской территории России	Составление схем, работа с картами, фронтальный опрос, сообщения, индивидуальный опрос, тестирование, проверочная работа
9.Россия в современном мире	5	Деятельность направлена на изучение места России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.	Знать связи России с другими странами.	Работа по вопроса семинара, заслушивание сообщений, зачет
Резервный урок	2

Поурочное планирование

Тема урока	Оборудование	Практические работы	Домашнее задание	Примечание
Введение – 1 час.
1. Введение в экономическую географию России	Физическая и политико-административные карты РФ.	Работа с картой
Политико-государственное устройство Российской Федерации (16 часов) Географическое положение (3 часа)
2.Политико-госуарственное устройство России	Политико-административная карта РФ, атласы, к/к, учебники	Определение географического положения России	§ 1, отметить на к/к: автономные республики, автономные округа
3.Государственная территория России	Политико-административная карта РФ, политическая карта мира, атласы	Работа с картой показ на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства.	§ 2, ответить на вопросы
4. Географическое положение и границы России	Политико-административная карта РФ	Работа с картой определение особенностей ЭГП и ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве	§ 3, ответить на вопросы
Население Российской Федерации (6 часов)
5.История освоения территории России	Политико-административная карта РФ, атласы	Обозначение на карте республик, автономных округов и автономных областей, входящих в состав РФ	§ 4, ответить на вопросы
6. Численность и естественный прирост населения России	Политико-административная карта РФ, атласы, учебник	Проанализировать таблицу с.32	§ 4, ответить на вопросы
7. Национальный состав населения России	Политико-административная карта РФ, карта народов России, атласы	Заполнить таблицу: классификация народов по языковой принадлежности	§ 6, анализ таблицы, с.37
8.Миграции населения	Политико-административная карта РФ	Работа с картой	§ 7, вопросы, с
9.Городскре и сельское население	Политико-административная карта РФ	Используя текст учебника заполните таблицу: зависимость характера сельского расселения от природной зоны	§ 8, подготовиться к контрольной работе по теме «Население России»
10. Зачет по теме «Население России»	Политико-административная карта РФ, карта «Народы России, плотность населения»	Работа с картой
Экономика Российской Федерации (7 часов)
11. Хозяйство России	Политико-административная карта РФ	Используя текст учебника с..57 выделить три главные проблемы экономики, выделить этапы формирования хозяйства России	§ 9, вопросы, с
12. Командная система. Рыночная система	Политико-административная карта РФ	Работа с картой	§ 10, 11, сравнить командную и рыночную экономики по таблице 15 с.64
13. Социально-экономические реформы в России	Политико-административная карта РФ	Работа с картой	§ 12, вопросы с
14. Структура хозяйства	Политико-административная карта РФ	Работа с картой	§ 13, вопросы с
15. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России	Политико-административная карта РФ	Работа в группах по карточках	§ 14
16.Россия в современной мировой экономики	Политико-административная карта РФ	Работа с картой	§ 15, вопросы с
17. Проблемы современного хозяйства России	Политико-административная карта РФ	Составление схемы: структура производства России	Записи в тетради
Хозяйство России (19 часов) Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география
18. Научный комплекс	Политико-административная карта РФ, атласы	Работа с экономической картой	§ 16, вопросы с.93
19.Машиностроительный комплекс	Политико-административная карта РФ, атлас: карта «Машиностроение»	Работа с картой	§ 17, составьте схему межотраслевых связей машиностроения
20. Факторы размещения машиностроения	Политико-административная карта РФ, атлас: карта «Машиностроение»	Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения	§
21.Военно-промышленный комплекс	Политико-административная карта РФ, атласы	Пользуясь картами определить факторы размещения ВПК и географию предприятий ВПК	§ 20
Топливно-энергетический комплекс (3 часа)
22. Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность (нефтяная, газовая)	Карта топливной промышленности, коллекция «Нефть и продукты ее переработки», атласы	Отметить на контурной карте месторождения нефти и газа, а также основные направления нефте-газопроводов	с.111 – 120
23. Угольная промышленность	Карта топливной промышленности, коллекция угля, атласы	Характеристика одного из районов добычи угля с использованием карт атласа, бассейна	с.120-123, сравнить два крупных угольных бассейна
24. Электроэнергетика России	Карта «Электроэнергетика России», атласы	Работа с картой	§ 23, нанести на к/к крупнейшие ТЭС, ГЭС, АЭС
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (5 часов)
25. Состав и значение комплексов, производящих конструкционные материалы и химические вещества	Карта Российской Федерации, атласы, учебники	Работа с картой	§ 24
26. Черная металлургия	Карта «Металлургия», коллекция «Черная металлургия», атласы	Характеристика по плану одной из металлургических баз России	§ 25 – 26,с.139 вопросы 1-2
27. Цветная металлургия	Карта «Металлургия», коллекция полезных ископаемых, атласы	Определение главных факторов размещения металлургии меди алюминия	§ 27
28. Химическая промышленность	Карта «Химическая промышленность», атласы	Работа с текстом учебника, заполнить таблицу «Химическая промышленность»	§ 28-29, подготовить сообщение о промышленных лесах России
29. Лесная промышленность	Карта «Лесная промышленность», коллекция «Виды древесины», атласы	Характеристика по плану одной из лесных баз России	§ 30, составить схему межотраслевых связей лесной промышленности
Агропромышленный комплекс (3 часа)
30. Состав и значение агропромышленного комплекса	Карта «Агроклиматические ресурсы», атласы	Работа с картой	§ 31
31. Земледелие и животноводство	Карта «Агроклиматические ресурсы», атласы	Определить по картам основные районы выращивания зерновых, технических культур, главных районов животноводства и занести их в таблицу	§ 32, с.164 вопросы 1-3
32. Легкая и пищевая промышленность	Экономическая карта России, атласы	Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности	§ 33
Инфраструктурный комплекс (5 часов)
33. Инфрастуктурный комплекс. Транспорт.	Карта «Транспорт России», атласы	Характеристика одной из транспортных магистралей по плану.	§ 34, с.179-181
34. Автомобильный, авиационный, морской, речной, трубопроводный	Карта «Транспорт России», атласы	Работа по группам: характеристика видов транспорта по плану	с.181-191, подготовить сообщение «Связь и ее виды» и «Жилищно-коммунальное хозяйство»
35.Сфера обслуживания	Политико-административная карта РФ, физическая карта, атласы	Работа с картой	§ 34, повторить принципы размщения предприятий, входящих в межотраслевые комплексы
36.Обобщающий урок «Межотраслевые комплексы»	Карты: «Металлургия», «Топливная промышленность», «Энергетика», «Машиностроение», «Транспорт», «Сельское хозяйство», атласы	Работа в группах	Подготовиться к контрольной работе по межотраслевым комплексам
37.Зачет по теме «Межотраслевые комплексы России»	Атласы	Работа с картой, работа в группах
География крупных регионов России Районирование России (1 час)
38. Экономическое районирование	Политико-административная карта РФ, физическая карта России, атласы	Работа с картой	§38-39, на к/к отметить границы экономических районов и подписать их
Европейская Россия (Западный макрорегион) (20 часов) Центральная Россия (7 часов)
39. Центральный район. ЭГП. Природные условия и ресурсы. История развития	Политико-административная карта РФ, физическая, экономическая карта, атласы	Работа с картой	§40
40. Центральная Россия. Состав, географическое положение, природные ресурсы	Политико-административная карта РФ, физическая, карта, атласы	Работа с картой	§41, сообщения: обычаи и традиции русских, народные художественные промыслы, Палех
40. Население и трудовые ресурсы Центральной России	Карты: плотность населения, Народы России, политико-административная, атласы	Работа с картой	§42, задания с.225. «Внимание! Проблема!»
41. Экономика Центральной России	Экономическая карта РФ, атласы	Изучение внешних территориально-производственных связей Центральной России	§43, подготовить сообщение о Москве по плану
42. Население и хозяйство Центрального района	Политико-административная карта РФ, физическая, карта, атласы	Работа с картой	Записи с тетради. Творческое задание: подготовить сообщение о городах науки
43. Москва – административный, культурный и научный центр России	Политико-административная карта РФ	Составить вопросы по прослушанным сообщениям	§44, вопрос с.244 Подготовить сообщение о Нижнем Новгороде, Воронеже, о КМА и ее проблемах
44. Узловые районы Центральной России	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа в группах. Характеристика по плану крупных промышленных узлов	§45, вопрос 1 с.249, подготовить сообщение о Санкт-Петербурге по плану
45. Северо-Западная Россия	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Сравнение ЭГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга по плану	§46, с.257 вопросы 1,3
46. Калининградская область	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа с картой	с.256-257, вопрос 2.с.257
47. Центральная Россия (обобщающий урок)	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа по карточкам	Индивидуальные сообщения о старообрядцах
Европейский Север (2 часа)
48. Европейский Север. Природа. Народы.	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы, коллекция полезных ископаемых	Обучающиеся работают в группах и кратко рассказывают о климате, рельефе, геологическом строении, водных ресурсах, и природных зонах Европейского Севера	§47-48, подготовить сообщение «ВПК и проблемы Европейского Севера», составить 5 вопросов по параграфам
49. Хозяйство Европейского Севера	Экономическая карта России, атласы	Работа в группах. Каждая группа характеризует одну отрасль по плану.	§49, вопрос 2 с.266
Северный Кавказ (2 часа)
50. Северный Кавказ. Геополитическое положение, природные условия и ресурсы, население	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа по группам. Используя текст учебника и карты атласа оценить ресурсы района	§50, 51, подготовить сообщении о городах Северного Кавказа
51.Хозяйство Северного Кавказа	Физическая, почвенная, экономическая карты, атласы	Предложить пути решения экологических проблем на Кавказе. Выявление и анализ условий для развитие рекреационного хозяйства на Северном Кавказе.	§52, вопросы 1-3, подготовить сообщение «Проблемы Волги»
Поволжье (2 часа)
52. Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы, население	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа с к/к, заполнение таблица: «Размещение промышленных центров в зависимости от природных ресурсов»	§53, 54, группе обучающихся подготовить сообщение «Проблемы Поволжья», «Города Поволжья»
53. Хозяйство Поволжья	Экономическая карта, атласы	Самостоятельно изучить этапы освоения Поволжья. Охарактеризовать Самарский промышленный узел по плану.	§55, индивидуальное задание: обычаи удмуртов, города Урала
Урал (4 часа)
54. Урал. ЭГП, природные ресурсы, население	Физическая и политико-административная карты РФ, экономическая карта Урала, атласы, коллекция горных пород и минералов	Работа с картой.	§56-57, вопросы 1-3, с.293
55. Хозяйство и проблемы Урала	Экономическая карта Урала, атласы	Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экологических проблем	§58, вопросы, с.298-299
56. Обобщающее повторение «Западной зоны»	Физическая и политико-административная карты РФ, карта плотности населения, экономические карты районов, атласы	По группам приготовить характеристику одного из экономических районов
57. Заочная экскурсия на предприятие	Тетради, ручки, фотоаппарат	Описание предприятия по плану	Отчет по предприятию
Азиатская Россия (Восточный макрорегион) (6 часов)
58. Восточный макрорегион	Физическая и политико-административная карты РФ, карта плотности населения	Сравнительная характеристика Западного и Восточного макрорегионов	§59, вопросы с.302
59. Западная Сибирь	Физическая и политико-административная карты РФ, топливной промышленности, экономическая карта России, атласы	Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека	§61, дать характеристику ТПК по плану
60. Восточная Сибирь	Физическая и политико-административная карты РФ, экономическая карта России, атласы	Сравнительная характеристика природных условий Западной Сибири и Восточной Сибири. Сопоставить характеристику одного из ТПК Восточной Сибири по плану	§62
61. Дальний Восток	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Выделение индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока	§63, повторить экономические районы России
62. Экономические районы России (обобщающий урок)	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Используя карты атласа дать характеристику одного из изученных районов по плану	Подготовиться к зачету по теме «Экономические районы России»
63. Зачет по курсу «Экономическая география России»	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа по картам, карточкам.
Россия в современном мире (5 часов)
64. Страны нового зарубежья СНГ.	Физическая и политико-административная карты СССР, атласы	Характеристика по плану одной из стран Ближнего Зарубежья	§64
65. Белоруссия	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Характеристика страны по плану	§65
66. Место России в экономике стран СНГ и Балтии	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа с картой.	§66
67. Европейский Юго-Запад	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Характеристика страны по плану	§67
68. Географическая олимпиада	Физическая и политико-административная карты РФ, атласы	Работа по картам, карточкам.
69,70. Резервный урок.
ИТОГО – 70 часов

Учебно-методический комплекс по географии

Основная литература:

1. . . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2007.

2. . Поурочные разработки по географии: Природа России. Население и хозяйство: 9 класс.- М. : «ВАКО», 2007

3. Методическое пособие по географии населения и хозяйства России. 9 класс. М.: Просвещение, 1997.

4. , . Школьный практикум. География России. Население и хозяйство. 9 класс. – М.: «Дрофа», 2001.

Дополнительная литература:

1. . Формы учебной работы в средней школе.

2. . Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы). –

М.: Просвещение, 1991.

3. Э. Гирчис. «Дорогами дружбы» – М.: Детская литература, 1928.

4. , . Тесты. География 8-9. – М.: Дрофа, 2002.

5. Сто народов – сто языков (этнографические очерки). – М.: Просвещение, 1992.

Методическая литература:

1.Школьные олимпиады (под редакцией , ). География 6-11

классы. – М.: Дрофа, 2003.

2. Задачи по географии. Под редакцией . – М.: МИРОС, 1993.

3. Журналы «География в школе». 2003-2010 гг.

Лист коррекции рабочей программы

ДАТА	Форма коррекции (объединение тем, домашнее изучение + контрольная работа)	Причина коррекции (замена урока, болезнь учителя, праздничный день, отмена занятий по приказу)
Урока, который требует коррекции (пропущенный по причине)	Урока, который содержит коррекцию