Рабочая программа учебного курса « Экономическая и социальная география мира» для 10 «А» класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 19

______________

«10 сентября 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

« ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»

Для 10 «А» класса

(35 часов в год, 1 час в неделю)

Составитель: учитель географии

МБОУ СОШ № 19

г. Химки

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта среднего (полного) общего образования по географии

(базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2008 г.

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М.,«Просвещение», 2010. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического

разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе

на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен

знать/понимать:

1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в

системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Уметь:

1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические

тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира,

тенденций их возможного развития;

3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных

программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

1)Учебник «Экономическая и социальная география мира»10-11 классы М., «Просвещение», 2014 г.

2) Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2012 г.

3) Максаковский пособие по экономической

социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2008 г.

4) Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с

комплектом контурных карт, М. 7

5) «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 20014.

6) Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс.

Экономическая и социальная география мира

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Преподаватель: .

Предмет: Экономическая и социальная география мира.

Класс: 10 «А».

УМК – Программа: «Экономическая и социальная география мира», Учебник- «Экономическая и социальная география мира», изд. «Просвещение»2014г.

Дополнительная литература: для учащихся «Новое в мире», изд. «Просвещение»2012г., атласы и контурные карты 10 класс изд. «Дрофа»2012г., для учителя , «Поурочные разработки по географии», изд. «Вако» 2010 г.

ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ И ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ:

месяц	вид контроля	неделя
Сентябрь	Пр. работа №1 Политико-географическое положение стран.	15.09-20.09
Октябрь	Пр. работа №2 Характеристика природных ресурсов Земли, их классификация и размещение. Зачет по теме «Природные ресурсы». Проверочный тест.	13.10-18.10 27.10-01.11
Декабрь	Пр. работа №3 Объяснение различий в естественном и механическом движении населения стран и регионов.	15.12-20.12
Февраль	Зачет по теме «Население». Проверочный тест. Пр. работа №4 Типы размещения металлургических баз. Сравнительная характеристика двух металлургических баз.	02.02-07.02 23.02-28.02
Апрель	Пр. работа №5 Нанесение на контурную карту главных ресурсов производства с/хозяйственной продукции. Пр. работа №6 Нанесение на контурную карту крупнейших морских торговых портов и важнейших направлений перевозок. Пр. работа №7 Составление краткой характеристики одной из отраслей хозяйства. Пр. работа №8 Обозначение на контурной карте границы Зап. Европы, Вост. Европы, стран СНГ.	23.02-28.02 06.04-11.04 13.04-18.04 20.04-25.04
май	Пр. работа №9 Составление характеристики страны. Обобщающий урок по разделу «Зарубежная Европа».	18.05-23.05 25.05-30.05

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
	Раздел 1. Общая характеристика мира 28ч.
	Тема 1. Современная политическая карта мира 4ч.
1.	Введение. Политическая карта мира.	01.09-06.09
2.	Государственный строй стран мира.	08.09-13.09
3.	Международные отношения. Политическая география и геополитика. Пр. работа №1 Политико-географическое положение стран.	15.09-20.09
4.	Политическая карта мира.	22.09-27.09
	Тема 2. География мировых природных ресурсов 5ч.
5.	Взаимодействие общества и природы.	29.09-04.10
6.	Загрязнение и охрана окружающей среды.	06.10-11.10
7.	Мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы. Пр. работа №2 Характеристика природных ресурсов Земли, их классификация и размещение.	13.10-18.10
8.	Водные, биологические и рекреационные ресурсы Мирового океана.	20.10-25.10
9.	Зачет по теме «Природные ресурсы». Проверочный тест.	27.10-01.11
	Тема 3. Научно-техническая революция и мировое хозяйство 3ч.
10.	Научно-техническая революция.	10.11-15.11
11.	Мировое хозяйство.	17.11-22.11
12.	Мировое хозяйство в эпоху НТР.	24.11-29.11
	Тема 4. География населения мира 8ч.
13.	Численность и воспроизводство населения мира.	01.12-06.12
14.	Демографическая политика.	08.12-13.12
15.	Размещение и миграция населения. Пр. работа №3 Объяснение различий в естественном и механическом движении населения стран и регионов.	15.12-20.12
16.	Состав населения Земли. Половой, возрастной и национальный состав.	22.12-27.12
17.	Религиозный состав населения Земли.	12.01-17.01
18.	Расселение. Урбанизация.	19.01-24.01
19.	Обобщение по теме «Население мира».	26.01-31.01
20.	Зачет по теме «Население». Проверочный тест.	02.02-07.02
	Тема 5. География отраслей мирового хозяйства 9ч.
21.	Топливно-энергетический комплекс мира.	09.02-14.02
22.	Электроэнергетика мира.	16.02-21.02
23.	Черная металлургия. Пр. работа №4 Типы размещения металлургических баз. Сравнительная характеристика двух металлургических баз.	23.02-28.02
24.	Цветная металлургия.	02.03-07.03
25.	Машиностроение мира.	09.03-14.03
26.	Химическая и легкая промышленность мира.	16.03-21.03
27.	Сельское хозяйство мира. Пр. работа №5 Нанесение на контурную карту главных ресурсов производства с/хозяйственной продукции.	30.03-04.04
28.	География транспорта мира. Пр. работа №6 Нанесение на контурную карту крупнейших морских торговых портов и важнейших направлений перевозок.	06.04-11.04
29.	Зачет по теме «Мировое хозяйство». Пр. работа №7 Составление краткой характеристики одной из отраслей хозяйства.	13.04-18.04
	Раздел 2. Региональная характеристика мира 36ч.
	Тема 6. Зарубежная Европа 11ч.
30.	Европа. ЭГП. Природные ресурсы. Пр. работа №8 Обозначение на контурной карте границы Зап. Европы, Вост. Европы, стран СНГ.	20.04-25.04
31.	Население Зарубежной Европы.	27.04-30.05
32.	Хозяйство стран Европы.	04.05-08.05
33.	Сельское хозяйство стран Европы. Транспорт. Туризм.	11.05-16.05
34.	Общие особенности населения и хозяйства ФРГ. Пр. работа №9 Составление характеристики страны.	18.05-23.05
35.	Обобщающий урок по разделу «Зарубежная Европа».	25.05-30.05

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по УВР

_________

« 10 » сентября 2014г.