Рабочая программа по географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Донгузловская –

средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» на ШМО «Донгузловская СОШ» ____________ Приказ № ___ от «___»____2014 г.

«Согласовано» зам. Директорпо УВР МОУ «Донгузловская СОШ» ____________ Приказ № ___ от «___»____2014 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Донгузловская СОШ» _____________ Приказ № ___ от «___»____2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

по учебному курсу «Экономическая и социальная география мира»

10 класс

Базовый уровень

(2 часа в неделю

68 часов в год )

Учитель географии:

2учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Рабочая программа на основании распоряжения Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009г №103/ 3404

Преподавание предмета «География» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-2014 учебном году должно осуществляться в соответствии с нормативными и инструктивно – методическими письмами от 30.06.2014 № 03-02/4959

Пояснительная записка Положение о разработке рабочих программ учебных предметов. Протокол №1 от 30.08.2011 МОУ Донгузловская СОШ.

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

·  стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·  примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2005. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Учебно-тематический план по географии 10 класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов)
 

№ раздела темы	Название разделов и тем	Количество часов по программе для образовательных учреждений	Количество часов рабочей программе
	Часть 1.Введение. Общая характеристика мира.37(37часов).
	Тема № 1. Современная политическая карта мира	5	5
	Тема № 2. География мировых природных ресурсов	7	7
	Тема №3. География населения мира	6	6
	Тема № 4. География отраслей мирового хозяйства - Загрязнение и охрана окружающей среды	19	19
	Часть 2. Региональная характеристика мира31 (31час)
	Тема № 5. Зарубежная Европа	7	7
	Тема № 6. Зарубежная Азия	10	10
	Тема №7 Африка	5	5
	Тема № 8. Северная Америка	7	7
	Тема №9 Латинская Америка	3	3
6.	Резерв времени	3	1
Итого:	70	68

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

1.  Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2.  Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3.  Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

4.  Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

1.  Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2.  Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3.  Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4.  Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5.  Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни :

1.  Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2.  Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

3.  Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Используемый УМК:

1)  Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010 г.

2)  Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2009 г.

3)  Максаковский пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

4)  Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М«Дрофа», 2012

5)  «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2013.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов. В 10 классе изучается 1 часть курса «Экономической и социальной географии мира», «Общая характеристика мира», 2 часть курса «Региональная характеристика мира».

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Количество часов в 10 классе

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков __9_, зачетов __9_, тестов _9__ ч.;

Административных контрольных уроков _2__ч.

Региональный компонент изучается краеведческие экскурси

Практических оценочных работ - 11

заведений. Рекомендовано Министерством образования

Российской Федерации.

«Экономическая и социальная география мира»

Годовое количество уроков – 68 ч.

Недельное количество уроков –2ч.

Тем - 9

Оценочных практических работ – 9

20учебный год.

Календарно-тематический план 10 класс

Примерная дата урока	Тема	Кол-во часов	Минимум содержания образования.	Цели и задачи.	Типы и виды уроков.	Р/к	Практические уроки.	Методическое обеспечение, использование ИКТ.	Д/з	Д/з.
Часть 1. Общая характеристика мира.(37часов).
Тема № 1. Современная политическая карта мира – 5 часов.
С– 30. 09	1.Введение. Многообразие стран современного мира.	1.	Изучение раз - вития и размещения населения и хозяйства в мире в целом, в отдельных регионах и странах. Рассмотрение вопросов международных отношений, глобальных проблем человечества и взаимодействия общества и природы.	Научить уч-ся оценивать политико - географическое положение стран, отмечать изменение ПГП во времени.	Урок изучение нового.	Дисперсно	. Практическая работа № 1. Государственный строй и административно - территориальное устройство стран мира	Атлас 10 класса, политическая карта мира. Использование эл. диск «Гео энциклопедия».	Стр. 9-13 Стр. 13-16 Стр. 16-18 Стр.18-19
2.Влияние международных отношений на политическую карту мира.	1.	Комбинированный. Традиционный. использование ИКТ. Урок практика.
3.Государственный строй стран мира.	1.
4. Практическая работа № 1. 5. Мы узнаем о Политической географии	1. 1.
Тема № 2. География мировых природных ресурсов.–7 часов.
С 1. 10 – 4. 11	6. Взаимодействие общества и природы.	7		Научить оценивать ресурсообеспеченность стран(регионов) с помощью карт и статистических показателей. Объяснять различия в географии природных ресурсов.	Урок изучения нового.		. Практическая работа № 2.Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов	Атлас, контурные карты, карта «полезные ископаемые мира». Использование эл. диск «Гео энциклопедия».
7. Мировые природные ресурсы. Минеральные земельные.	Комбинированные уроки. использование ИКТ.
8-9. Водные, биологические, Мирорвого океана климатические ресурсы.
10. Загрязнение и охрана окружающей среды. 11.Географическое ресурсоведение и геоэкология	Урок практика.
12 Практическая работа № 2..	Комбинированные уроки.
Урок обобщение знаний.
Тема №3. География населения мира –6 часов
С – 23. 12	13. Численность и воспроизводство населения.	6.	«демографический взрыв», типы воспроизводства; демографическая политика; этнология; демография.	Формировать и развивать умения объяснять различия в географии населения, используя сравнительный и системный подход.	Урок изучения нового.		Практическая работа № 3. Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира. Объяснение особенностей урбанизации одной из территорий по выбору.	Атлас, карта «плотность населения мира», политическая карта мира.
14 Состав населения.	Комбинированные уроки. использование ИКТ.
15.Размещение и миграция населения мира.
16. Городское и сельское население.
17. Практическая работа № 3.	Практическая работа.
18.Обобщающий урок по теме № 3.	Урок обобщение знаний.
Тема № 4. География отраслей мирового хозяйства - Загрязнение и охрана окружающей среды -19 часов.
С 25	19-20. Характеристика НТР Составные части НТР 21 -22 Мировое хозяйство. 23-24Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. 25.Обобщение знаний по теме «Мировое хозяйство» 26география промышленности: ТЭК и электроэнергетика.	19.			Урок изучение нового.		. Практическая работа Построение картосхемы размещения основных районов энергетической, машиностроительной, химической отраслей промышленности мира.(по выбору)	Атлас, политическая карта мира.	Стр. 111-117 Стр.117-121 Стр. 121-125 Стр.125-126 Стр.126-134 Стр.134-136 Стр.136-143 Стр.143-149 Стр.156-157
		Комбинированные уроки. использование ИКТ.
27. .Металлургическая промышленность
28.Машиностроение.
29. Химическая промышленность. ..Легкая промышленность. Окружающая среда. Практическая работа		Атлас, политическая карта мира.
С 19
	Практическая работа География отраслей сельского хозяйства. Основные районы размещения растениеводства и животноводства мира.
30.География сельского хозяйства. Зеленая революция Растениеводство
31, География с. х сельского животноводство, рыболовство. 32. география транспорта. Мировая транспортная система. 33.Воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда.
	Работа с контурной картой.
С 7	34. Всемирные экономические отношения. 35.Международный туризм 36Практическая работа № 4.составление картосхем производственных связей различных стран.			Комбинированные уроки.		Практическая работа № 4 Составление картосхемы производственных связей стран ЕС.
37. Обобщающий урок по теме № 5 География отраслей мирового хозяйства ». Контроль и учет знаний по теме. Урок – зачет			Урок обобщение знаний.

Прим.: ученики добывают новые знания перманентно, на каждом уроке, т. е. практическая работа на уроке постоянна.

Дата

Тема

Кол-во часов

Минимум содержания образования.

Цели и задачи.

Типы и виды уроков.

Р/к

Практические уроки.

Методическое обеспечение, использование ИКТ.

Д/з

Д/з.

Часть 2. Региональная характеристика мира -31час.

Тема № 5. Зарубежная Европа – 7 часов

38.Мы даем общую характеристику

1.

Изучение раз - вития и размещения населения и хоз. в Зарубежной Европе в отдельных регионах и странах. Рассмотрение вопросов международных отношений.

Научить уч-ся оценивать политико - географическое положение стран, отмечать изменение ЭГП во времени.

Урок изучение нового.

Дисперсно

. Практическая работа № 5. Составление экономико-географической характеристики Европейской страны(по выбору уч-ся.).

Атлас 10 класса, политическая карта мира. Использование эл. диск «Гео энциклопедия».

Комбинированный. Традиционный. использование ИКТ.

39. Хозяйство Зарубежной Европы. 40. Хозяйство Зарубежной Европы.

2

41. Географический рисунок расселения хозяйства.

1.

42.Мы знакомимся с субрегионами и странами Зарубежной Европы.

1.

43. . Практическая работа № 5

1.

Урок практика.

44. Обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа».

1.

Урок обобщение знаний.

Тема № 6. Зарубежная Азия.– 10 часов.

45. Общая характеристика Зарубежной Азии.–

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.

Представить картину стран Зарубежной Азии(население, хозяйство)

Научить оценивать ресурсообеспеченность стран(регионов) с помощью карт и статистических показателей. Объяснять различия в географии природных ресурсов.

Урок изучения нового.

. Практическая работа № 6 Составление экономико-географической характеристики ой стран Зарубежной Азии (по выбору уч-ся.).

Атлас, контурные карты, карта Использование эл. диск «Гео энциклопедия».

46. Природные условия и ресурсы Зарубежной Азии.

Комбинированные уроки. использование ИКТ.

47.Население Зарубежной Азии.

48. Промышленность, с/х, охрана окружающей среды.

49.Китай. Характеристика страны.

50. Мы познаем Японию.

Комбинированные уроки.

51. Мы «открываем» Индию.

52. Мы Знакомимся с Австралией.

Урок практика

53. Практическая работа № 6.

54. Обобщающий урок по теме «Зарубежная Азия».

Урок обобщение знаний.

Тема №7 Африка - 5 часов.

55.Африка. Территория, границы. Природные условия и ресурсы.

1. 1. 1. 1. 1.

Сформировать представление о некоторых особенностях развития субрегионов Африки.

выявить особенности хозяйства стран Африки, рассмотреть причины, повлиявшие на экономическую отсталость материка.

Урок изучения нового.

Практическая работа № 7 Составление экономико-географической характеристики стран Африки(по выбору уч-ся.)..

Атлас, карта «Африки» политическая карта мира.

55. Африка. Население и хозяйство.

Комбинированные уроки. использование ИКТ. Практическая работа.

56. Мы сопоставляем субрегионы Северной и Тропической Африки. ЮАР.

57. Практическая работа № 7

58. Обобщающий урок по теме «Африка».

Урок обобщение знаний.

Тема № 8. Северная Америка-7 часов.

59. Северная Америка. Мы даем общую характеристику США.

1. 1. 1. 1. 1 1. 1..

Сформировать представление о странах Северной Америки, их особенностях, ЭГП, населении.

Урок изучение нового.

. Практическая работа № 8 Составление экономико-географической характеристики стран Северной Америки(по выбору уч-ся.)..

Атлас, политическая карта мира.

Комбинированные уроки. использование ИКТ. Практическая работа. Урок обобщение знаний.

60География. . промышленности США.

61. География с/х (сельского хозяйства), транспорта.

62. Макрорайоны США.

Атлас, политическая карта мира.

63. Мы знакомимся с Канадой.

Практическая работа № 8..

65 Обобщающий урок по теме№ 8

Тема №9 Латинская Америка – 3 часа

Практическая работа № 9. Составление экономико-географической характеристики стран Латинской Америки(по выбору уч-ся.)..

66. Мы даем общую характеристику Латинской Америки.

1. 1.

Сформировать представление о странах Латинской Америки их особенностях, ЭГП, населении.

Комбинированные уроки. Работа с контурной картой.

67. Мы знакомимся с Бразилией Практическая работа № 9.

68. Обобщающий урок. «Что мы изучили за год».

1.

Урок обобщение знаний.

Прим.: ученики добывают новые знания перманентно, на каждом уроке, т. е. практическая работа на уроке постоянна.