КОНСПЕКТ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ
«СЕКРЕТ МАННОЙ КРУПЫ»
МБДОУ «Детский сад комбинированного
вида № 107», Иркутская обл., г. Братск
Цель: познакомить детей с манной крупой и действием с ней.
Задачи:
• Развивать познавательную активность и любознательность детей в процессе экспериментирования.
• Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Совершенствовать навыки рисования пальчиками по крупе.
• Воспитывать аккуратность, желание помогать близким.
Материал: игрушечный зайка, подносы с манной крупой, игрушка-лисичка, мелкие игрушки, морковка-муляж.
Ход занятия
Дети входят в группу. На стульчике сидит зайка. В лапках у зайчика пакетик с манной крупой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Зайчик. Давайте поздороваемся с ним.
Пальчиковая игра «Зайчик»
Ловко с пальчика на пальчик
Скачет зайчик, скачет зайчик.
Вниз скатился, повернулся.
Снова с пальчика на пальчик
Скачет зайчик, скачет зайчик!
Снова вниз и снова вверх
Зайчик скачет выше всех!
Воспитатель:
Зайчик что-то нам принес. Дети, что это такое? (манная крупа)
Дети потрогайте крупу и скажите, какая она? (Сухая, теплая, сыпучая)
Насыпьте ее к себе на ладошку. (Дети выполняют)
Посмотрите, из чего состоит манная крупа. (Из крупинок)
Скажем вместе: из крупинок. Они маленькие.
Как трудно держать крупинки в руках, сыплются как струйка.
А что можно приготовить из манной крупы? (Кашу манную)
Воспитатель:
Зайка, а ты любишь кашу? Но больше всего зайка любит морковку.
Ребята, а зайка в лесу потерял морковку и просит помочь ее найти. Хотите помочь зайке? А сможете? Тогда пойдем помогать!
Дети идут по заячьим следам, выложенным на полу. Следы приводят к столам, на которых стоят подносы с манной крупой. Дети садятся.
Воспитатель:
Следы закончились, а теперь мы нарисуем следы зайчика. Показываю способ рисования следов – нужно сложить три пальчика щепоткой и отпечатать следы зайчика. Дети рисуют.
Воспитатель:
И здесь следы закончились. Как же добраться зайчику до морковки?
А давайте пойдем по дорожке с зайкой:
По ровненькой дорожке шагают наши ножки.
Вот так, вот так.
По ровненькой дорожке бегут наши ножки.
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А теперь по камешкам
Прыг-скок, прыг-скок.
И встретили мы лисичку. Давайте поздороваемся с лисичкой.
А лисичка хочет поиграть в игру.
П/и «Зайчики и лисичка»
По лесной лужайке разбежались зайки,
Вот какие зайки, зайки-побегайки.
Сели зайчики в кружок
Роют лапкой корешок,
Вот какие зайки, зайки-побегайки.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка
Где же, где же зайки, зайки-побегайки?
Ах, вот вы где! (Лиса догоняет зайцев, а зайчики убегают в свои домишки).
А лисичка хитрая. Она спрятала морковку зайчика в манной крупе. Давайте найдем морковку для зайчика.
Д/и «Найдем морковку»
Дети опускают руки в манную крупу и ищут морковку. В манной крупе находятся разные игрушки. Дети называют предметы, которые находят. Находят в крупе морковку и дарят зайчику.
Воспитатель:
Скушал заинька морковку
И запрыгал очень ловко.
Кто морковку грызет
Очень быстро растет.
Дети прощаются с зайчиком и продолжают игру с манной крупой (Идет обыгрывание игрушек, найденных в крупе).
