Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 4
с углубленным изучением отдельных предметов
Обсуждено на Согласовано Утверждаю
заседании кафедры ИЯ «29» августа 2014 «29» августа 2014
«28» августа 2014 Заместитель директора по УВР Директор школы
Руководитель предметно-
методической группы учителей
__________________ ____________ ___________
Рабочая программа по английскому языку
для 7 «В» класса (базовый уровень)
на 2учебный год
Учитель английского языка
г. Домодедово
2014
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для обучения учащихся 7 класса с расширенным изучением предметов гуманитарного цикла, в котором английский язык не является профильным предметом, на основе учебно-методических комплектов «Английский язык с удовольствием» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов , , .
Настоящая программа составлена с учётом требований Государственного стандарта и базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004 года. Она составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе (Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.:Просвещение, 2010).
Программа рассчитана на 102 часа в год, 3 учебных часа в неделю.
Актуальность создания данной программы объясняется следующими причинами:
· данный учебник продолжает серию учебников с этим же названием;
· содержание учебника полностью соответствует образовательному стандарту;
· тематика отобрана с учётом интересов учащихся 7 класса;
· учебник основывается на современных методических принципах и отвечает требованиям, предъявляемым к учебникам третьего тысячелетия.
Данная программа отражает изменения в содержании обучения английскому языку в гимназии, выразившиеся в ориентации на формирование межкультурной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной. Использование инновационных технологий и новой системы контроля уровня сформированности иноязычных знаний, навыков и умений является обязательным условием в работе по программе.
Основные задачи обучения английскому языку в 7 классе:
· формирование способности осуществлять межкультурное общение на основе языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений;
· обучение умению планировать речевое и неречевое поведение;
· углубление филологических знаний школьников;
· обучение основам этики дискуссионного общения на английском языке при обсуждении культуры, стилей и образа жизни людей в англоязычных странах;
· развитие способности учащихся выходить из затруднительного положения в процессе общения, связанного с дефицитом языковых средств или страноведческих знаний;
· формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота.
Предметное содержание устной и письменной речи
1. Всемирное соревнование подростков – 27ч.
Информация о себе, характер и увлечение друзей. Будущее нашей планеты: природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Выдающиеся люди: знаменитые политики, известные писатели и художники, знаменитые изобретатели. Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Истории изобретений средств коммуникаций. Современные средства коммуникаций.
2. Встречаем победителей международного соревнования подростков – 21ч.
Страны мира и их столицы, национальности и языки, на которых они говорят. Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран и России. Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль.
3. Взгляд на подростковые проблемы: школьное образование – 30ч.
Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. Карта города. Ориентация в городе. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Школьная жизнь зарубежных сверстников. Круг чтения: как научится правильно читать книгу. Некоторые проблемы современного подростка.
4. Спорт это весело – 24ч.
Любимые виды спорта, места для занятий спортом. Бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Речевая компетенция
Виды речевой деятельности
Аудирование
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть основами культуры работы с разными видами аутентичного аудиоматериала и быть способны работать с текстом, выбирая оптимальную стратегию. Они должны уметь:
· выделять основную информацию в аудиотексте и прогнозировать его содержание;
· определять последовательность ключевых событий, действий, фактов в воспринимаемом тексте;
· выделять главное, отличать от второстепенного;
· догадываться о значении новых слов по контексту;
· точно выполнять коммуникативное или когнитивное контрольное задание в отношении искомой информации.
Говорение
По окончании изучения английского языка в 7 классе учащиеся должны овладеть коммуникативной технологией построения и порождения различных разновидностей речи: диалог, монолог, полилог на основе предложенной тематики. Они должны уметь:
· вести диалог в стандартных ситуациях общения;
· поддерживать разговор, деликатно выходить из него, заканчивать общение;
· вежливо переспрашивать, соглашаться, отказываться, выражать свои чувства и эмоции;
· уметь выражать точку зрения, мнение по обсуждаемому вопросу;
· уметь комбинировать типы диалогов.
Чтение
В 7 классе учащиеся должны овладеть приёмами работы с различными типами письменного текста, преимущественно аутентичного характера. Учащиеся должны продемонстрировать следующие умения различных видов чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое):
· выделять тематику и проблематику текстов;
· выделять ключевую информацию и смысловые вехи текста;
· выбирать главные факты из текста;
· вычленять причинно-следственные связи в тексте;
· интерпретировать прочитанное, выражать своё мнение;
· догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
· осуществлять поиск искомой информации, используя стратегии выборочного чтения;
· использовать различные виды словарей и справочников;
· кратко, логично излагать содержание текста.
Письменная речь
На данном этапе школьники учатся:
· делать выписки из текста;
· писать личное письмо;
· заполнять анкеты, бланки, формуляры.
Языковая компетенция
Языковые знания и навыки оперирования ими
Фонетика
Языковые знания. Правила чтения английских букв и буквенных сочетаний. Правила фонетической транскрипции. Систематизация и углубление знаний о соотношении орфографии и фонетической транскрипции.
Типичные фонетические ошибки русских. Отличия в произнесении английских и русских звуков.
Понятие словесного и фразового ударения. Основные элементы интонационного оформления английской речи: движение тона, темп, диапазон, пауза. Стандартное употребление тонов в вопросах, утвердительных и отрицательных предложениях.
Языковые фонетические навыки. Учащиеся должны уметь произносить английские гласные и согласные звуки в соответствии со стандартами английской речи, правильно произносить слова, словосочетания, уметь правильно читать транскрипции в словарях, уметь правильно озвучивать учебные тексты, уметь выразительно читать.
Орфография
Языковые знания. Основные правила английского правописания. Способы графического представления фонем применительно к различным группам слов английского языка.
Языковые навыки. Учащиеся должны узнавать и находить общие элементы в написании и звучании слов, уметь сопоставлять слова, сходные по написанию и звучанию, уметь писать тематические слова по памяти, уметь писать со слуха учебные диктанты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.
Грамматика
Морфология
Имя существительное: категория числа, общий и притяжательный падежи, выражение падежных отношений с помощью предлогов. Сложные имена существительные, образование множественного числа.
Артикль: формы артикля, случаи употребления артикля, различия в употреблении артиклей, систематизация случаев употребления артиклей с тематическими группами слов.
Местоимения: разряды местоимений, категория падежа личных местоимений, семантические различия в употреблении определённого артикля и указательных местоимений.
Глагол: глаголы правильные и неправильные. Грамматические категории времени, вида и аспекта. Использование видо-временных форм глагола. Модальные глаголы.
Числительные: количественные, порядковые, дробные. Основные способы словообразования. Субстантивация числительных.
Синтаксис
Основные типы английского предложения (простые, сложносочиненные, сложноподчиненные). Грамматическое оформление различных типов вопросов. Все способы выражения будущего времени.
Грамматические навыки. Учащиеся должны уметь грамматически правильно оформлять иноязычную речь, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению на английском языке, уметь делать исправления в грамматических диктантах.
Социокультурная и компенсаторная компетенция
К концу 7 класса учащиеся должны уметь:
· уметь использовать необходимые языковые средства для выражения мнений в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;
· уметь использовать языковые средства, с помощью которых можно представить родную страну и культуру в общении с представителями других стран, говорящими на английском языке;
· использовать принятые в английском языке формулы речевого этикета;
· использовать имеющийся речевой опыт для преодоления трудностей общения;
· уметь использовать паралингвистические средства общения;
· использовать лингвистическую догадку, контекст, перифраз, переспрос и другие средства для уточнения и пояснения мысли.
Учебно-познавательная компетенция
Учебно-познавательная компетенция учащихся 7 класса включает специальные учебные умения, обеспечивающие освоения языка и культуры:
· поиск и выделение в тексте новых лексических средств;
· соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего;
· интерпретация лингвистических и культуроведческих фактов в тексте;
· умение пользоваться справочным материалом УМК, энциклопедиями, справочниками.
Календарно-тематическое планирование
для 7 класса
Номер уроков | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
1. 2. 3. | Тема 1. Соревнование подростков мира. Добро пожаловать. Ваш жизненный девиз. Участие в конкурсе подростков. | ||
4. 5. 6. | Описываем подростков, описываем себя. Способы образования прилагательных в теме «Соревнование подростков». Что бы ты хотел изменить в себе? | ||
7. 8. 9. | Будущее нашей планеты. Что вы думаете о своём будущем? Наша планета через десять лет. | ||
10. 11. 12. | Контрольный монолог «Будущее нашей планеты». Не упусти свой шанс. Как я участвовал в конкурсе. | ||
13. 14. 15. | Образование числительных в теме «Соревнование подростков». Выдающиеся люди. Андрей Сахаров. | ||
16. 17. 18. | Известные люди планеты. Контрольное чтение «Известные люди». Праздники и народные приметы англоговорящих стран. | ||
19. 20. 21. | Праздники и народные приметы России. Суеверия. История изобретений средств коммуникаций. | ||
22. 23. 24. | Современные средства коммуникации. Мобильные телефоны: плюсы и минусы. Подготовка к контрольной работе. | ||
25. 26. 27. | Комплексная контрольная работа. Анализ ошибок контрольной работы. Обобщающее повторение по теме «Соревнование подростков». | ||
28. 29. 30. | Тема 2. Победители международных соревнований подростков. Учимся общаться. Страны мира и их столицы. Национальности и языки. | ||
31. 32. 33. | Чем знаменита наша страна. Английский язык – язык мирового общения. Английский язык в современном мире. | ||
34. 35. 36. | Англоговорящие страны. Что люди думают о своих странах. Контрольный монолог «Хотел ба посетить…» | ||
37. 38. 39. | Что мы знаем о России. Почему мы изучаем английский язык. Способы изучения английского языка | ||
40. 41. 42. | Трудности в изучении английского языка. Является ли русский язык международным? Вклад России в мировую культуру. | ||
43. 44. 45. | Страдательный залог. Путешествие по миру. Важнейшие проблемы XXI в. | ||
46. 47. 48. | Популярные виды транспорта. Комплексная контрольная работа. Обобщающее повторение по теме «Победители соревнований». | ||
49. 50. 51. | Тема 3. Проблемы подростков. Легко ли быть молодым? Школьное образование, проблемы. Что нам разрешается и не разрешается. | ||
52. 53. 54. | Поговорим о проблемах подростков. Дорога в школу. Учимся объяснять маршрут. | ||
55. 56. 57. | Встречаем гостей нашего города. Школа в нашей жизни. Что такое «Хороший ученик?» | ||
58. 59. 60. | Школьные годы чудесные. Идеальная школа. Школа моей мечты. | ||
61. 62. 63. | Частная школа. Образование в анголоязычных странах. Школьная форма. | ||
64. 65. 66. | Книги о жизни подростков. Различные виды наказаний. Кодекс правил поведения. | ||
67. 68. 69. | Правила поведения в школах Великобритании и России. Наши мечты. | ||
70. 71. 72. | Как распознать настоящего друга. Трудно ли быть настоящим другом? День друзей. | ||
73. 74. 75. | Решения подростковых проблем. Письма в молодёжный журнал. Проблема курения. | ||
76. 77. 78. | Комплексная контрольная работа. Анализ ошибок контрольной работы. Обобщающее повторение по теме «Проблемы подростков». | ||
79. 80. 81. | Тема 4. Спорт – это весело. Виды спорта. Причины популярности спорта. Популярные виды спорта Великобритании и России. | ||
82. 83. 84. | Места для занятия спортом. Мой любимый вид спорта. Бесплатные и платные занятия спортом. | ||
85. 86. 87. | Здоровый образ жизни. Правильное питание. Здоровье дороже богатства. | ||
88. 89. 90. | Советы врача. Неудачи в спорте. Экстремальные виды спорта. | ||
91. 92. 93. | Рассказы о спорте. История Олимпийских игр. Олимпийские чемпионы. | ||
94. 95. 96. | Выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве. Олимпиада – Сочи 2014. | ||
97. 98. 99. | Олимпийские игры в древней Греции. Школьные уроки физкультуры. Подготовка к контрольной работе. | ||
100. 101. 102. | Комплексная контрольная работа. Анализ ошибок контрольной работы. Обобщающее повторение по теме спорт. |
Наглядные пособия
1. Грамматические таблицы.
2. Портреты известных личностей.
3. Политическая карта мира.
4. Иллюстрации популярных видов спорта.
5. Фотографии известных спортсменов.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
, ёва. Программа курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2010.
Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009
Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. – М.:Астрель,2006.
Учебник «Английский язык с удовольствием» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов , , . М.: Титул, 2010.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык с удовольствием» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов , , . М.: Титул, 2010.
Книга для учителя к учебнику «Английский язык с удовольствием» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторов , , . М.: Титул, 2010.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
кафедры учителей иностранного языка
от « » августа 2011 года № 1
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______________________
«_____» _______________ 2011 г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Домодедовская гимназия № 5
УТВЕРЖДАЮ
Директор
____________
“___”________2010г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по___ английскому языку _________________________________________________
классы ____ 6 “А”
_________________________________________________________________________
учитель___ _______________________________________________
Срок реализации: 2010-2011 учебный год
Количество часов в неделю ___ 3 часа ______________________________________
Количество часов в год ___ 102 часа ________________________________________
Тип школы ___ гимназия __________________________________________________
Особенность класса ____ - с расширенным изучением предметов гуманитарного цикла.
Автор программы: , ёва
Программа курса английского языка к УМК “Английский с удовольствием” для 2-11 классов. Обнинск, “Титул”, 2010.
УМК – Английский язык для 8 класса общеобразовательных учреждений авторов , ёва, Обнинск, ”Титул”, 2010 (учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, контрольные работы, книга для учителя).
