Анализ работы воспитателей в Горковской МС(К)ОШИ за 2014-2015 учебный год

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Анализ работы воспитателей в Горковской МС(К)ОШИ

за 2014-2015 учебный год

Воспитательная работа в 2014-2015 учебном году проводилась по всем запланированным направлениям. В соответствии с общешкольными целями, задачами и направлениями воспитатели ведут следующую документацию: рабочая программа, разработки всех занятий, ежедневный план работы, журнал инструктажей по ОТ и ТБ, журнал передачи детей. Для контроля за деятельностью воспитателей использовались такие формы как: проверка документации, посещение занятий, мероприятий, организация режимных моментов, наблюдение, собеседование.

В школе – интернате созданы благоприятные условия для развития ребёнка как личности. Это доброжелательные отношения педагогов и детей, добрые позитивные отношения между ребятами, педагогами и родителями, содержательный режим работы во второй половине дня.

Воспитанники школы-интерната посещают музей краеведения в СДК. Дети вовлечены в подготовку и организацию мероприятий, праздников в сельской библиотеке и в Доме культуры.

За 2014-2015 учебный год воспитателями проведены следующие открытые занятия и мероприятия:

«Орнаменты народов Севера», «Мир профессий» (7 кл) -

«Взрослость – половое созревание», «Афганистан – боль и память» (8 кл) -

Викторина «Наша Армия родная!» (5 кл) -

«Зов тундры» (8, 9 кл) - И,

«Выпускной вечер» (9,10 кл) - Р, Г,

«Курить – здоровью вредить», «9 мая –День Победы» -

«Память жива…» (4 кл) –

«Традиции и обычаи народа ханты» (9, 10 кл) –

«Смотр строевой песни»

День Именинника

«Отчётный концерт, посвященный 70-летию Победы.

«Выставка детских работ», посвященная 70-летию Победы.

Проведенные открытые занятия, мероприятия показали, что педагоги владеют методикой на достаточном уровне. Занятия отличались доступностью, эффективностью методов и приёмов работы.

На основании плана воспитательной работы школы, по плану воспитательной работы, согласно графика в семейных группах 2-4, 5-7 и 8 классов проведено внеклассное мероприятие «День именинника», «Выпускной вечер» в 9, 10 классах. Мероприятия являются традиционными. Выбран оптимальный ритм и темп проведения. Предусмотрены элементы неожиданности, «изюминки». Выбранные формы соответствовали целям и задачам, возрастным особенностям детей, уровню подготовленности самих учащихся. Педагоги сумели в полной мере использовать воспитательные возможности мероприятий, в достаточной степени реализовать условия для самовыражения детей, развития их творческих качеств.

В целом, все проведенные мероприятия были интересными, красочными, зрелищными, массовыми за счёт стараний педагогов и учащихся и имели:

социальную и педагогическую значимость цели (конкретность и значимость),

имели эмоциональное и воспитательное воздействие, а также развивающее значение проводимого мероприятия на учащихся.

Анализ развития воспитанников школы-интерната показал, что дети были вовлечены в подготовку и организацию мероприятий, праздников, спортивных соревнований, участие в предметных неделях, задействованы в деятельности школьных кружков и секций.

На основании приказа ОУ от 10.04.2015 г. №56-од, согласно положения «О проведении школьного конкурса «Наши таланты» от 02.03.2012 года №29-од, по плану ВШК на текущий учебный год с целью: содействие творческой реализации детей с ограниченными возможностями здоровья, личностному развитию участников и их адаптации в социуме 07.г. проведён конкурс «Наши – таланты» в номинации «Художественная самодеятельность». По результатам комиссии всем классам присуждено первое место. Из рисунка 1 видно повышение уровня во всех классах. Во 2 классе 1 место, в 5,7 и 9 классах уровень повысился с третьего на первое место, в 4 классе со второго на первое место, в 3, 8 и 10 классах уровень выставки остаётся стабильным. В целом, прослеживается положительная динамика. Что говорит о качественной подготовке концертных программ.

КОНКУРС «Наши таланты»

в номинации «Художественная самодеятельность»

Все семейные группы награждены почётными грамотами на общешкольном сборе «По дорожке к успеху», а лучшие артисты (22 уч-ся) отмечены призами. За обеспечение результативности конкурса ответственным за мероприятие педагогам объявлена благодарность.

Участие детей в художественной самодеятельности, в выставках, в КТД позволяет ребятам проявить себя социально-приемлемым способом, самоутвердиться. Воспитанники занимались и развивали творческие способности в кружке декоративно-прикладного творчества «Фантазия», а в свободное время воспитанники по возможности занимались в семейных группах. Положительный результат деятельности – участие в выставках села и района, конкурсах различных уровней. Итоги за учебный год подводятся на детском школьном конкурсе «Наши таланты» в номинации «Декоративно – прикладное творчество», которая проходит в форме выставки. В 2014-2015 учебном году повысилось качество итоговой выставки детских работ во всех классах. Из рисунка 2 видно, что во 2 классе 1 место, в 3,7,8 и 9 классах уровень повысился с второго на первое место, в 4,5,10 классах уровень выставки остаётся стабильным. В целом, прослеживается положительная динамика (приказ №64-од от 27.04.2015 г).

КОНКУРС «Наши таланты»

в номинации «Декоративно-прикладное творчество»

По итогам выставки все семейные группы награждены почётными грамотами на общешкольном сборе «По дорожке к успеху», а лучшие дети (21 ученик) отмечены призами. За обеспечение результативности конкурса ответственным за мероприятие педагогам объявлена благодарность (приказ №67-од от 11.05.2015 г).

Хочется отметить положительные стороны – эти мероприятия служат созданию ситуации успеха, способствуют раскрытию творческих способностей учащихся, формируют чувство ответственности за коллектив.

С целью проверки санитарно-гигиенических требований, согласно п.11требований САНПИН 2.4.2.2821-10 к организации медицинского обслуживания обучающихся в течение учебного года проводились еженедельные рейды по проверке внешнего вида учащихся. Рисунок 3. Если сравнить с аналогичным годом, уровень внешнего вида учащихся в 9 и 10 классах повысился со второго на первое место, во 2 классе второе место. 3,4,6,7 и 8 классы развиваются в положительной динамике. В целом, прослеживается положительная динамика.

Внешний вид

По плану ВШК, с целью проверки выполнения санитарно-гигиенических требований СанПин 2.4.2.2821-10, в течение учебного года осуществлялась проверка санитарного состояния семейных групп 2 – 10 классов. В сравнении с аналогичным годом, уровень санитарно - гигиенического состояния семейных групп рисунок 4 оптимальный. Стабильный уровень в 3,4,9 и 10 классах. Повышение уровня со второго на первое место в 5,7, с третьего на второе в 8 классе.

Санитарно - гигиеническое состояние

семейных групп

В течение учебного года осуществлялась проверка санитарного состояния семейных групп 2 – 10 классов. В сравнении с аналогичным годом, уровень санитарного - гигиенического состояния территории достаточный (рисунок 5). Во 2 классе - первое место, Повышение уровня со второго на первое место в 3,4,5 и 7, а 8 с третьего на второе, в 9 и 10 классах с третьего на второе место.

Санитарно - гигиеническое состояние

прилегающей территории

Очень важным критерием внутришкольного соревнования (ВШС) рисунок 6 является «Сохранность имущества». И здесь прослеживается положительная динамика. В сравнении с аналогичным годом. В 3,4,5,8,9,10 классах стабильный уровень, в 7 классе уровень повысился со второго на первое место.

Сохранность имущества

По итогам внутришкольного соревнования (ВШС) в конкурсе «Лучшая семейная группа, класс» места распределились следующим образом:

1 место – 7 класс (группа)

2 место – 5 класс (группа)

3 место – 4 класс (группа)

На общешкольном сборе «По дорожке к успеху» победители награждены грамотами и ценными подарками (телевизор, музыкальный центр, велосипед).

Проведение работы с каждым воспитанников в течение последнего года пребывания в школе-интернате позволяет в какой-то мере научить будущих выпускников методам самооценки личностных свойств и качеств, помочь вхождению в систему новых социальных отношений. В соответствии с планом ВШК на 2014-2015 учебный год проведено обследование учащихся 9–го класса с целью выявления уровня социализированности личности учащегося и оценки качества образовательного процесса. Мониторинг подготовки выпускников интерната разработан для воспитанников с умственной отсталостью умеренной степени. (Источник: Мониторинг социализации воспитанников / авт.-сост. и др.- Волгоград: Учитель, 2013. – 111 с). Обследование проводилось в групповой форме, обследовано 8 человек. Уч-ся была предложена анкета, позволяющая определить уровень социализированности. В ходе анализа были получены следующие результаты:

Мониторинг подготовки воспитанников

к самостоятельной жизни 2уч. год

Социально-бытовые навыки

Коммуникативные навыки

Профессиональный труд

Адаптационный потенциал воспитанника

Вывод: Таким образом, оценка социализированности уч-ся и качества образовательного процесса на данном этапе тестирования осуществлялась по следующим групповым показателям:

1.  количество учащихся с высоким уровнем социализированности, выраженное в процентах от общего числа обследуемых.

2.  количество учащихся со средним уровнем социальной адаптированности, выраженное в процентах от общего числа обследуемых;

3.  количество учащихся с низким уровнем социальной адаптированности, выраженное в процентах от общего числа обследуемых

Получены следующие результаты

Высокий уровень – 41% уч-ся

Средний уровень – 28%уч-ся

Низкий – 31% уч-ся

Вывод: Исходя из мониторинга, у учащихся наблюдается средний и низкий уровень в равных соотношениях, таким образом, в сравнении с аналогичным годом по классу наблюдается высокий уровень социализированности личности.

В целом воспитательная работа была многоплановой и разносторонней. Положительное в работе:

1.  многообразие форм воспитательной работы;

2.  развитие творческих и познавательных интересов воспитанников;

3.  формирование трудовых навыков;

Анализ показал, что воспитатели владеют методикой воспитания, работают над повышением своего профессионального мастерства, используют в своей практике современные педагогические технологии и педагогический опыт коллег.

Однако, несмотря на положительные тенденции были выявлены следующие типичные недостатки:

1.  нерациональное использование времени в режиме дня;

2.  низкая эффективность методов и приёмов.

Рекомендации:

Таким обра­зом, следует обратить внимание педагогов при планировании воспитательной работы с учащимися на следующее:

1.  Продолжение работы над сплочением детского коллектива.

2.  Формирование навыков культуры поведения в школе и вне школы.

3.  Формирование навыков ЗОЖ.

4.  Укрепление связи с родителями, организация взаимодействия семьи и школы, приобщение родителей к воспитательному процессу.

5.  Формирование коммуникативных навыков и умений.

6.  Совершенствование работы по трудовому воспитанию и профессиональному самоопределению.

Заместитель директора по семьям –