Рабочая программа по географии

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22

с углубленным изучением отдельных предметов»

Управления образования Администрации городского округа Электросталь Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ №22 с УИОП

_____________________________ //

«____» ___________________ 2015г.

М. П.

Рабочая программа по географии

(базовый уровень)

10 класс

Составитель: ,

учитель географии высшей категории

2015 г.

Содержание.

1.  Пояснительная записка.

2.  Основное содержание программы.

3.  Требования к уровню подготовки обучающихся.

4.  Календарно-тематическое планирование.

5.  Перечень учебно-методического обеспечения.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по географии, «Экономическая и социальная география мира» (10 класс). Рассчитана на 35 часов т. е. 1 час в неделю. Программа типовая, ориентирована на учащихся 10 классов общеобразовательной школы. Составлена на основе авторской программы автора учебника для 10 класса .

Практических работ – 10, из них оценочных – 6:

·  Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

·  Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени.

·  Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору).

·  Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.

·  Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.

·  Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.

Учебник: Максаковский, и социальная география мира.

10 класс – М.: Просвещение, 2006.

УМК: Географический атлас. 10 класс.

Рабочая тетрадь 10 класс. – М.:Дрофа 2006.

Основными целями и задачами курса является:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;

·  нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира;

·  понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, телекоммуникаций, простого общения.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»

10 КЛАСС

(35 ч; 1 ч в неделю; 1ч — резервное время)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА ( 35ч).

Современная политическая карта мира. (5 ч).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистический метод – один из основных в географии. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы. Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в Новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Международные организации. Роль и место России в современном мире.

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей

среды (5ч).

Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. Особенности использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.

География населения мира (8ч).

Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой возрастной, этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграция, виды миграций, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация и ее формы, темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Научно-техническая революция и мировое хозяйство. (4ч).

Научно-техническая революция. Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.

География отраслей мирового хозяйства. (12ч).

Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства. Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой

экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В результате изучения курса «География. Современный мир» ученик должен:

1) знать:

этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;

необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;

особенности научно-технической революции;

понятие «природопользование», виды природопользования;

идеи устойчивого развития общества;

особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы, направления демографической политики в различных странах мира;

этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения;

занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;

крупнейшие города и агломерации мира;

причины и виды миграций;

культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира;

секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, технико-экономические и организационно-экономические факторы размещения производительных сил в эпоху НТР; особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;

понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интеграции;

крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики;

географическую номенклатуру, указанную в учебнике;

2) уметь:

анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;

определять ресурсообеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;

определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения;

определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;

определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;

составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран;

уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;

выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;

устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;

составлять развернутый план доклада, сообщения;

составлять картосхемы связей географических процессов и явлений;

строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;

составлять и презентовать реферат;

участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;

работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию (художественный, научно-популярный, учебный, газетный);

Оценивать: обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;

рекреационные ресурсы мира; современное геополитическое положение стран и

регионов; влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

экологические ситуации в отдельных странах и регионах;

тенденции и пути развития современного мира.

3) Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Получения и оценки географической информации из различных источников средств массовой информации;

Оценки собственных экономико-географических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина России, в рамках сохранения окружающей среды;

Умение выбирать маршруты путешествий, работать с туристическими картами;

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ 10 КЛАССА

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

( 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)

Номера уроков	Номера уроков в теме	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА.
Тема 1. Введение. Современная политическая карта мира (5 часов).
Урок 1	1	Введение. Политическая карта мира.
Урок 2	2	Международные отношения. Политическая география и геополитика.
Урок 3	3	Государственный строй стран мира. Пр. р. №1: «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».
Урок 4	4	Политическая карта мира
Урок 5	5	Обобщающий урок по теме «Современная политическая карта мира» Пр. р. №2: «Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени».
Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды (5 часов).
Урок 6	1	Взаимодействие человека и природы в прошлом и настоящем.
Урок 7	2	Мировые природные ресурсы, минеральные ресурсы.
Урок 8	3	Водные, биологические, рекреационные, ресурсы Мирового океана.
Урок 9	4	Загрязнение и охрана окружающей среды
Урок 10	5	Зачет по теме «Природные ресурсы». Пр. р. №3: «Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)».
Тема 3. География населения мира (8ч).
Урок 11	1	Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика
Урок 12	2	Численность и воспроизводство населения. Демографическая политика
Урок 13	3	Размещение и миграции населения.
Урок 14	4	Состав (структура) населения. Половой, возрастной, национальный состав.
Урок 15	5	Религиозный состав населения Земли
Урок 16	6	Расселение. Урбанизация. Городское и сельское население. Тест на закрепление знаний по теме.
Урок 17	7	Обобщение по теме «Население»
Урок 18	8	Зачет по теме «Население мира». Пр. р. №4 «Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира».
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (4ч).
Урок 19	1	Научно-техническая революция.
Урок 20	2	Мировое хозяйство. Мировое хозяйство в эпоху НТР
Урок 21	3	Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения
Урок 22	4	Обобщающий урок по теме «НТР» Пр. р. №5: «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил».
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (12ч).
Урок 23	1	География промышленности. Топливно-энергетический комплекс мира
Урок 24	2	Электроэнергетика мира
Урок 25	3	Черная металлургия.
Урок 26	4	Цветная металлургия.
Урок 27	5	Машиностроение мира
Урок 28	6	Химическая и легкая промышленность мира
Урок 29	7	Урок обобщение по теме «Промышленность мира»
Урок 30	8	Сельское хозяйство мира
Урок 31	9	География транспорта
Урок 32	10	Зачет по теме «Мировое хозяйство». Пр. р. №6: «Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира».
Урок 33	11	Обобщающее повторение по темам курса.
Урок 34	12	Обобщающее повторение по темам курса.
Урок 35	13	Резервное время 1 час

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

УМК Учителя:

1.  Экономическая и социальная география мира. Учебник 10 класс – М.:Просвещение, 2000

2.  Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. – М.: Просвещение, 1994.

3.  Журнал Первое сентября «География».

УМК Ученика:

1.География. Справочник для старшеклассников и поступающих в Вузы.

Москва.: Аст-Пресс, 2001

2. Географический атлас. 10 класс.

3. Экономическая и социальная география мира. Учебник 10 класс

Москва.:Просвещение, 2000

Дополнительная литература:

1.  Геогрфическая картина мира

Ярославль: Верхневолжское книжное издательство, 1995.

2.  Энциклопедия «Кирилл и Мефодий», 2005.

«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания ШМО

от «___»__________ 2015г № _____________

подпись _________________________________

Расшифровка подписи _____________________

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

Подпись_________________________________

Расшифровка подписи _____________________

«___»______________________________ 2015г.