УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПР
«___»_____________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП
18.03.01 Химическая технология
18.03.02 Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии
СТЕПЕНЬ бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2014 г.
КУРС 3,4 СЕМЕСТР 5,6,7,8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 8 (2/2/2/2)
Виды учебной деятельности | Временной ресурс по очной форме обучения | |
Практические занятия, ч | 129 | |
Самостоятельная работа, ч | 159 | |
ИТОГО, ч | 288 |
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра химической технологии топлива и химической кибернетики
Заведующий кафедрой _____________
Руководители ООП _____________
Преподаватель _____________
Преподаватель _____________
2014 г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Цели дисциплины и их соответствие целям ООП
Код цели | Цели освоения дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» Направление ООП Химическая технология | Цели ООП Направление ООП Химическая технология | Цели освоения дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» Направление ООП Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии | Цели ООП Направление ООП Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии |
Ц1 | Формирование способности использовать знания в области основ нефтепереработки, демонстрируемых на английском языке, устной и письменной профессиональной коммуникации в комплексной производственно-технологической деятельности, связанной с эксплуатацией промышленных объектов подготовки и переработки нефти. | Готовность выпускников к производственно-технологической деятельности в области химических технологий, конкурентоспособных на мировом рынке химических технологий. | Формирование способности использовать знания в области основ нефтепереработки, демонстрируемых на английском языке, устной и письменной профессиональной коммуникации в комплексной производственно-технологической деятельности, связанной с эксплуатацией промышленных объектов подготовки и переработки нефти. | Подготовка выпускников к производственно-технологической деятельности в области энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии, конкурентоспособных на мировом рынке. |
Ц4 | Формирование и развитие способности к планированию, работе в команде, самостоятельности при выполнении проектных работ в группе из 2-3 человек. | Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности. | Формирование и развитие способности к планированию, работе в команде, самостоятельности при выполнении проектных работ в группе из 2-3 человек. | Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности. |
Ц5 | Формирование навыков самостоятельного изучения английского языка, совершенствования знаний в области переработки нефти, умений демонстрировать знания на английском языке. | Готовность выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному само-совершенствованию. | Формирование навыков самостоятельного изучения английского языка, совершенствования знаний в области переработки нефти, умений демонстрировать знания на английском языке. | Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию. |
2. Место дисциплины в структуре ООП
Согласно ФГОС и ООП по направлениям подготовки Химическая технология и Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии дисциплина «Профессиональная подготовка на английском языке» относится к вариативной части междисциплинарного профессионального модуля.
Код дисциплины | Наименование дисциплины | Кредиты | Форма контроля |
Модуль Б1.ВМ4 | |||
Гуманитарный, социальный и экономический цикл | |||
Б1.ВМ4.1 | Профессиональная подготовка на английском языке | 8 | зачет |
Дисциплине «Профессиональная подготовка на английском языке» предшествует освоение дисциплин (ПРЕРЕКВИЗИТЫ):
Код дисциплины ООП | Наименование дисциплины | Кредиты | Форма контроля |
пререквизиты | |||
Б1.БМ4.1.1 | Иностранный язык (английский) | 12 | зачет, экзамен |
Б1.ВМ4.2 | Введение в инженерную деятельность | 1 | зачет |
При изучении указанных дисциплин (пререквизитов) формируются «входные» знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного освоения дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке».
В результате освоения дисциплин (пререквизитов) студент должен:
Знать:
· основные лексико-грамматические явления, соответствующие современным нормам английского языка;
· правила речевого этикета в ситуациях социально-бытового и учебно-профессионального общения;
· основы менеджмента проектной деятельности;
· особенности инженерной деятельности в области химической технологии, энерго - и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии и понимать роль инженера в современном обществе;
· базовые понятия, определения, теорию и концепции в рамках направлений Химическая технология, Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;
· виды, задачи и области профессиональной деятельности в рамках направлений Химическая технология, Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии;
· роль инженера в современном обществе и значимость инженерной профессии;
· взаимосвязь теоретических знаний с выполнением реальных инженерных проектов.
Уметь:
· пользоваться языковыми навыками для решения коммуникативных задач;
· выбирать адекватные речевые формулы, соответствующие определенному стилю общения в рамках межкультурной коммуникации;
· осуществлять поиск необходимой информации средствами английского языка для решения учебно-профессиональных задач;
· использовать основные стратегии работы с аутентичными текстами различного характера, предусмотренными программой;
· логически излагать мысли в ситуациях устного/письменного социально-бытового и учебно-профессионального общения;
· представлять результаты индивидуальной/групповой работы в устной и письменной формах на английском языке;
· эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, выполняя различные задания, а также проявляя инициативу;
· осуществлять поиск и анализ необходимой информации, формулировать проблему, выявлять возможные ограничения и предлагать различные варианты ее решения;
· обосновывать свои суждения и правильно выбирать методы поиска и исследования;
· составлять устные и письменные отчеты, презентовать и защищать результаты работы в аудиториях различной степени подготовленности.
Владеть:
· основными грамматическими структурами, характерными для социально-бытовой и учебно-профессиональной сфер общения, в объеме, предусмотренном программой;
· навыками и приемами речевого поведения в соответствии с типичными ситуациями социально-бытовой и учебно-профессиональной тематики;
· основами публичной речи – делать сообщения, доклады, презентации (с предварительной подготовкой) на английском языке;
· отдельными стратегиями организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности в процессе изучения английского языка;
· современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями, инструментальными средствами для решения общих задач и для организации своего труда;
· опытом участия в выполнении проектов группового характера на различных стадиях их подготовки и реализации: «планирование − проектирование – применение − производство».
В результате освоения дисциплин (пререквизитов) обучаемый должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
· способность получать и использовать в своей деятельности знание английского языка;
· способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики на английском языке;
· способность работать в коллективе, уметь выстраивать партнёрские, доверительные отношения с использованием английского языка;
· способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения с помощью английского языка, стремиться к саморазвитию и самообразованию;
· способность работы с информацией в глобальных компьютерных сетях на английском языке;
· способность добиваться намеченной цели, используя стратегии автономной учебно-познавательной деятельности на английском языке;
· способность уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия в процессе межкультурной коммуникации;
· владеть английским языком на уровне не ниже разговорного.
Содержание разделов дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» согласовано с содержанием дисциплин, изучаемых параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):
Код дисциплины | Наименование дисциплины | Кредиты | Форма контроля |
кореквизиты | |||
Б1.БМ3.9 | Общая химическая технология | 4 | экзамен |
3. Результаты освоения дисциплины
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» направлено на формирование у студентов следующих результатов обучения:
Код результата | Результат обучения (выпускник должен быть готов) | |
Химическая технология | Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии | |
Профессиональные компетенции | ||
Р5 | Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области современных химических технологий | Проводить теоретические и экспериментальные исследования в области энерго-и ресурсосберегающих процессов химической технологии, нефтехимии и биотехнологии |
Общекультурные компетенции | ||
Р8 | Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию и уровень владения английским языком в течение всего периода профессиональной деятельности. | |
Р9 | Активно владеть английским языком на уровне, позволяющем разрабатывать документацию, презентовать результаты профессиональной деятельности. |
В результате освоения дисциплины «Профессиональная подготовка на английском языке» студент должен:
Знать:
· фундаментальные понятия, терминологию в области нефтепереработки;
· виды ресурсов в химической отрасли, их происхождение, состав, классификация, свойства;
· физико-химические основы промысловой подготовки нефти и газа;
· основные принципы организации химического производства, его структуры;
· основы процессов фракционирования и вторичной переработки нефти;
· товарные нефтепродукты, их свойства и применение;
Уметь:
· классифицировать нефть по составу и свойствам, определять направления ее переработки;
· понимать явления и процессы, лежащие в основе подготовки и переработки нефти;
· понимать устную речь в пределах профессиональной тематики;
· готовить и делать устные сообщения,
· анализировать информации по профессиональной тематике на английском языке;
· писать тезисы, рефераты по профессиональной тематике.
Владеть:
· навыками устной речи в пределах профессиональной тематики на английском языке;
· навыками анализа информации по профессиональной тематике на английском языке;
· навыки написания тезисов, рефератов по профессиональной тематике;
· навыками подготовки и реализации устных сообщений, анализа аутентичной информации, писать тезисы, рефераты по специальности
· английским языком на уровне профессионального общения.
В результате освоения дисциплины выпускник обладает следующими профессиональными и общекультурными компетенциями:
1. Владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;
2. Готовность изучать научно-техническую информацию, анализировать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Аннотированное содержание разделов дисциплины
1 семестр
Раздел 1. Crude oil: composition, classification, properties, origin.
Crude oil. Origin of oil. World oil reserves. Elementary, chemical, fractional composition of crude oil. Classification of crude oil. Physical and chemical properties of crude oil.
Раздел 2. Natural gas: origin, composition, properties.
Natural gas. Origin of natural gas. World natural gas reserves. Natural gas position of natural gas. Impurities found in natural gas. Chemical and physical properties of natural gas.
Раздел 3. Coal: formation, composition, classification, properties.
Coal. World coal reserves. Coal mining. Coal formation. Coal components. Coal physical parameters. Coal ranks. Coal uses.
Раздел 4. Biofuels: raw materials, production, types
Biofuels and bioenergy. Demand for biofuels. Uses of biomass. Raw materials for biofuels. Types of biofuels. Liquid biofuels for transport. Second-generation biofuels.
Раздел 5. Alternative Fuels: sources, production, types.
Alternative fuels. Types of alternative fuels (liquefied petroleum gas, compressed natural gas, methanol, ethanol, biodiesel, electricity, hydrogen).
2 семестр
Раздел 1. Fundamentals of field oil treatment.
Atmospheric distillation of crude oil. Vacuum distillation of crude oil. Desalting and dewatering of crude oil. Storage tanks and other field facilities.
Раздел 2. Fundamentals of field gas treatment.
Gas-sweetening processes. Gas dehydration. Recovery, separation and fractionation of natural gas liquids. Theory of gas-oil separation. Methods of separation. Gas-oil separation equipment.
Раздел 3. Fractionation of oil.
Fractions of oil, properties, uses. Methods of oil fractionation. Equipment for oil fractionation.
Раздел 4. Re-refinery of oil processes.
Classification of the refining processes. Physical separation processes. Chemical catalytic conversion Processes. Thermal chemical conversion processes.
Раздел 5. Refinery Configuration.
Configuration of the modern refinery. Factors influence the configuration of modern refinery: types of products, environmental regulation, crude assay and quality, refinery-petrochemical integration, development of new technology.
Раздел 6. Trade oil products.
Refinery products composition. Liquefied petroleum gas. Gasoline. Kerosene. Diesel fuel. Jet fuel. Fuel oil. Residual fuel oil. Lube oil. Asphalt. Petroleum coke.
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения в дисциплине «Профессиональная подготовка на английском языке» используются различные образовательные технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
2. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их решения.
Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем химической технологии на лекциях, учебные дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при решении кейс-стади. При этом используются первые два уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного материала преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций и включение обучаемых вместе с ним в их разрешение.
3. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при сдаче зачетов, при выполнении домашних индивидуальных заданий, на еженедельных консультациях.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности:
ФОО Методы | Практические занятия | Творческие занятия | СРС |
IT-методы | х | х | х |
Работа в команде | х | х | |
Case-study | х | ||
Игра | х | x | |
Обучение на основе опыта | х | ||
Опережающая самостоятельная работа | х | х | |
Проектный метод | х | x | х |
Поисковый метод | х | х | |
Исследовательский метод | х |
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений и включает:
● работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса;
● выполнение домашних заданий, домашних и контрольных работ.
Творческая самостоятельная работа включает:
· поиск, анализ, структурирование и презентация информации.
6.2. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия | Результаты обучения по дисциплине |
Эссе по лекциям | Р1, Р2, Р4 |
Защита ИДЗ | Р1, Р2, Р3, Р4, Р5 |
Выступление с презентацией | Р1, Р2, Р4 |
Кейс-стади | Р1, Р2, Р4, Р5 |
Контрольная работа | Р1, Р2, Р3 |
Зачет | Р1, Р2, Р3, Р4, Р5 |
Для оценки качества освоения дисциплины при проведении контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд оценочных средств):
· входной контроль;
· контрольные вопросы, задаваемые при проведении практических занятий;
· контрольная работа;
8. Рейтинг качества освоения дисциплины (модуля)
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с «Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов Томского политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
· текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах (максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент должен набрать не менее 33 баллов);
· промежуточная аттестация (экзамен, зачет) производится в конце семестра (оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на экзамене (зачете) студент должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов, полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Fahim M. A., Sahhhaf T. A., Elkilani A. S. Fundamentals of Petroleum Refining: - First Edition. – Elsivier. – 2010. – 485 p
2. Chaudhuri U. R. Fundamentals of Petroleum and Petrochemical Engineering. – CRC Press. – 2011. – 406 p.
3. Speight J. G. The Chemistry and Technology of Petroleum. Part 1: - Fifth Edition. – CRC Press, Taylor & Francis Group. – 2014. – 913 p.
4. Speight J. G. The Chemistry and Technology of Petroleum. Part 2: - Fifth Edition. – CRC Press, Taylor & Francis Group. – 2014. – 913 p.
Дополнительная литература:
1. , , Химические технологии: учебное пособие / , , ; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 93 с.
2. Silyn-Roberts H. Writing for Science and Engineering: Papers, Presentations and Reports.– Elsevier Ltd. – 2013. – 208 p.
3. Berger Robert E. A Scientific Approach to Writing for Engineers and Scientists. – Piscataway, NJ: Wiley. – 2014. – 232 p.
4. Murphy R. English Grammar in Use. 4th edition. – Cambridge. – 2012. – 299 р.
Internet–ресурсы (в т. ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):
1. http://www.
2. http://www.
3. http://www. sciencedirect. ru
4. Popular Petroleum Videos Ссылка доступа: http://www. /watch? v=8W8SW98-sXQ&list=PL4MMogccZFXBbHdxy_xCtkP3m4yZ7f4kD
Используемое программное обеспечение:
1. Microsoft Office
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
№ п/п | Наименование (компьютерные классы, учебные лаборатории, оборудование) | Корпус, ауд., количество установок |
1 | Учебная аудитория, оснащенная компьютером и проектором | 2 корпус, 131 ауд. |
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлениям подготовки 18.03.01 Химическая технология, 18.03.02 Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.
Программа одобрена на заседании кафедры
________________________________
(протокол № ____ от «___» _______ 201__ г.).
Авторы: ,
Рецензент:
