ДОО: МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад «Алёнушка»
Группа: подготовительная к школе
Музыкальный руководитель:
Тема: «Солнечный зайчик в гостях у ребят»
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие» (по технологии «Французские мастерские»)
Цель: познакомить детей с образованием солнечных зайчиков с использованием технологии «Французские мастерские».
Задачи:
Познакомить детей с происхождением солнечных зайчиков: преломление солнечного лучика от зеркальной поверхности.
Продолжить знакомить со свойствами солнечных зайчиков: лёгкие, прыгучие и др.
Передать весёлое настроение в песне, танце.
Продолжать учить согласовывать движения с текстом (логоритмика, массаж)
Развивать чувство ритма, воображение, творчество.
Воспитывать умение общаться компанией, делать выводы, подводить итоги.
Предварительная работа
С помощью зеркал ловить солнечных зайчиков.
Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением солнечных зайчиков, аргументирование ответов.
Прослушивание звучания инструментов, высказываться о характере звучания.
Рассматривание предметов с разными свойствами (песок, камушек, птичье перо, бумага разного цвета, мячик и т. д.)
Разучивание песни «Солнечный зайчик»муз. В. Голикова, сл. Г. Лагздынь, музыкальной композиции «Солнечный зайчик» муз. В. Мурадели, сл. М.Садовского
Оборудование
Изображение солнца на мольберте
Фигурки зайчиков желтого цвета разной формы по количеству детей в командах
Зеркала
Песочные часы
Музыкальные и шумовые инструменты
Фотографии с изображением солнечных зайчиков, предметов, которые горят, светятся (люстра, костёр, светящиеся фары и пр.)
Изоматериалы (гуашь, кисти, губка, ватные палочки, карандаши, фломастеры, восковые мелки, ватные диски, бумага для рисования и пр.)
Ход занятия.
(Дети заходят в зал, встают в круг, приветствие.)
Солнышко ясное, здравствуй!
Небо прекрасное здравствуй!
Все мои подружки, все мои друзья.
Здравствуйте, ребята, всех люблю вас я!
М. р. Как много у нас друзей, с которыми можно не только поздороваться, но и подружиться.
(коммуникативная игра)
Ты шагай, ты шагай и смотри не прозевай. (выполнять движения в
Ты шагай, ты шагай, себе друга выбирай. соответствии с текстом)
Поздоровайся ладошкой, поздоровайся и ножкой,
Плечиком и локотком и конечно язычком: «Здравствуй!»
М. р. Ребята, кто мне может дать ответ? Летом греет, зимой – нет.
Весь мир освещает и усталости не знает.
Улыбается в оконце, а зовут его все………………
Дети Солнце!
М. р. Нас сегодня всем на диво в гости Солнце пригласило.
Не боитесь, дети?
Дети (Нет)
М. р. Ну, тогда………, что ответим Солнцу?
Дети (Да)
М. р. А приведёт в гости к Солнышку нас музыкальная дорожка.
- Друг за другом повернёмся,
По дорожке мы пройдёмся. (марш)
- По дорожке мы пойдём
И притопывать начнём. (дробный шаг)
- А сейчас мы поспешим,
На носочках побежим. (лёгкий бег)
- А теперь, как мячики,
Мы поскоками поскачем. (поскоки)
- Мы шагаем не спеша,
Ногу ставим мы с носка (хороводный шаг)
- А теперь дружно стой,
Мы уже пришли с тобой! (останавливаются, образуя круг)
М. р. Вот мы к Солнышку пришли и дорога позади (выложить солнышко на мольберт)
(Массаж биологически активных зон)
«Солнце утром рано встало,
Всех детишек приласкало. («фонарики»)
Гладит грудку (поглаживать грудь пальчиками снизу вверх)
Гладит шейку (большими пальцами сверху вниз)
Гладит носик (кулачками растирать крылья носа)
Гладит лоб (пальцами от середины лба к вискам)
Гладит ушки (ладошками растирать ушки)
Гладит ручки (потирать ладошки)
Дети радуются. Вот! (хлопки в ладоши)
(Предложить детям устроиться удобно на стульчиках)
М. р. Ребята, Солнышко очень любит с нами поиграть и посылает своих гонцов
- Что это за гонцы?
- Как вы думаете, что такое солнечный зайчик?
(Дети высказывают своё мнение, беседа)
- Вы догадались, о чем мы с вами сегодня будем говорить? ( ответы детей)
- Мы с вами сегодня узнаем, что такое солнечные зайчики, как они появляются, их
свойства.
- В группе (на улице) с помощью зеркал вы ловили солнечных зайчиков и играли ими.
- Когда солнце светит, то испущенные им лучи летят прямо, рядышком друг с другом и
вместе падают на землю. Но есть предметы, например, зеркальце или стёклышко, которые
могут отражать свет.
Лучик света, который попал на зеркальце отрывается от других лучиков (которые не
попали на него) и улетает в сторону. А если мы подвигаем зеркальцем, то получится,
что лучик прыгает, как зайчик.
(С. з. – лучик света, который пошел по другому пути, не как все лучики.)
- Скажите, какие солнечные зайчики? (ответы детей)
- Как называется песенка, в которой поётся про солнечного зайчика? (ответ)
Давайте исполним её легко и весело.
Дети исполняют песню «Солнечный зайчик»
М. р. Посмотрите сколько прискакало к нам солнечных зайчиков. Выбирайте любого.
(Зайчики желтого цвета 3 форм по количеству детей)
- Эти зайчики помогут нам разделиться на 3 компании. (дети распределяются)
- А теперь своей компанией выбирайте место около стола, где находится такой же зайчик, как у вас.
- Но прежде, чем мы с вами приступим к выполнению заданий, немного разомнёмся.
(Логоритмика)
«Прыгнул зайчик на окошко - (прыжки, показать окошко)
Яркий, шустрый, озорной. («фонарики»)
Посидел он там немножко ( из рук сложить стульчик └ ┘ )
И давай играть со мной. (хлопки)
Пробежал по полкам, книжкам, (пальчики «бегут» по левой и правой руке)
Растянулся на полу (руки развести в стороны)
Подскочив к лохматым мишкам («шагают мишки»)
Скрылся в солнечном меху (закрыть глаза)
Оседлав на миг лошадку («скачут на лошадке»)
Не спеша, полез наверх. (шагают ладошками)
И, нырнув в мою кроватку (круг руками через стороны)
Под подушкою исчез («спят»)
1 компания Выбирает музыкальные инструменты, с помощью которых можно изобразить
движения солнечного зайчика
2 компания Выбирает предметы, по свойству подходящие к солнечному зайчику
3 компания Из предложенных вам иллюстраций и фотографий выберите и выложите на мольберт только те, на которых, как вы считаете изображены солнечные зайчики. И расскажите немножко о них.
- Время ограничено песочными часами (2 мин.)
(Каждая компания аргументирует свой выбор)
М. р. Наше время подошло к концу
(Дети высказываются о выполненномзадании)
- Ребята, я предлагаю вам изобразить солнечных зайчиков, используя различные изоматериалы
( Изображают на бумаге солнечных зайчиков )
М. р. Пока наши работы сохнут, приглашаю вас на весёлый танец.
(Исп – ся музыкальная композиция «Солнечный зайчик»)
М. р. Ну, а теперь настало время прощаться с Солнышком..
Давайте подарим ему наших зайчиков
М. р. В обратный путь мы отправимся по нашей музыкальной дорожке.
- Дружно за руки возьмёмся,
По дорожке мы пройдемся («змейка»)
- А теперь дружно стой,
Мы уже пришли с тобой (останавливаются, образуя круг)
Вывод Расскажите, как появляются солнечные зайчики.
Назовите свойства солнечных зайчиков.
Рефлексия Если вам интересно заниматься и вы поняли, как появляются солнечные зайчики, берём и выкладываем на мольберт солнышки, которые улыбаются.
Если не интересно и вы не поняли, как появляются солнечные зайчики., выкладываем грустные солнышки
1 этап «Индукция»
Дети идут в гости к солнышку
2 этап «Деконструкция»
Каких гонцов посылает солнышко, что такое солнечный зайчик
3 этап «Реконструкция»
Объяснить детям, как появляется солнечный зайчик и почему он скачет
4 этап «Социализация»
Дети делятся на 3 компании, у каждой из которой определённое задание
5 этап «Афиширование»
Дети представляют выполненную работу всем участникам, аргументируют свой выбор
6 этап «Разрыв»
Дети изображают солнечных зайчиков с помощью различных изоматериалов
7 этап «Рефлексия»
Рассказать, как появляются солнечные зайчики.
Назвать свойства солнечных зайчиков.
Выложить на мольберте солнышки с определённым настроением.
