Медиаобразование в цифровую эпоху (1999)

Рекомендации Венской конференции. ЮНЕСКО, 1999.

http://www. unesco. ru/rus/pages/bythemes/stasya27012005103359.php

 Общая структура и организация

На двадцать девятой Генеральной конференции ЮНЕСКО, во время принятия проекта резолюции 61, в рамках программы 1998-1999 гг. была провозглашена необходимость обеспечения поддержки медиаобразования и создания медиапространства для молодежи с помощью различных методик и видов деятельности. В основе этой деятельности – совокупность мероприятий и документов ЮНЕСКО и стран-членов, в частности, «Грюнвальдская декларация медиаобразования» (1982 г.) и Тулузский диалог «Новые направления медиаобразования» (1990 г.).

В результате последующей подготовительной работы в 1998 г. Австрийской национальной комиссией по делам ЮНЕСКО и Австрийским федеральным министерством образования и культуры совместно с ЮНЕСКО была организована международная конференция «Обучение медиа в цифровой эпохе» (Вена, 18-20 апреля 1999 г.)

На конференции присутствовал сорок один приглашенный представитель из 33 стран мира. На основе Рекомендаций конференции планируется подготовить проведение новых мероприятий в странах-членах ЮНЕСКО через программу ЮНЕСКО по медиаобразованию и созданию медиапространства для молодежи.

Председатели и проектного комитета:

Председатель:

Сюзанна Крюшэй (Австрия)

Вице-председатели

Александра Политостатхи Греция)

Джон Панджент (Канада)

Главный докладчик

Дидье Шреттер (Бельгия)

Помощник докладчика:

Кеннет Нуао (Мавритания)

На конференции были назначены и утверждены председатели трех рабочих групп:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Председатели:

Кэри Бэзэлгетт (Великобритания)

Кеннет Нуао (Мавритания)

Жан Принслу (ЮАР)

ЮНЕСКО представляли Питер Гонда (Peter GONDA) и Арнальдо (Carlos A. ARNALDO). Австрийская национальная комиссия ЮНЕСКО была представлена д-ром Харальдом Гардосом (Dr Harald GARDOS).

Конференция на всем своем протяжении освещалась в печати и на видео учениками близлежащей австрийской средней школы, а радио интервью проводились еще одной австрийской начальной школой. Такого рода сопровождающая деятельность не только обеспечила полное освещение конференции, но и послужила конкретным примером того, как молодежь может изучать и управлять медиа даже во взрослых ситуациях.

После презентации и обсуждения документов конференции были сформированы три рабочие группы с целью вынесения возможных политических заявлений и предложений относительно рекомендаций ЮНЕСКО по теме конференции «Обучение медиа в цифровой эпохе». На следующее утро специально назначенная рабочая группа попыталась структурировать эти заявления в виде списка направлений политики и перечня рекомендаций. В составе этой группы были: г-жа Кэри Базалгетт (Ms Cary Bazalgette), Сюзанна Краксэй (Susanne Krucsay), Кеннет Нуао (Kenneth Noyau), Жан Принслу (Jeanne Prinsloo) и Дидье Шреттер (Didier Schretter). Секретариат ЮНЕСКО присутствовал в качестве наблюдателей.

Общее определение, принципы и положения политики

Медиаобразование...

    имеет дело со всеми средствами массовой информации и коммуникации и включает в себя печатный мир и графику, аудио, фотографию и видео изображение, доставленные потребителю с помощью любых технологий; расширяет возможности человека в понимании общественных СМИ и характера их воздействия, а также в получении навыков использования этих медиа для коммуникации с другими людьми; обеспечивает обучение людей следующим навыкам:

- анализу, критическому осмыслению и созданию медиатекстов;

- определению источников медиатекстов, их политических, социальных, коммерческих и/или культурных интересов и их контекста;

-   верной интерпретации содержания сообщений и ценностей, предлагаемых медиа;

-  выбору соответствующего вида медиа для создания собственных сообщений и донесения их до избранной  аудитории;

-  требованию и получению доступа к медиа с целью как восприятия, так и производства.

Медиаобразование - часть основного права каждого гражданина любой страны на свободу самовыражения и получение информации, оно способствует поддержке демократии. Признавая различия в подходах и развитии медиаобразования в различных странах, участники конференции «Обучение медиа и жизни в цифровой эпохе» рекомендуют, чтобы медиаобразование было введено везде, где возможно в пределах национальных учебных планов, так же как в рамках дополнительного, неформального  образования и самообразования в течение всей жизни человека.

      Медиаобразование обращает сове внимание на широкий спектр текстов из различных средств массовой информации (пресса, фотография, аудио и видео) для предоставления людям  возможности получения богатого и разнообразного культурного опыта.   В странах, чье развитие движется в направлении внедрения новых технологий, медиаобразование может способствовать осознанию населением потенциала медиа для презентации/искажения их культуры и традиций.   В ситуациях, когда доступ к электронным или цифровым технологиям ограничен или вообще отсутствует, медиаобразование может проводиться на основе тех медиатекстов, которые доступны.   Медиаобразование должно быть направлено на расширение возможностей человека в любом обществе, а также на обеспечение доступа к медиаобразованию для людей с ограниченными возможностями и малоимущих слоев населения.   Медиаобразование играет критическую роль и не должно стоять в стороне от таких явлений, как социальные и политические конфликты, войны, природные бедствия, экологические катастрофы и пр.

В свете вышеперечисленных общих определений и политических положений участники Венской конференции предложили следующие рекомендации:

1.  Содействие со стороны ЮНЕСКО развитию разнообразных форм исследования различных аспектов медиаобразования на локальном и международном уровнях. Аспекты медиаобразования включают в себя:

·  исследовательские проекты на местах с целью внедрения или разработки программ медиаобразования;

·  сравнительный анализ подходов к вопросу медиаобразования в разных странах;

·  точная оценка с целью предоставления данных об эффективности медиаобразовательных программ и практик.

2.  Содействие со стороны ЮНЕСКО проведению оценки методов и программ обучения преподавателей начального уровня и высокой квалификации в культурных средах разных странах, а также обеспечению обмена опытом в их использовании.

3.  Разработка ЮНЕСКО соответствующих руководящих указаний, основанных на принципах этики, которые направлены на обеспечение образовательной интеграции учебного плана, педагогики и финансовых средств со стороны инициатив и программ корпоративных спонсоров медиаобразования.

4.  Содействие со стороны ЮНЕСКО в заключении партнерских договоров и поиске финансирования с целью выполнения рекомендаций Венской конференции, а также помощь в разработке плана действий.

5.  Придание широкой огласке существующих конвенций по авторскому праву и содействие развитию национальных и региональных рычагов соблюдения авторского права, которые имеют большое значение для медиаобразования и основываются на том, что право копировать аудиовизуальные и цифровые средства массовой информации для образовательных целей имеет такое же значение, как и право копировать  материалы прессы.

6.  Создание ЮНЕСКО международного информационного центра медиаобразования с целью содействия вышеперечисленным мероприятиям и их координации.

Это информационный центр должен сотрудничать с функционирующими национальными и международными сетями и организациям, чья деятельность связана с медиаобразованием. Он должен усилить сотрудничество между всеми экспертами и организациями, которые формально или неформально связаны с медиаобразованием. Рекомендации информационному центру медиаобразования:

     обеспечивать обмен стратегиями, распространение материалов по медиаобразованию, развитие и рост осведомленности о медиаобразовании;  исполнять роль центра постоянного наблюдения за развитием медиаобразования;  уделять особое внимание широкому распространению медиаобразования с целью достижения равной степени его развития во всех странах и на всех языках мира.

Информационный центр должен быть создан как можно быстрее для выполнения  всех рекомендаций, разработанных во время Венской конференции.

Участники активно рекомендуют ЮНЕСКО пересмотреть свою программу по медиаобразованию и перераспределить средства, выделенные на выполнение этих рекомендаций.

ЮНЕСКО и все участники Венской конференции должны постараться передать и распространить эти рекомендации в национальных представительствах ЮНЕСКО и других заинтересованных организациях.

Единогласно принято участниками Венской конференции на пленарном заседании.

Вена, 20 апреля 1999 г.