Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла
в 2012-2013 учебном году
В течение этого учебного года методическое объединение учителей гуманитарного цикла работало над темой:
«Применение современных педагогических технологий с целью активизации познавательной и творческой деятельности учащихся»
Цели:
- совершенствование профессионального мастерства учителей – членов ШМО учителей гуманитарного цикла, развития их творческого потенциала и компетенции в области образовательных и информационно-коммуникационных технологий;
- изучение и внедрение современных педагогических технологий в учебном процессе и внеклассной деятельности;
- повышение мотивации к изучению предметов гуманитарного цикла через вовлечение учащихся в различные виды урочной и внеурочной деятельности;
- создание практического «банка приемов», способствующих активизации самостоятельной и творческой деятельности учащихся на уроке;
- создание единых форм проверочных работ по ключевым разделам курса;
- разработка цикла экскурсий с целью повышения интереса к предметам гуманитарного цикла и расширения кругозора учащихся;
- разработка единых форм тестовых работ с целью подготовки учащихся к Единому государственному экзамену, в том числе на электронных носителях.
В течение 2012-2013 учебного года состоялось 5 заседаний методического объединения. Намеченный план работы выполнен. На заседаниях методического объединения учителя делились опытом работы, выступали с докладами по темам самообразования, анализировались результаты участия школьников в олимпиадах, школьных и районных, интеллектуальных конкурсах, результаты контрольных и итоговых работ с целью выяснения изученности материала и готовности учащихся к изучению новых тем.
Темы выступления учителей были следующими:
1..Система тестовых заданий на уроках по предметам гуманитарного цикла в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации. ()
2.Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку, литературе, английскому языку, истории, обществознанию. (, , )
3. Работа со слабоуспевающими учащимися. (, )
4 Приёмы и методы привлечения учащихся к созданию презентаций. ()
5. Система работы по подготовке учащихся к олимпиадам по предметам гуманитарного цикла. (, ))
В течение всего учебного года было организовано взаимопосещение уроков с обязательным анализом учебной работы.
В рамках ШМО были даны открытые уроки и мероприятия:
Открытые уроки
№ | предмет | тема | учитель | класс | срок проведения |
1. | русский язык | Лингвистический урок «Кирилл и Мефодий–основатели славянской письменности» | 5-6 | май | |
2. | обществознание | «Экономика и ее роль в жизни общества» | 8 | декабрь | |
3. | русский язык | «Откуда пошла славянская письменность» | 8 | май | |
4. | английский язык | «История Олимпийских игр» | 9 | февраль |
Открытые внеклассные мероприятия
№ | предмет | тема | учитель | класс | срок проведения |
1. | История (элективный курс) | Проект «Большой человек нашей малой Родины» | 10 | апрель | |
2. | история | «Неделя истории, посвященная 200-летию Бородинской битвы». | 5-11 | сентябрь | |
3. | обществознание | Декада правовых знаний | 6-11 | декабрь |
Учителя ШМО продолжают повышать свое педагогическое мастерство.
Н на базе ФГБОУВПО «Курский государственный университет» прошла обучение на семинаре «Подготовка специалистов образовательных учреждений общего и профессионального образования для участия в работе предметной комиссии по истории при проведении ЕГЭ в 2013 году».
Система внеклассной работы по предметам гуманитарного цикла
1. Учебные курсы:
Н - «История России ХХ век: трудные и дискуссионные вопросы изучения» 10 класс
2. Школьные олимпиады.
В школьных олимпиадах по предметам гуманитарного цикла приняло участие обучающихся:
По русскому языку кл), 4 (6 кл), 4 (7 кл) ()
4 (10 кл), 2 (8 кл), 2 (9 кл) ()
По истории – 6 (9 кл ), 4 (10 кл) ()
По обществознанию – 4 (9 кл), 5 (10 кл) ()
3. Участие в районных олимпиадах.
В районных олимпиадах по предметам гуманитарного цикла приняли участие:
русский язык – 4 обучающихся
история – 3 обучающихся
обществознание - 3 обучающихся
английский язык – 2 обучающихся
4. Неделя истории, посвященная 200-летию Бородинской битвы».
В период с 03.09.2012 г. по 11.09.2012 г. прошла неделя истории, посвященная 200-летию Бородинской битвы».
В ходе недели:
-оформлена обучающимися 9,10 классов информационная экспозиция «200 лет Бородинской битве» по темам: а) «Галерея героев Бородинского сражения»
б) «Репортаж с поля боя» ;
-обучающиеся 9 класса подготовили содержательную презентацию по теме: «Памятные места Отечественной войны»;
-из числа обучающихся 9,10 классов работала лекторская группа по темам: «Наполеон и Кутузов: сравнительная характеристика» (ответственный Голощапов Петр, 10 класс, для 9,10 классов), «Репортаж с поля боя» (ответственный Лыков Роман, 10 класс, для 1-4,5,6,7,8,10 классов), «Галерея героев Отечественной войны 1812г (ответственная Полднева Анастасия, 10 класс, для 1-4,5,6,7,8,10 классов);
-проведена конкурс-игра «Высота 1812 г.», победителями которой стала команда девочек: Зайцева Вероника, Юсупова Анастасия – 9 класс, Полднева Анастасия, Камынина Анна – 10 класс;
-для обучающихся 5,6,9,10 классов организована виртуальная экскурсия «Памятники героям 1812г.» (ответственная Зайцева Вероника, 9 класс).
Проведённые мероприятия способствовали патриотическому воспитанию обучающихся в духе гражданственности на основе непосредственного контакта с героической историей и культурой России, формирования интереса к истории страны в ходе творческого освоения исторического опыта страны.
Декада прав человека (1-17 декабря 2012 г.)
В период с 01.12.2012г по 17.12.2012г прошла декада правовых знаний (учитель ).
В ходе декады правовых знаний:
-обучающиеся 8-11 классов оформили экспозиции «Декларация прав человека в картинках» и «Документы, которые нас защищают»;
-ученики 9 класса Зайцева Вероника, Юсупова Анастасия подобрали материал и оформили стенд «Внимание! Подросток!»
-Полднева Анастасия, Камынина Анна (10 класс) подготовили презентацию и провели с обучающимися 1-4 классов игру «Изучаем права человека», с обучающимися 6-7 классов – игру «Имею право»;
-обучающиеся 8 класса начали работать над проектом «Я и моё свободное время» (отчет о проведенной работе подготовят к декабрю 2013 года);
- с целью совершенствования работы актива школы и омбудсмена обучающиеся 5-11 классов принимали участие в проекте «Доверенные ученики».
Проведённая декада правовых знаний способствовала расширению знаний обучающихся, росту правосознания и правовой культуры, формированию установки в проявлении правовой активности, развитию у подростков чувства ответственности за свои поступки.
5. Школьный сайт
В этом учебном году каждый член МО сдал в электронном виде портфолио (свой инновационный продукт) для размещения на школьном сайте.
6. Экскурсии, поездки
В этом учебном году продолжили проведение экскурсий с целью повышения интереса к предметам гуманитарного цикла и расширения кругозора учащихся.
Учащиеся 8 класса побывали на тематической экскурсии «Внимание, наркотики!!!» в районном краеведческом музее и на экскурсии «И клятву верности сдержали!» в школьном краеведческом музее.
_____________________________________________________________________
Результаты промежуточной аттестации
Проверочную работу по русскому языку в 5 классе (учитель ) выполнили из 8 обучающихся на «5» - 1, «4» - 2, «3» - 5 (качество обучения 31%, обученность 100%), грамматическое задание выполнили на «5» - 2, «4» - 4, «3» - 2. Типичные ошибки в правописании:
· безударных окончаний глаголов 2 лица — 2 (25%);
· безударных гласных в корне слова — 3 (38%);
· -тся и - ться в глаголах – 4 (50%);
· Непроверяемых написаний%).
В грамматическом задании допустили ошибки в разборе слова по составу, фонетическом разборе, в нахождении однородных членов предложения.
Анализ письменной проверочной работы по русскому языку в 6 классе (учитель ) показал: из 4 обучающихся на «5» выполнили работу 2 ученика, «4» - 0, «3» - 2 (качество обучения 50%, обученность 100%). Ошибки сделаны:
- в правописании безударных гласных в корне слова — 2 (50%);
- в написании корней с чередованием%).
Проверочную работу по английскому языку (чтение и перевод текста) в 7 классе (учитель ) выполнили на «5» - 0, «4» - 5, «3» - 1, на «2» - 1 (качество обучения 71%, обученность 86%). Типичные ошибки: в подборе слов синонимов, при построении смыслового предложения, в применении временных форм глаголов. Один ученик справился с переводом текста только с помощью учителя.
Проверочную работу по истории в 8 классе (тестовые задания) (учитель ) выполнили из 15 обучающихся на «5» - 0, «4» - 8, «3» - 7, «2» - 0 (качество обучения 54%, обученность 100%).Ошибки допущены:
· в нахождении признаков явлений — 37,5%;
· в соотнесении — 31%;
· в указании причин и следствий – 64,7%;
· определении понятий — 46%;
· в хронологии событий – 30%;
· при определении характеристики личности – 34%;
· объяснении фактов — 27%.
По английскому языку в 8 классе (учитель ) выполнили работу из 14 обучающихся на «5» - 4, «4» - 7, «3» - 3 (качество знаний 78%, обученность 100%). Типичные ошибки допущены при построении предложения, выборе слов-синонимов, в правильном произношении слияний, в чтении числительных.
Одобрена работа учителей русского языка , истории по плодотворному обучению школьников, усвоивших программный материал на базовом и продвинутом уровнях.
Результаты государственной итоговой аттестации
Экзамен по русскому языку
9 класс
сдавали экзамен 18 обучающихся. Минимальный балл – 18.
На «5» - 5, на «4» - 5, на «3» - 8 обучающихся
Высший балл – 40, низкий – 24, средний балл - 31
Качество знаний 55%, обученность 100%
На экзамене по обществознанию из 18 обучающихся оценку «5» получили 2 ученика, 6 учеников получили оценку «4», на «3» ответили 10 обучающихся. Качество знаний 44,4%, обученность 100%. Полученные оценки соответствуют годовым.
11-й класс
Экзамен по русскому языку
Экзамен сдавало 2 выпускника. Минимальное количество баллов – 36. Средний балл – баллов 1 обучающийся, 56 – 1 обучающийся.
Экзамен по обществознанию сдавал один обучающийся
Результаты аттестации показали, что программный материал усвоен учащимися на хорошем уровне.
На последнем заседании ШМО учителей гуманитарного цикла работа ШМО признана удовлетворительной.
