Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сивинская средняя общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР _______/ / «___» _______________ | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Сивинская СОШ» ___________ / «____» ________________ |
Рабочая программа
кружка
«Этикет. Слово и традиция.»
6 «в» класс
на 2014-2015 учебный год
Составитель: учитель русского языка и литературы |
Пояснительная записка.
Современная программа по русскому языку предусматривает обязательное ознакомление учащихся с основными формами речевого этикета как одного из важных элементов общей и речевой культуры. Вызвано это тем, что сегодня в семье недостаточно уделяют внимание выработке вежливого речевого общения. Забота об этом переложена целиком на школу. Поэтому важно получение учащимися навыков речевого этикета.
Данная дополнительная программа позволит расширить кругозор, развить социокультурные компетенции обучающихся, использовать теоретические знания на практике, раскрывать нужные для каждого человека нормы общения людей в культурном обществе.
Речевое общение — это обмен информацией (текстами), в таком обмене действуют, по крайней мере, двое — передающий и воспринимающий. Поэтому, в процессе общения, мы оцениваем речевые взаимодействия коммуникантов — адресанта и адресата: достижение ими поставленных целей, удачи и неудачи коммуникации, применяемые партнерами языковые средства и тактику речевых ходов. В сущности, в любой речевой деятельности, так или иначе, происходит общение: читая научную статью или рассказ, мы «общаемся» с автором в том или ином речевом жанре и стиле.
Язык этикета, в том числе речевого нужно специально изучать. Практическое применение речевого этикета в повседневной жизни, особенно в общении со сверстниками является актуальной в современном мире. Это определяет актуальность данной программы.
В процессе реализации данной программы появляется возможность в игровой, занимательной форме организовать речевую деятельность детей вооружить их умением точно и образно выражать свои мысли и чувства в устном и письменном слове.
Цель программы: формирование устойчивых навыков к саморазвитию, самопознанию применения речевого этикета в общении.
Задачи:
- воспитание культуры поведения;
-формирование у школьников навыки грамотного письма,
правильного произношения и словоупотребления, способствовать более прочному и сознательному изучению русского языка;
- развитие навыков самостоятельной работы над познанием Родного слова и над своей речью
- обучение умению точно и образно выражать свои мысли в устной и письменной речи;
- обучать выразительному чтению текста и основам актерского мастерства
- воспитание уважительного отношения между членами коллектива в процессе совместной творческой деятельности;
- воспитание эстетического вкуса, аккуратности.
Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программой является то, что общение — сложное явление, которое изучается целым рядом наук: психологией, в том числе социальной, и социологией — со стороны индивидуальных и групповых черт общающихся с позиции социальных ролей говорящих; лингвистикой и психолингвистикой — со стороны специфики языковых и речевых единиц общения, разнообразия текстов с точки зрения композиции, стилей и жанров, и др.; этнографией — со стороны национальной и групповой специфики общения.
Программа направлена на возрастную группу детей 6 класса
Срок реализации программы 1 год.
Формы проведения дополнительной образовательной программы является: беседы, ролевые игры, конкурсы, практические работы, КВН, викторины.
Программа содержит 6 разделов, 34 тематических часа.
Каждая тема содержит различные формы контроля (тесты, ролевые игры, практические задания).
Ожидаемые результаты:
Знать: различать виды речевой деятельности, правила и приёмы эффективного поведения в различных ситуациях; принятые в культурном обществе нормы этикета и общения.
Уметь: применять полученные знания этикета в реальной жизни.
№ п/п | Тема занятия | Примечание |
I Раздел «Грамматический» | ||
1 | Конкурс грамотеев «Раз словечко, два словечко» | |
2 | «Язык-ключ к пониманию культуры» | |
3 | Рассыпанные буквы | |
4 | В гостях у короля этикета. КВН | |
II Раздел «Исторический» | ||
5 | Происхождение слов. Исконно русские слова. | |
6 | Из истории продуктов питания | |
7 | Из истории одежды | |
8 | Из истории имен и фамилий | |
9 | Из истории географических названий | |
10 | Из истории русских слов | |
III Раздел «Культура общения» | ||
11 | Как мы обращаемся друг к другу. «ТЫ и ВЫ» | |
12 | Вежливое обращение. «Слово это тоже поступок». 1 Общение в быту (обыденное, повседневное). Тон речи. | |
13 | Общение в официальной (деловой) обстановке (класс, музей, кабинет директора школы и т. д.). Разговор по телефону. Культура общения через Интернет. | |
14 | Вежливые (этикетные) слова (словосочетания). Тон вежливой речи. Обращение к знакомым и незнакомым людям. | |
15 | Изобрази и расскажи. Общение в форме спора. 1 Какую речь хочется слушать? | |
IV Раздел «Сценический» | ||
16 | Роль мимики и жестов. Основы перевоплощения. Практическое занятие по выразительному чтению. | |
17 | Речевая характеристика героя и выразительное чтение | |
18 | Сверхзадача актёра. Чтение по ролям. | |
19 - 20 | Дебют. Представление творческих работ. | |
V Раздел «Книжный бум» | ||
21 | Малые жанры фольклора. Кладовая мудрости. | |
22 | И в шутку и всерьёз. Юмористический рассказ. | |
23 -24 | Неизменная сказка. | |
25 - 26 | Мой ровесник в литературе. | |
VI Раздел «Журналистский» | ||
27 | Газетно – публицистический стиль. Знакомство с основными газетно – публицистическими жанрами. | |
28 – 29 | Сочинение заметок в газету. | |
30 | Деловая игра: вёрстка газеты. | |
31 - 32 | Деловая игра: эталон газеты. | |
Подводим итоги | ||
33 - 34 | Игры «Что? Где? Когда?» |
Литература.
1. Гольдин и этикет.- Саратов, 1993.
2. Гольдин : Теоретические проблемы. – Саратов, 1987.
3. Интернет-ресурсы.
4. Колесов речи - культура поведения. – Л., 1988.
