КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНТЕГРИРОВАННОМУ КУРСУ
«История России. XX - начало XXI века» и «Новейшая история XX - начало XXI века». (68 часов)
Учитель :
Класс 9
Количество часов в год, количество резервных часов - 68, резервных – 3 часа.
Количество часов в неделю - 2
Количество контрольных работ
Количество практических работ
Количество зачетов, тестов -
Количество административных работ – 1(годовая)
Планирование составлено на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г.
Учебные пособия:
1. , , Брандт России XX - начало XXI века. Учебник. – М.: Просвещение, 2011.
2. – Цюпа. Новейшая история, 1918- начало XXI века.: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2011.
3. , «Рабочая тетрадь по истории России XX - начало XXI века». – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительная литература:
1. , «История России XX – начало XXI века». Методические рекомендации. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005.
2. , Поздеев разработки по истории России. XX - начало XXI века. 9 класс. – М.: «Вако», 2005.
3. Кочетов России XX век. 9 класс. Поурочные планы по учебнику , .
4. Кириллов история в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2005.
5. Симонова разработки по истории России. К учебнику , , «История России. XX - начало XXI века. 9 класс. – М.: «Экзамен», 2008.
Задачи курса: Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Ожидаемый результат. Требования к знаниям, умениям и навыкам:
должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начала XXI вв.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей;
должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, читать историческую карту, группировать исторические события и явления по указанному признаку, владеть компетенциями: коммуникативной, смысло – поисковой, компетенцией личностного развития, информационно – поисковой, рефлексивной, учебно-познавательной и профессионально трудовой.
1-ая четверть-9 недель
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Оборудование | Дата | Домашнее задание | Основные требования к учащимся |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Раздел 1. Россия и мир на рубеже XIX-XX веков (12 часов). | ||||||||
1. | Индустриальное общество Западной Европы. | 1 | Урок изучения нового материала. | политическая карта мира | Учебник §1-2, новейшая история. | Называть основные черты индустриального общества. Знать три эшелона модернизации. | ||
2. | Государство и российское общество в конце XIX-начале XX вв. | 1 | Комбинированный урок | Комплект таблиц "Истории России 9 класс" (9 табл.) | карта «Россия в конце 19в.» | Учебник §1, история России. | Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности модернизации России; сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах. | |
3. | Экономическое развитие страны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в конце 19в.» | Учебник §2 | Называть характерные черты экономического развития в начале XX века, показывать на карте промышленные центры России. | ||
4. | Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в конце 19в.» | Учебник §3 | Называть характерные черты самодержавия; знать основные этапы образования социалистических партий в России. | ||
5. | Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг. | 1 | Комбинированный урок | карта «Русско-японская война » | Учебник §4 | Называть основные направления внешней политики России, хронологические рамки войны; причины и характер войны; поражение и его последствия; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения. | ||
6. | Первая Российская революция. | 1 | Комбинированный урок | карта «Революция 1905-1907гг.» | Учебник §5 | Излагать причины и последствия революции; систематизировать причины и итоги революции в виде таблицы. | ||
7. | Реформы политической системы. | 1 | Комбинированный урок | Схема государственного устройства Российской империи. | Учебник §5 | Объяснять значение понятия парламентаризм; сравнивать программные установки либеральных партий, составлять схему «Система центрального управления в Российской империи в 1906-1907 гг.», соотносить названия партий и имена их лидеров. | ||
8. | Экономические реформы. . | 1 | Комбинированный урок | Учебник §6 | Называть альтернативы общественного развития в 1906 г., составлять таблицу «Аграрная реформа и ее результаты». | |||
9. | Политическая жизнь в 1907-1914 гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §7 | Называть основные политические партии, действовавшие в России накануне первой мировой войны, их лидеров, основные программные требования; отношение самодержавия к политическому движению в России. | |||
10. | Духовная жизнь Серебряного века. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §8 | Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры. | |||
11. | Первая мировая война. | 1 | Комбинированный урок | Карта «Первая мировая война». | Учебник §5, новейшая история. | Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; называть и показывать на карте места военных сражений, линии фронтов; составлять алгоритм военных действий. Уметь определять роль России в ходе первой мировой войны; имена основных полководцев. Излагать суждения о последствиях войны для российского общества. | ||
12. | Россия в первой мировой войне. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в Первой мировой войне» | Учебник §9 | |||
Раздел 2. Россия и страны мира в 1917 – 1927 гг. (11часов). | ||||||||
13. | Версальско-Вашингтонская система. | 1 | Комбинированный урок | карта «Европа после 1-й мировой войны» | Учебник §6, новейшая история | Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе (20-30-е гг. XX в.) | ||
14. | Последствия войны: революции и распад империй. | 1 | Комбинированный урок | карта «Европа после 1-й мировой войны» | Учебник §7, новейшая история | Понимать политические последствия первой мировой войны; уметь показывать на карте вновь созданные государства. | ||
15. | Свержение монархии. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в1917г.» | Учебник §10 | Знать причины свержения монархии; основные события февральской революции; деятельность российских партий в ходе революции; имена наиболее видных деятелей февральской революции. | ||
16. | Россия весной-летом 1917 г. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в1917г.» | Учебник §11 | Знать причины обострения социальных противоречий в условиях модернизации. Возможные альтернативы развития России. . | ||
17. | Октябрьская революция. | 1 | Комбинированный урок | карта «Россия в1917г.» | Учебник §12 | Уметь разбираться в причинах, типах революций. Уметь спрогнозировать последующие события в России. Знать ход Октябрьской революции, уметь дать оценку первым мероприятиям Советской власти. | ||
18. | Формирование советской государственности. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §13 | Уметь охарактеризовать систему государственного управления, созданную после Октября 1917 г.; дать оценку событиям, связанным с судьбой Учредительного собрания; сравнивать политику большевиков с программой, разработанной до революции, определять первые итоги правления большевиков. | |||
Итого за четверть – 17 часов | ||||||||
Отставание в часах | ||||||||
Вывод о выполнении программы | ||||||||
2-ая четверть-7 недель
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Оборудование | Дата | Домашнее задание | Основные требования к учащимся |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
19. | Начало Гражданской войны. | 1 | Комбинированный урок | «Гражданская война и интервенция в России» карта | Учебник §14 | Знать понятие «гражданская война». Владеть умением показа по карте основных сражений. Уметь сравнивать войну с другими гражданскими войнами в истории. | ||
20. | На фронтах Гражданской войны. | 1 | Комбинированный урок | «Гражданская война и интервенция в России» карта | Учебник §15 | Знать этапы и ключевые события (Колчак, Деникин, Врангель, Юденич, Польша, фронты Красной Армии). | ||
21. | Экономическая политика красных и белых. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §16 | Уметь характеризовать сущность и результаты политики «военного коммунизма» в промышленности и сельском хозяйстве, а также экономическую политику белых; продолжить работу над определением причин победы красных в гражданской войне. | |||
22. | Экономический и политический кризис начала 20-х гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §17 | Уметь давать характеристику экономической и политической обстановке в стране в 20-е гг. Завершить процесс определения причин победы красных и поражения белых в Гражданской войне. | |||
23. | Страны Европы и США в 20-е гг. | 1 | Комбинированный урок | карта «Европа после 1-й мировой войны» | Учебник §8-9, новейшая история | Понимать сущность процессов восстановления экономики после первой мировой войны. Уметь рассказывать о важнейших событиях данного периода. | ||
Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества. Страны мира в конце 20-х,- 30-е гг. (11 часов). | ||||||||
24. | Переход к нэпу. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §18 | Ознакомиться и усвоить «язык нэпа». Знать сущность нэпа (экономическую, политическую, социальную). Уметь сравнивать нэп с другими экономическими политиками. | |||
25. | Образование СССР. | 1 | Комбинированный урок | карта «образование СССР» | Учебник §19 | Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР. | ||
26. | Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §20 | Знать основные направления внешней политики СССР в 20-е гг.; уметь выявлять ее противоречивость и причины внешнеполитических конфликтов. | |||
27. | Политическое развитие в 20-е гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §21 | Знать изменения, произошедшие в политической сфере Советского государства, уметь определять причины и результаты внутрипартийной борьбы; знать основных политических деятелей этого периода. | |||
28. | Духовная жизнь в 20-е гг. Культура и искусство Западной Европы 1-ой пол. XX век. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §22, история России, §18, новейшая история | Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, изменениях психологии людей. Уметь сравнивать основные направления развития Российской и мировой культуры. Знать основных деятелей культуры этого периода и их произведения. | |||
29. | Мировой экономический кризис 1929 – 33: пути выхода. | 1 | Комбинированный урок | карта «Европа после 1-й мировой войны» | Учебник §10, новейшая история | Уметь анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия. | ||
30. | Демократические и тоталитарные режимы в Европе | 1 | Комбинированный урок | карта «Европа после 1-й мировой войны» | Учебник §12-14, новейшая история | Знать новые виды общественного движения в Европе. Знать основные черты демократического и тоталитарного режимов. Уметь сравнивать либерально-демократические и тоталитарные режимы. | ||
31. | Социалистическая индустриализация. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §23 | Делать сравнительный анализ этапов индустриализации в России. Знать хронологию и содержание этапов индустриализации. | |||
32. | Коллективизация сельского хозяйства. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §24 | Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне. Уметь делать оценку раскулачивания и политики по отношению к беднейшим и середняцким слоям. Сформировать оценку итогов «нового» деревенского курса. | |||
Итого за четверть – 14 часов | ||||||||
Отставание в часах | ||||||||
Вывод о выполнении программы |
3-ая четверть-10 недель
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Оборудование | Дата | Домашнее задание | Основные требования к учащимся |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
33. | Политическая система СССР в 30-е гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §25 | Уметь соотносить события по данной проблеме с 20-ми годами и современностью. Знать этапы установления тоталитарной модели. | |||
34. | Духовная жизнь в 30-е гг. | 1 | Комбинированный урок | мультимедиа | Учебник §26 | Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах. | ||
Раздел 4. Вторая мировая (1939-1945 гг.) и Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) (10 часов). | ||||||||
35. | Международные отношения в 30-е гг. Внешняя политика СССР в 30-е гг. | 1 | Комбинированный урок | Карта мира | Учебник §27, история России; §19, новейшая история. | Уметь анализировать изменения в международной обстановке. Владеть понятиями: полоса не признания и процесс признания СССР; Коминтерн и антифашистский фронт; Мюнхен 1938 г. | ||
36. | Начало Второй мировой войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §20-21, новейшая история. | Понимать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках Второй мировой войны. Анализировать, сравнивать с первой мировой войной. | ||
37. | СССР накануне Великой Отечественной войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §28 | Уметь давать оценку международного положения СССР накануне войны; состоянию советского общества, степени подготовленности СССР к началу войны. | ||
38. | Начало Великой Отечественной войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §29 | Уметь соотнести событие со всеобщей историей данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода Великой Отечественной войны. | ||
39. | Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §30 | Знать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942 г.; представлять этапы формирования антигитлеровской коалиции; давать оценку немецко-фашистской политике на оккупированных территориях; уметь связывать основные направления этой политики с развитием партизанского движения. | ||
40. | Советский тыл в годы Великой Отечественной войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §31 | Уметь охарактеризовать настроения общества в начальный период войны, определять социально-экономические предпосылки коренного перелома; знать основные достижения отечественной культуры и науки этого периода, их вклад в общую победу. | ||
41. | Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §32 | Знать фактический и хронологический материал. Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения по основным событиям коренного перелома. Знать имена выдающихся полководцев ВОВ. | ||
42. | Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §33 | Представлять, что в годы войны на защиту страны поднялся весь многонациональный народ. Уметь определять причины возникновения национальных движений в годы войны и репрессивной политики по отношению к народам Крыма, Кавказа и немцам Поволжья. | ||
43. | СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. | 1 | Комбинированный урок | карта «Вторая мировая война» | Учебник §34 | Знать фактический и хронологический материал. Владеть показом и чтением карты. Высказывать суждения. Знать роль СССР в освобождении стран Восточной Европы. | ||
44. | Обобщение по теме: «Россия и мир в годы второй мировой войны. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Уметь давать оценку роли СССР во Второй мировой войне. Владеть фактами великого подвига народа. | ||||
Раздел 5. СССР (1945 – 1953 гг.) и страны Запада в послевоенное десятилетие (4 часа). | ||||||||
45. | Восстановление экономики. Завершение эпохи индустриального общества. | 1 | Комбинированный урок | карта «восстановление народного хозяйства» | Учебник §35, история России; §24, новейшая история. | Знать фактический материал. Уметь давать оценку планам, ходу и итогам восстановления хозяйства после войны. Уметь характеризовать послевоенное восстановление хозяйства в странах Европы; процесс завершения эпохи индустриального общества. | ||
46. | Политическое развитие. Послевоенное политическое развитие стран мира. | 1 | Комбинированный урок | схемы | Учебник §36 | Знать фактический материал; влияние войны на политические настроения в обществе, уметь определять причины ужесточения политического режима. | ||
47. | Идеология и культура. | 1 | Комбинированный урок | мультимедиа, презентации | Учебник §37 | Знать сущность понятия «железный занавес». Уметь делать сравнение о роли государства в развитии культуры в 1920-1930-е гг. и 1940-1950-е гг. | ||
48. | Ужесточение внешней политики. «Холодная война». Военно-политические блоки. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §38, история России; §23, новейшая история. | Знать причины изменения взаимоотношений между союзниками по антигитлеровской коалиции и начала «холодной войны», определять ее черты; названия военно-политических блоков (Варшавский договор и НАТО); определять цели их создания. | ||
Раздел 6. СССР в 1953 – середине 60-х годов. Западная Европа во второй половине XX века (4 часа). | ||||||||
49. | Изменения политической системы. | 1 | Комбинированный урок | схемы | Учебник §39 | Знать решения XX съезда КПСС, краткое содержание новой программы КПСС; понятия «оттепель», «культ личности». Уметь анализировать эволюцию национальной политики в 50-60-е гг. | ||
50. | Экономика СССР в 1953 – 1964 годах. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §40 | Уметь охарактеризовать экономические программы и , а также итоги их реализации и причины неудач, определять уровень жизни советских людей во второй половине 50-х – начале60-х гг., рассматривать успехи и неудачи научно-технической революции в СССР. | |||
51. | « Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования. Становление информационного общества. | 1 | Комбинированный урок | мультимедиа | Учебник §41, история России; §25, новейшая история. | Уметь определять новые черты, появившиеся в культуре во второй половине 50-х – первой половине 60-х гг., рассматривать влияние политических процессов, происходивших в СССР, на литературу, искусство, кинематограф и т. д. | ||
52. | Мирное сосуществование: успехи и противоречия. Германия: раскол. США и страны Европы во второй половине XX века. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §42, история России; §28-32, новейшая история (выборочно). | Уметь охарактеризовать направления внешней политики СССР в 50-е – начале 60-х гг., рассматривать причины противоречивой внешнеполитической деятельности советского руководства. Усвоить особенности исторического пути США, их роль в мировой политике. Уметь характеризовать особенности развития европейских государств в этот период; устанавливать причинно-следственные связи перемен в историческом развитии Германии XX в. | ||
Итого за четверть – 20 часов | ||||||||
Отставание в часах | ||||||||
Вывод о выполнении программы |
4-ая четверть-8 недель
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Оборудование | Дата | Домашнее задание | Основные требования к учащимся |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Раздел 7. СССР в середине 60 – середине 80-х гг. (4 часа). | ||||||||
53. | Консервация политического режима. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §43 | Знать особенности политической жизни в СССР во второй половине 60-х – начале 70-х гг. и определять предпосылки перестройки советской социалистической системы. Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм», «золотой век партноменклатуры». | |||
54. | Экономика «развитого социализма». | 1 | Комбинированный урок | Учебник §44 | Уметь характеризовать попытки правительства реорганизовать социалистическую экономику и повысить ее производительность, подвести итоги экономической политики советского правительства. | |||
55. | Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §45 | Уметь охарактеризовать основные черты духовной жизни общества в 60-80-е гг., понимать противоречивость в развитии художественной культуры. | |||
56. | Международные отношения 60-80 е гг. Политика разрядки: надежды и результаты. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §46, история России; §37, новейшая история. | Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики 60-70-е гг.; выявлять причины конфронтации в конце 7-х гг., определять последствия Афганской войны для внутреннего и внешнего развития СССР. | ||
Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (4 часа). | ||||||||
57. | Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. | 1 | Комбинированный урок | Схемы, документы. | Учебник §47 | Знать этапы плана перестройки. Уметь определять предпосылки перестройки политической системы, знать ее сущность и способы реализации. | ||
58. | Экономические реформы 1985-1991 гг. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §48 | Уметь охарактеризовать экономическое развитие страны в 1985-1986 гг., планы реформ и итоги реализации экономической политики. | |||
59. | Политика «гласности»: достижения и издержки. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §49 | Уметь определять влияние перестройки на духовную жизнь общества, выделять новые черты, появившиеся в культуре. | |||
60. | Диалектика «нового мышления». Международные отношения 90- е гг. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §50, история России; §37, новейшая история. | Разбираться в причинах завершения «холодной войны» и основных положениях новой внешнеполитической доктрины. Знать понятия: биполярный и однополярный мир. | ||
Раздел 9. Россия и страны Запада в конце XX – начале XXI в. (8 часов). | ||||||||
61. | Российская экономика на пути к рынку. | 1 | Комбинированный урок | Учебник §51 | Уметь разбираться в особенностях рыночной и плановой экономики, знать особенности рынка в России. Знать понятия: приватизация, ваучеризация, шоковая терапия, дефолт. | |||
62. | Политическая жизнь в 1992-1999 гг. | 1 | Комбинированный урок | карта РФ, | Учебник §52 | Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг. Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР. Знать понятия: ГКЧП, путч, электорат, институт президентства. | ||
63. | Духовная жизнь России. | 1 | Комбинированный урок | мультимедиа, презентации | Учебник §53 | Разбираться в понятиях: «концептуализм», «постмодернизм», «публицистика», «ностальгия», «элитная и массовая культура». | ||
64. | Строительство обновленной Федерации. | 1 | Комбинированный урок | карта РФ, | Учебник §54 | Уметь охарактеризовать национальную политику в России в 90-е гг., взаимоотношения между Центром и национальными субъектами Федерации. | ||
65. | Геополитическое положение и внешняя политика России. Глобализация в конце XX в. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §55, история России; §39, новейшая история. | Усвоить новое геополитическое положение России, ее место в мире, новый стиль международной политики. | ||
66. | Россия и страны мира в начале XXI в. | 1 | Комбинированный урок | политическая карта мира | Учебник §56 | Ознакомиться с основными направлениями внутренней и внешней политики России в 2000 – 2009 гг. Знать основные преобразования, проведенные в эти годы и его командой и Медведевым и его командой. | ||
67. | Повторительно-обобщающий урок: «Россия и страны мира во второй половине XX начале XXI в.» | 1 | Комбинированный урок | |||||
68. | Итоговое повторение. | 1 | Комбинированный урок | |||||
Итого за четверть – 16 часов | ||||||||
Отставание в часах | ||||||||
Вывод о выполнении программы |
Учитель (подпись)
