Оксиды: классификация, свойства

ОКСИДЫ: КЛАССИФИКАЦИЯ,

СВОЙСТВА

(ОБОБЩЕНИЕ)

Основные понятия урока. Основные, кислотные, амфотерные оксиды; генетическая связь. Солеобразующие оксиды.

Результаты обучения. Знать классификацию оксидов, характеристику их химических свойств, простейшие фрагменты генетической связи.

Методы и формы обучения. Фронтальная беседа с использованием опорного конспекта, выполнение тренировочных упражнений ( стандартного типа и на основе развивающего метода обучения.)

Ход урока.

1.  Актуализация знаний (повторение изученного ранее учебного материала в обобщенном виде.)

Учитель проводит фронтальный опрос с одновременным составлением схемы на доске и в тетрадях учащихся.

Вопросы:

1 дать определение понятия «элемент»;

2 какие вещества называются простыми, сложными;

3 перечислить физические свойства, характерные для металлов, неметаллов;

4 дать определение оксидам, кислотам, солям, основания

2. Изучение нового учебного материала, первичное закрепление знаний с одновременной их самопроверкой.

На этом урока проводится работа с опорным конспектом по данной теме.

Вопросы во время фронтального опроса:

1 определение оксидов;

2 состав и названия оксидов ;

3 классификация оксидов ( основные, кислотные и амфотерные);

4 определение характера оксида по его формуле;

Далее самостоятельно( с последующей проверкой) выполнить задания (1-4) с элементами использования приемов по развитию творческих способностей.

Задания предлагаются в распечатанном виде.

1.  «Третий - лишний».

А)SO2, HCL, Na2O; Г) CuO, CuSO4, Cu2O;

Б) CaO, CO2, H2CO3; Д) Na2O, CaO, H2 SO4;

В) NaOH, MgO, SO3; Е) CO2, CuO, Na2SO4;

2. Впишите формулы оксидов указанных элементов в соответствующие клетки (по стрелкам).

4

C ? ?

Mg O2 ?

5

AL P ?

3. Закончите уравнения реакций :

а) Li + O2--à…; в) CaO + H2O------à…;

б) Cu + O2---à…; г) Na2O + H2O-----à…;

4. Впишите формулы оснований и кислот указанных оксидов в соответствующие клетки ( по стрелкам.)

? SO3 CaO

?

H2O Mn2O7

? ? Na2O

Продолжение работы с опорным конспектом:

Химические свойства оксидов – основных и кислотных - в общем виде и на конкретных примерах( с помощью опорного конспекта акцентировать внимание учащихся на частных вопросах взаимодействия оксидов с водой, составления формул кислот, соответствующих данным кислотным оксидам, и взаимодействия кислотных оксидов с щелочами, т. к. эти вопросы достаточно сложны и требуют постоянного закрепления);

1.  Получение оксидов;

2.  Генетическая связь в цепи:

Простое вещество--àоксид à гидроксид металла или неметалла.

+О2 +Н2О

А) М--àосновный оксид--àщелочь;

+О2 +Н2О

Б) НеМ-àкислотный оксид--àкислота.

Далее учащиеся работают с заданиями 5 и 6.

Один ученик выполнят их у доски.

5.Закончите уравнения реакций:

а) Na2O + CO2-à….; г) NaOH + CO2--à….;

б) MgO + HCL-à….;

в) K2O + H3PO4--à….

6. Напишите уравнения реакций по цепочке превращений:

1 2

А) Ba----àBaO---àBa(OH)2;

3

BaCL2/

1 2 +K2O

Б)S---àSO2---àH2SO3-------à….

3.  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

4.  Домашнее задание.

Повторить тему

Записать уравнения возможных реакций согласно схемам, указать типы реакций:

А) HCL +CaO---à…; в) Mg + HCL---à…;

Б) HCL + AL(OH)3--à…; г) Hg + HC---à….

Оксиды: Классификация, свойства

(Обобщение) ответы:

1.  Фронтальный опрос:

1.  Дать определение понятия «элемент»?

__Химический элемент – это определенный вид атомов.

2.  Какие вещества называются простыми, сложными?

____Простые- состоят из атомов одного вида. В химических реакциях не могут разлагаться с образованием нескольких других веществ.

____Сложные –состоят из атомов разного вида. В химических реакциях могут разлагаться с образованием нескольких других веществ.

3.  Перечислить физические свойства, характерные для металлов, неметаллов?

____Металлы- это ковкие, пластичные, тягучие вещества, которые имеют металлический блеск и способны проводить тепло и электрический ток.

____Неметаллы -это химические элементы, которые образуют в свободном виде простые вещества, не обладающие физическими свойствами металлов.

4 . Дать определение оксидов, кислот, оснований и солей?

____Оксиды- это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, одним из которых является кислород.

_____Основаниями- называют сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов, соединенные с одной или несколькими гидроксогруппами.

_____Кислотами—называют сложные вещества, которые состоят из атомов водорода, способных замещаться на атомы металлов и кислотных остатков.

____Соли- это сложные вещества, образованные атомами металлов и кислотными остатками.

2.  Изучение нового учебного материала, первичное закрепление знаний с одновременной их самопроверкой. ( Работа с опорным конспектом).

Вопросы во время фронтального опроса:

1 . Определение оксидов?

Оксиды- это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, одним из которых является кислород.

2.Состав и название оксидов?

Взаимодействие вещества с кислородом относится к реакциям окисления и образуется оксиды.

Названия оксидов, в состав которых входят химические элементы с постоянной валентностью, даются без упоминания о валентности. Например: MgO; CaO; CO.

С переменной валентностью, то рядом с названием оксида ставится в скобках валентность. Например: SO2; N2O5; Na2O.

3. Классификация оксидов?

Основные оксиды - это такие оксиды, которым соответствуют основания.

Кислотные оксиды - это такие оксиды, которым соответствуют кислоты.

Амфотерные оксиды - это такие оксиды металлов, которые в зависимости от среды проявляют основные и кислотные свойства, т. е. реагируют с кислотами и основаниями называются амфотерными.

4.Нахождение соответствия: основной оксид - основания, кислотный оксид - кислота.

N2O5—HNO3. CuO—Cu(OH)2

SO2---- H2SO3 Na2O—NaOH

CO2---H2CO3 Li2O -- LiOH

Задания предлагается в распечатанном виде.

1.  « Третий – лишний».

а) HCL ; б) H2CO3; в) NaOH;

г) CuSO4; д) H2SO4; е) Na2SO4.

4

2 . C +O2--à CO2 ; 4AL +3 O2--à 2AL2O3;

4P + 5O2--à2P2O5 ; 2 Mg + O2--à 2 MgO;

3. 4Li + O2--à 2Li2O ; 2Cu + O2--à2CuO;

Ca O + H2O --à Ca(OH)2; Na2O + H2O--à2NaOH/

4. CaO + H2O--àCa(OH)2; SO3 + H2O--àH2SO4;

Mn2O7 + H2O--à2HMnO4; Na2O +H2O--à2NaOH.

Получение оксидов? Оксиды образуются:

1-  при горении простых и сложных веществ;

2-  при разложении сложных веществ:

а. нерастворимых оснований;

б. кислот;

в. Солей.

4P +5O2-à2P2O5; 2C2H2+5O2--à4CO2+2H2O;

2Fe(OH)3-àFe2O3+3H2O;

H2SiO3--àSiO2+H2O;

CaCO3--àCaO+CO2//

--- Генетическая связь в цепи:

Простое вещество-àоксид-àгидроксид металла или неметалла.

2Ca+O2à2CaO; CaO+H2O--àCa(OH)2;

S+O2àSO2; SO2+H2O-àH2SO3.

5. Закончит уравнения реакций: а) Na2O+CO2-àNa2CO3;

б) MgO+2HCLà MgCL2+H2O;

в) 3K2O+H3PO4-à2K3PO4+3H2O;

г) 2NaOH+CO2 -àNa2CO3+H2O/

6.  Напишите уравнения реакций по цепочке превращений:

а) 2Ba+O2-à2BaO;

BaO+ H2O-àBa(OH)2;

BaO+2HCL-àBaCL2+H2O.

б) S+O2àSO2;

SO2+H2O-àH2SO3;

H2SO3+K2O--àK2SO3+H2O.

1.  «Третий - лишний».

А)SO2, HCL, Na2O; Г) CuO, CuSO4, Cu2O;

Б) CaO, CO2, H2CO3; Д) Na2O, CaO,H2 SO4;

В) NaOH, MgO, SO3; Е) CO2, CuO, Na2SO4;

2. Впишите формулы оксидов указанных элементов в соответствующие клетки (по стрелкам).

4

C ? ?

Mg O2 ?

5

AL P ?

3. Закончите уравнения реакций :

а) Li + O2--à…; в) CaO + H2O------à…;

б) Cu + O2---à…; г) Na2O + H2O-----à…;

4. Впишите формулы оснований и кислот указанных оксидов в соответствующие клетки ( по стрелкам.)

? SO3 CaO

?

H2O Mn2O7

? ? Na2O

5.  Получение оксидов;

6.  Генетическая связь в цепи:

Простое вещество--àоксид à гидроксид металла или неметалла.

+О2 +Н2О

А) М--àосновный оксид--àщелочь;

+О2 +Н2О

Б) НеМ-àкислотный оксид--àкислота.

5.Закончите уравнения реакций:

а) Na2O + CO2-à….; г) NaOH + CO2--à….;

б) MgO + HCL-à….;

в) K2O + H3PO4--à….

6. Напишите уравнения реакций по цепочке превращений:

1 2

А) Ba----àBaO---àBa(OH)2;

3

BaCL2/

1 2 +K2O

Б)S---àSO2---àH2SO3-------à….

7.  Домашнее задание.

Повторить тему

Записать уравнения возможных реакций согласно схемам, указать типы реакций:

А) HCL +CaO---à…; в) Mg + HCL---à…;

Б) HCL + AL(OH)3--à…; г) Hg + HC---à….

ТЕМА:

Оксиды: Классификация, свойства.

( Обобщение)

Цель урока: Знать классификацию оксидов, характеристику их химических свойств и генетической связи.

Основные понятия урока:

Основные, кислотные, амфотерные оксиды. Генетическая связь. Солеобразующие оксиды.