ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Краевого государственного автономного профессионального образовательного учреждения
«Пермского техникума промышленных и информационных технологий»
по профессии
15.01.23
Наладчик станков и оборудования в механообработке
Основная профессиональная образовательная программа образовательного учреждения среднего профессионального образования КГАПОУ «ПТПИТ» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии
15.01.23
Наладчик станков и оборудования в механообработке
Разработчики ОПОП:
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Нормативно-правовые основы разработки ОПОП
2.1. Нормативный срок освоения программы
2.2. Квалификационная характеристика выпускника
3.Характеристика подготовки
3.1. Нормативная база реализации основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
3.2. Организация учебного процесса и режим занятий
3.3. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)
3.4. Формирование вариативной части ОПОП
3.5.Наименование лабораторий, мастерских
4. Оценка качества освоения ОПОП
5. Приложения:
1. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01. Технические измерения
2. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.02. Техническая графика
3. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03. Основы электротехники
4. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04. Основы материаловедении
5. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05. Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках
6. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06. Безопасность жизнедеятельности
7. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.07.Основы технической механики
8. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08. Основы слесарных и слесарно-сборочных работ.
9. Рабочая программа учебной дисциплины ОП.09. Пневматические и гидромеханические приводы, электрооборудование станков
10. Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01. Выполнение работ на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках
11. Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02. Наладка станков и манипуляторов с программным управлением
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная профессиональная образовательная программа (далее – ОПОП) среднего профессионального образования по профессии 15.01.23
Наладчик станков и оборудования в механообработке, реализуемая в краевом государственном автономном профессиональном образовательном учреждении «Пермском техникуме промышленных и информационных технологий» (далее КГАПОУ «ПТПИТ»). Она представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательной организацией с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки среднего профессионального образования (ФГОС СПО). ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки. Он включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей. Также учебную, производственную практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. Также календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Термины, определения и используемые сокращения
В программе используются следующие термины и их определения:
Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершенность по отношению к планируемым результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной программы.
Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
2. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы
Документы, составляющие нормативную правовую базу разработки ОПОП по профессии
15.01.23Наладчик станков и оборудования в механообработке
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
(от 29декабря 2012)
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки квалифицированных рабочих,
15.01.23Наладчик станков и оборудования в механообработке среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013
№ 847, зарегистрирован Министерством юстиции 20.08.2013 № 29674.
- Устав КГАПОУ «ПТПИТ»
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
Сан ПиН 4.3.1186-032.4.3.
Для организации работы по набору и приему учащихся готовятся следующие приказы:
1. Приказ об утверждении приемной комиссии.
Ответственным за работу приемной комиссии является зам. директора по УПР.
При поступлении абитуриент заполняет заявление и предоставляет следующие документы:
1. Свидетельство об образовании (оригинал);
2. Свидетельство о рождении или паспорт (ксерокопия);
3. Справка с места жительства и о составе семьи;
4. Медицинская справка по форме 086;
5. Сертификат о прививках;
6. Фотографии 3х4 (6 шт.);
7. ИНН (ксерокопия);
8. Страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования (при наличии).
2.1. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы 3 года 5 месяцев при очной форме подготовки.
2.2. Квалификационная характеристика выпускника
Выпускник должен быть готов к следующим видам профессиональной деятельности: наладка станков и оборудования, обработка деталей, заготовок и изделий на металлообрабатывающих станках с использованием основных технологических процессов машиностроения.
Выпускник, освоивший ОПОП по профессии «Наладчик станков и оборудования в механообработке», должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Выпускник, освоивший ОПОП по профессии «Наладчик станков и оборудования в механообработке», должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Выполнение операций по наладке станков и манипуляторов с программным управлением.
ПК 3.1. Выполнять наладку станков и манипуляторов с программным управлением.
ПК 3.2. Проводить инструктаж оператора станков с программным управлением.
ПК 3.3. Осуществлять техническое обслуживание станков и манипуляторов с программным управлением.
Выполнение работ на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках.
ПК 4.1. Выполнять работы на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках.
ПК 4.2. Осуществлять техническое обслуживание сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станков.
ПК 4.3. Выполнять наладку обслуживаемых станков.
ПК 4.4. Выполнять установку деталей различных размеров.
ПК 4.5. Выполнять проверку качества обработки деталей.
Квалификационный уровень по национальной рамке квалификаций: 3. Квалификационный уровень в соответствии с отраслевой рамкой квалификаций – 3, что соответствует следующим видам трудовой деятельности: выполнение операций по наладке станков и манипуляторов с программным управлением; выполнение работ на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках.
3. Характеристика подготовки
ОПОП по профессии 15.01.23 Наладчик станков и оборудования в механообработке базовой подготовки представляет собой комплекс нормативно – методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку результатов подготовки обучающихся.
Основная цель подготовки по программе – прошедший подготовку и итоговую аттестацию должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве наладчика станков и манипуляторов с программным управлением, станочника широкого профиля.
Область профессиональной деятельности выпускников: наладка станков и оборудования, обработка деталей, заготовок и изделий на металлообрабатывающих станках с использованием основных технологических процессов машиностроения.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: являются: заготовки; детали; агрегатные и специальные станки; сверлильные станки; фрезерные станки; токарные и шлифовальные станки; промышленные манипуляторы (роботы) с программным управлением. Также работа с технологическими картами обработки деталей; контрольно - измерительные инструменты; режущие инструменты; приспособления; оснастка.
Обучающийся по профессии «Наладчик станков и оборудования в механообработке» готовится к следующим видам деятельности: выполнение операций по наладке станков и манипуляторов с программным управлением; выполнение работ на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках.
Основная профессиональная образовательная программа по профессии Наладчик станков и оборудования в механообработке предусматривает изучение следующих учебных циклов:
– общепрофессионального и профессионального
и разделов:
– физическая культура;
– учебная практика (производственное обучение);
– производственная практика;
– государственная (итоговая) аттестация.
Подготовка по программе предполагает изучение следующих учебных дисциплин и профессиональных модулей:
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01. Технические измерения;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.02. Техническая графика ;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.03.Основы электротехники;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04. Основы материаловедения ;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.05. Общие основы технологии металлообработки и работ на металлорежущих станках ;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06. Безопасность жизнедеятельности;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.07. Основы технической механики ;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.08. Основы слесарных и слесарно–сборочных работ ;
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.09. Пневматические и гидромеханические приводы, электрооборудование станков ;
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01. Выполнение работ на сверлильных, токарных, фрезерных, копировальных, шпоночных и шлифовальных станках ;
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02. Наладка станков и манипуляторов с программным управлением .
В рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей сформулированы требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям.
С целью формирования у обучающихся практических умений и навыков обращения с различными устройствами, аппаратурой, приборами, которые составляют часть профессиональной практической подготовки, а также исследовательских умений (наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, оформлять результаты) запланировано проведение лабораторных и практических занятий по каждой теме разделов модулей.
Для систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся, формирования умений использования нормативной, справочной документации и специальной литературы, развития познавательной способности, творческой инициативы, ответственности и организованности введена внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.
Для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся в образовательном процессе реализуется компетентностный подход в виде активных форм проведения занятий, применение электронных образовательных ресурсов, индивидуальных и групповых проектов, психологических тренингов и создаются условия необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, развитию воспитательного компонента образовательного процесса.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП по профессии «Наладчик станков и оборудования в механообработке» предусматриваются следующие виды практик: учебная (производственное обучение) и производственная.
Учебная и производственная практики проводятся в соответствии с локальным актом «Положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике».
Учебная практика (производственное обучение) проводится при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуется, рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями. Содержание учебной практики определяется требованиями к результатам обучения по каждому из модулей ОПОП в соответствии с ФГОС и рабочими программами учебной практики.
Основными документами по планированию учебной практики являются:
– рабочая программа практики;
– перечень учебно-производственных работ по профессии.
Учебная практика (производственное обучение) проводится в мастерских лицея мастерами производственного обучения, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее подготавливаемой профессии и на 1–2 разряда выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.
Мастера производственного обучения проходят стажировку в профильных организациях не реже одного раза в три года.
Производственная практика реализуется концентрированно на предприятиях, деятельность которых соответствует профилю подготовки.
Основными документами по планированию производственной практики являются:
– рабочая программа практики;
– перечень учебно-производственных работ по профессии.
Необходимая документация при прохождении практики на предприятиях и в организациях:
– индивидуальный дневник обучающегося;
Производственная практика завершается дифференцированным зачетом.
Промежуточная аттестация обучающихся при освоении программ профессиональных модулей проводится в форме экзамена (квалификационного). Для проведения практических квалификационных работ подготавливаются следующие документы:
– перечень практических квалификационных работ;
– график проведения практических квалификационных работ.
ОПОП по профессии обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям, разработанными педагогическими работниками техникума: учебным планом, календарным графиком учебного процесса, расписанием занятий, рекомендациями по разработке и составлению учебно-программной документации. Также рекомендациями по выполнению лабораторных и практических работ, рекомендациями по планированию и выполнению самостоятельной работы, рекомендациями по составлению планов уроков теоретического обучения, требованиями к оценке знаний, умений обучающихся по дисциплинам и видам учебной деятельности, рабочими учебными программами по дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям с оценочными средствами для мониторинга персональных достижений обучающихся.
При реализации ОПОП обучающиеся имеют доступ к библиотечным фондам и к сети Интернет. Библиотечный фонд лицея комплектуется печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературой по дисциплинам всех циклов, изданными за последние пять лет, в количестве не менее чем одним учебным или электронным изданием на каждого обучающегося и справочно–библиографическими, периодическими изданиями в соответствии с требованиями ФГОС.
При реализации ОПОП обеспечивается выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая практические занятия с использованием персональных компьютеров, в оборудованных кабинетах и лабораториях, соответствующих действующим санитарным и противопожарным нормам. Обучающиеся обеспечены необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения: технических измерений; материаловедения; электротехники; технической графики; технологии металлообработки и работы в металлообрабатывающих цехах; измерительной лаборатории.
3.1 Нормативная база реализации основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования разработан на основе:
– Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 15.01.23 Наладчик станков и оборудования в механообработке, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 № 847, зарегистрирован Министерством юстиции 20.08.2013 № 29674.
– Устава КГАПОУ «ПТПИТ»;
– положения об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО
– «Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в учреждениях НПО и СПО в соответствии с базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
3.2. Организация учебного процесса и режим занятий
Организация образовательного процесса осуществляется согласно Устава:
– продолжительность учебной недели – 36 часов
– продолжительность занятий 45 мин;
– текущий контроль по дисциплинам проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии;
– консультации в количестве 4 часов на одного обучающегося в учебном году проводятся по графику. Формы проведения консультаций – групповые и индивидуальные;
– учебная и производственная практики проводятся в соответствии с локальным актом «Положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике»;
– система оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся определяется локальным актом «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации».
В соответствии с ФГОС СПО нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии 15.01.23 Наладчик станков и оборудования в механообработке при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования, увеличивается на 73 недели из расчета:
– теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 57 недель;
– промежуточная аттестация – 3 недели;
– каникулярное время – не менее 13 недель.
Текущий контроль по дисциплинам общеобразовательного цикла проводится в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Промежуточная аттестация обучающихся при освоении программы среднего (полного) общего образования проводится в форме дифференцированных зачетов (за счет времени, отведенного на общеобразовательную дисциплину) и экзаменов – за счет времени, выделенного ФГОС СПО.
3.3. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по профессии 15.01.23 Наладчик станков и оборудования в механообработке предусматривает изучение следующих циклов: общепрофессионального, профессионального и разделов: физическая культура, промежуточная аттестация и государственная (итоговая) аттестация.
Профессиональный цикл состоит из профессиональных модулей, в которые входят несколько междисциплинарных курсов (МДК), учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
По дисциплине «Физическая культура» еженедельно предусмотрены 2 часа самостоятельной учебной нагрузки, включая игровые виды подготовки за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах и секциях.
Для подгрупп девушек 22 часа (70% учебного времени), отведенного на изучение основ военной службы, в рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используется на освоение основ медицинских знаний.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. Предусмотрены следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Производственная практика проводится на предприятиях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих предприятий.
Промежуточная аттестация обучающихся при освоении программ профессиональных модулей проводится в форме экзамена (квалификационного). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая и письменная экзаменационная работа). Обязательным требованием является соответствие выпускной квалификационной работы – содержанию одной или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа предусматривает сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
4.5.Наименование лабораторий, мастерских и др. для подготовки по профессии 151902.01 «Наладчик станков и оборудования в механообработке»
№ | Наименование |
Общеобразовательный цикл | |
1 | Кабинет русского языка и литературы |
2 | Кабинет иностранного языка |
3 | Кабинет истории |
4 | Кабинет обществознания |
5 | Кабинет химии и биологии |
6 | Кабинет ОБЖ |
7 | Кабинет математики |
8 | Кабинет физики |
9 | Кабинет информатики и ИКТ - 2 |
10 | Спортивный зал |
Общепрофессиональный цикл | |
11 | Кабинет технической графики |
12 | Кабинет технических измерений |
13 | Кабинет материаловедения |
14 | Кабинет электротехники |
Профессиональный цикл | |
15 | Кабинет технологии металлообработки и работы в металлообрабатывающих цехах с ЧПУ |
16 | Кабинет технологии металлообработки и работы в металлообрабатывающих цехах |
17 | Измерительная лаборатория |
18 | Слесарная мастерская |
19 | Токарная мастерская |
20 | Фрезерная мастерская |
21 | Мастерская СПУ |
Залы | |
22 | Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет |
23 | Актовый зал |
5. Оценка качества освоения основной профессиональной
образовательной программы
Оценка качества освоения основной профессиональной
образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, организованную согласно положениям: о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся, о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников (приложения).
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация проводится по результатам освоения программ учебных дисциплин и профессиональных модулей.
Текущий контроль успеваемости обучающихся (далее - текущий контроль) представляет собой совокупность мероприятий, включающих планирование контроля по учебным дисциплинам. А также разработку содержания и методики проведения отдельных контрольных работ, проверку (оценку) хода и результатов выполнения обучающимися указанных контрольных работ, а также документальное оформление результатов проверки (оценки).
Текущий контроль осуществляется в целях:
- оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их роста в течение учебного года;
- выявления индивидуально значимых и иных факторов (обстоятельств), способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов освоения соответствующей основной общеобразовательной программы;
- изучения и оценки эффективности методов, форм и средств обучения, используемых в образовательном процессе;
- принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию образовательного процесса в лицее.
Преподаватель, осуществляющий текущий контроль, на первом занятии доводит до сведения обучающихся критерии их аттестации в рамках текущего контроля знаний в течение первых двух месяцев.
Оценка индивидуальных образовательных достижений обучающихся по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой.
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ~ 100 | 5 | отлично |
80 ~ 89 | 4 | хорошо |
70 ~ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
Текущий контроль знаний проводится по учебным дисциплинам, предусмотренных учебным планом, в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств, для промежуточной аттестации разрабатываются инженерно-педагогическими работниками лицея самостоятельно и утверждаются директором техникума или его заместителем.
В техникуме создаются условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели и преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся.
При проведении промежуточной аттестации используются следующие формы:
- зачёты и дифференцированные зачёты проводятся за счет времени, отведенного на изучение дисциплины и профессиональные модули;
- экзамены - за счет времени, выделенного ФГОС СПО.
Результатом освоения профессионального модуля является готовность
обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности «Наладчик станков и оборудования в механообработке» и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП в целом.
Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Элемент модуля | Форма контроля и оценивания | ||
Промежуточная аттестация | Текущий контроль | ||
МДК.0n.0n | ДЗ, Э | Тестирование, | Практические работы |
контрольные вопросы | Контрольные работы | ||
УП | Д3 | Отчет | Практические работы |
Проверочная работа | |||
ПП | Д3 | Отчет | Практические работы |
ПМ.0n. | Э (к) | Практическое задание |
В результате контроля и оценки по профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка профессиональных и общих компетенций, практического опыта и умений по профессии.
Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: тестирования, решения ситуационных задач, защита практических работ, выполнение индивидуальных практических заданий, контрольных работ.
Оценка освоения МДК предусматривает использование накопительной системы оценивания и проведение дифференцированного зачета отдельных разделов с последующим агрегированием результатов оценивания.
Итогом учебной практики (производственного обучения) является выполнение проверочной работы.
Оценка по производственной практике выставляется на основании характеристики профессиональной деятельности обучающегося на практике (индивидуального дневника) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Промежуточная (поэтапная) квалификационная аттестация обучающихся проводится согласно учебному плану.
К государственной (итоговой) аттестации допускаются лица, выполнившие требования, предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных модулей. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. Для этих целей выпускники составляют отчеты о ранее достигнутых результатах, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения практики и индивидуальный дневник учета производственных работ.
Государственная (итоговая) аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная практическая квалификационная и письменная экзаменационная работа). Тематика выпускной квалификационной работы соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая квалификационная работа предусматривает сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы прописаны в Положении о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников (с приложениями), составленному на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 № 847, зарегистрированный Министерством юстиции 20.08.2013 № 29674
В ходе защиты выпускной квалификационной работы членами государственной аттестационной комиссии проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с критериями, утвержденными образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы осуществляется государственной аттестационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций. Членами государственной аттестационной комиссии по медиане оценок освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций определяется интегральная оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы.
Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и аттестацию, лицеем выдаются документы установленного образования.
