Основным назначением воспитательной работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком своей страны.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
создание условий для формирования и развития творческой,
самостоятельной, гуманной личности, способной ценить себя и уважать других.
Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
-создание самоуправления в школе
-выявление и развитие творческих способностей обучающихся;
-совершенствование патриотического воспитания;
пропаганда здорового образа жизни;
-совершенствование методического мастерства классных руководителей;
-укрепление связи семья-школа;
-совершенствование воспитательной работы по повышению уровня духовно-нравственных основ и толерантности учащихся.
Реализация данных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию предметных и тематических недель, линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления и т. д.
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы:
· здоровый образ жизни;
· патриотическое воспитание;
· школьное самоуправление;
· профориентационная работа;
· досуг;
· семья и школа.
На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной работе, планы работ классных коллективов. В основу положены : закон РФ «Об образовании», ФГОС второго поколения, Устав школы и «Федеральная программа развития образования России», в школе разработаны и реализуются воспитательные программы «Одаренные дети»,программа по профориентации «Я выбираю», « Патриотического воспитания», « Семья» .
Традиционно одной из главных задач современной школы остается укрепление здоровья школьников. Она решалась через реализацию подпрограммы «Здоровье» по формированию ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и саморегуляцию личности детей, подростков, которая включала следующие мероприятия:
- спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья работа летнего оздоровительного летнего лагеря воспитания негативного отношения к вредным привычкам: работа по программе антиалкогольного, антиникотинового и полового воспитания, где определены темы бесед классных руководителей, темы встреч со специалистами (приглашаем детскую медсестру) внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных и городских соревнованиях занятия секций и кружков.
Успешному решению здоровьесберегающих технологий способствовала оптимальная организация учебно-воспитательного процесса. В школе работало 4 спортивных секции: волейбол ( мальчики), волейбол ( девочки), бадминтон, тяжелая атлетика. Все это способствовало увеличению двигательной активности учащихся во второй половине дня и тем самым благоприятно влияло на их здоровье.
Систематически в школе проводились спортивные соревнования на первенство школы по волейболу, футболу, бадминтону. Активно участвовали наши учащиеся и в спортивных мероприятиях районного и городского масштаба. Еженедельно в рамках областной акции « Спортивная суббота» в школе проходили различные спортивные мероприятия( согласно плану).
Реализуя задачу воспитания культуры здоровья обучающихся. педагогический коллектив осуществлял поиск наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Оздоровительная работа планировалась и проводилась всеми классными руководителями с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом задач, обозначенных в программе «Здоровье» и планах воспитательной работы классов, возрастных и личностных особенностей учащихся. С валеологической целью классными руководителями были разработаны и проведены специальные темы классных часов, конкурсы рисунков, викторины. «Нет вредным привычкам». «Суд над сигаретой». «Вредные привычки», «О вреде алкоголя»,«Нет вредным привычкам!»
Самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.
Анализ работы классных руководителей
Смысл жизни классного руководителя - классный коллектив! Он определяет нашу позицию, творческий принцип.
Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Какие методы воздействия сегодня могут стать полезными, а какие, наоборот, пойдут во вред? Сейчас как ни когда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
Анализ выполнения планов воспитательной работы в классах за год показал, что учащиеся 1 классов получили необходимые знания по успешному сосуществованию в коллективе, учащиеся 5 и 10 классов успешно прошли период адаптации, учащиеся 2-11 классов пополнили знания по разным сферам развития за счет правильно выбранной тематики классных часов и общешкольных мероприятий. Можно сказать, что практически все классные коллективы сформированы.
Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: , ,
Анализ работы классного руководителя за предыдущий год – это одна из главных составляющих работы классного руководителя. Хороший, справедливый и обоснованный анализ помогает увидеть свои сильные и слабые стороны, и определить пути дальнейшего совершенствования. Он помогает увидеть проблемы, которые есть в классе, которые необходимо ещё решить.
Многие планы классных руководителей представляют перечисление классных мероприятий. Что же касается анализа воспитательной работы, то большинство классных руководителей сделали это, в основном основываясь на своих наблюдениях и педагогической интуиции, не опираясь ни на какие аналитические исследования. Между тем сейчас наиболее актуально стоит вопрос не просто о формальном планировании, а об инновационных формах планирования, опирающихся на серьезную аналитическую основу:
- диагностика учащихся (именно она позволяет найти все минусы и плюсы в нашей работе; узнать чего не хватает нашим детям, на какие темы они хотят с нами общаться, какие классные часы им понравились, а на каких откровенно говоря им хотелось бы поспать);
- диагностика родителей.
Всеми классными руководителями проводятся инструктажи по Т. Б., по правилам дорожного движения, обеспечения безопасности жизни и т. д.
Анализ внеурочных мероприятий
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел.
Большая планомерная воспитательная работа велась в этом году в классных коллективах и в школе в целом.
За год были проведены следующие мероприятия общешкольного масштаба:
- День знаний;
- Осенний бал;
- День Учителя;
- Новогодние праздники;
- День влюбленных;
- День Защитника Отечества;
- 8 марта;
- Последний звонок;
К сожелению хочется отметить, что не все классные руководители принимали участие в школьных мероприятиях, конкурсах различного уровня. Особо хочется отметить активных классных руководителей и учителей предметников, чьи дети принимали активное участие в разичных конкурсах и занимали призовые места. Это , , Конькова участия вконкурсах:
-( 10кл)-Победитель Всероссийского музейного фестиваля « Провинциальный музей в культурном пространстве современной России, Победитель IV Межрегионального общеобразовательного Интернет чемпионата « К вершинам профессии» по дисциплине –история России;
-Трофимов Павел (10 кл) Победитель IV Межрегионального общеобразовательного Интернет чемпионата « К вершинам профессии» по дисциплине –история России;
-(11 кл) Победитель IV Межрегионального общеобразовательного Интернет чемпионата « К вершинам профессии» по дисциплине –история России;
- (4 кл) Победитель областного конкурса» Женщина и космос»;
-(9 кл) Победитель IV Межрегионального общеобразовательного Интернет чемпионата « К вершинам профессии» по дисциплине –история России;
-( 2 кл) Победитель международной олимпиады( очный тур) – « Олимп»;
-( 8 кл) Победитель международной олимпиады( очный тур) – « Олимп»;
- Группа учащихся 10-11 класса Победители областного конкурса агитбригад, посвященный 69 годовщине Победы в Вов.;
- Чугунова Победители чемпионата Ульяновской области по тяжелой атлетике;
- ( 2 кл) Победители всроссийского конкурса « Лучший ученик».
Выводы
В ходе реализации воспитательных задач замечено увеличение уровня воспитанности школьников:
- Семьи находящиеся на учете как « Социально опасные» были сняты с учета.
-число учащихся, состоящих на ВШК и ПДН - нет.
Вызывает тревогу состояние здоровья детей. Учителя в силах повлиять хотя бы на некоторые факторы:
- настойчивая пропаганда здорового образа жизни;
- проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий;
- Увеличение двигательной активности на уроках и переменах (динамические паузы, игры с младшими школьниками на переменах;
- предупреждение накаленных и стрессовых ситуаций.
И что касается взаимодействия школы и семьи. Умением заинтересованно и систематически работать с родителями прослеживается не у каждого классного руководителя. Необходимо привлечение родителей к активному участию в школьной жизни детей, превращать родителей в единомышленников и союзников для решения насущных проблем.
Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном году:
- формировать культуру здоровья обучающихся, основными аспектами которой являются: духовное здоровье, физическое, социум как основа социального здоровья, семья как природно-социальный способ здоровой жизни человека, образование как источник и процесс творения;
- 2014-2015 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей.
Необходимо до конца убрать формализм во внеклассной и внешкольной работе, добиваться максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи от каждого мероприятия и проектировать развитие индивидуально каждого ребенка через его участие в учебной и досуговой сферах деятельности.
На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в новом учебном году.
