Рабочая программа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет Экологический

Кафедра Экологии и защиты окружающей среды

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________

«_____»_____________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ЕН. В. 01 Опасные природные процессы

по специальности (направлению) ________280104.65 Пожарная безопасность

факультет Экологический

Майкоп

Рабочая программа составлена на основе ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 280104.65 Пожарная безопасность

Составитель рабочей программы:

должность, кандидат биологических наук
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

Экологии и защиты окружающей среды

(наименование кафедры)

Заведующий кафедрой «___»________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

1.  Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование знаний о структуре, эволюции и взаимодействии сложных открытых систем природных процессов. Такой подход дает практическую возможность правильно строить стратегию профилактической и оперативной защиты, тактику спасения и ликвидации последствий. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- формирование знаний об опасных природных процессах;

- формирование знаний о методах прогнозирования опасных природных процессов и моделирования их последствий;

- определение превентивных защитных мероприятий и способов защиты.

Знания, умения и навыки, получаемые при изучении дисциплины, дополняют знания, умения и навыки, приобретаемые при изучении других дисциплин, связанных с предупреждением и ликвидацией техногенных чрезвычайных ситуаций и не затрагивающих опасные природные процессы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Иметь представление:

− о характере возможного воздействия стихийных явлений на население, территории, объекты экономики и среду обитания;

− о перспективных отечественных и зарубежных научных исследованиях по прогнозированию и предупреждению возможных природных стихийных явлений;

− о методике прогнозирования и оценкой обстановки, определения основных направлений и мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики и системы жизнеобеспечения при воздействии на них природных стихийных явлений.

Знать:

− комплекс видов неблагоприятных и опасных явлений в разных природных районах и для разных типов объектов в Российской Федерации;

− особенности развития природных стихийных процессов;

− происхождение (генезис), повторяемость, характер течения неблагоприятных и опасных

природных явлений, принципы и методы их прогнозирования и предотвращения;

− принципы и методы оценки (прогноза) экономического, социального, экологического ущерба от неблагоприятных и опасных природных явлений;

− концепцию и схему выбора оптимальных мер защиты объектов разного типа (от территориальных комплексов населения и хозяйства до отдельных сооружений) от местного комплекса опасных природных явлений;

− принципы подготовки и выполнения предупредительных, аварийно-спасательных и восстановительных работ применительно к природным ЧС разной тяжести на уровне области, района, города, предприятия;

− требования законодательных и нормативных актов по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обусловленных природными стихийными бедствиями.

Уметь:

− организовать оценку природного риска, выбор оптимального комплекса мер защиты, выполнение аварийно-восстановительных работ при ЧС природного происхождения на уровне от области до предприятия;

− планировать и организовывать эффективную защиту от стихийных бедствий в конкретных условиях, поддерживать связь с местными органами власти, различными учреждениями и средствами массовой информации для проведения организационной и разъяснительной работы по обеспечению защиты от неблагоприятных и опасных природных явлений.

1.2. Краткая характеристика дисциплины

Дисциплина входит в перечень курсов вариативной части математического и естественнонаучного цикла ООП. Она имеет логические и содержательно-методические связи с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплинами профессионального цикла.

Дисциплина основана на знаниях видов неблагоприятных и опасных явлений в разных природных районах. Для освоения дисциплины необходимы знания особенностей развития природных стихийных процессов. Дисциплина направлена на изучение генезиса, повторяемости, характера течения неблагоприятных и опасных природных явлений, принципов и методов их прогнозирования и предотвращения.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Успешному изучению данного курса способствует изучение ряда предшествующих дисциплин: физика, общая и неорганическая химия, органическая химия.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

«Опасные природные процессы» изучается в 4 семестре и является одной из основных в блоке естественнонаучных дисциплин. Она имеет тесные связи с науками данного блока (химия, физика, математика) и блока специальных дисциплин (пожарная безопасность в строительстве).

2. Распределение часов учебных занятий дисциплины по семестрам

Общая трудоемкость дисциплины составляет 51 час. Распределение часов учебных занятий дисциплины по семестрам составлено в соответствии с учебным планом.

Распределение часов по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия	Число курсовых проектов (работ)	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)	Количество часов в неделю
Общий объем	Аудиторные	СРС	Лекции	Практические	Лабораторные
Всего	Лекции	Практические (семинарские)	Лабораторные
4 ОФО	51	34	17	17	-	17		зачет	1	1	-
5 ЗФО	51	8	4	4	-	43		зачет

3. Содержание дисциплины

3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Программа лекционного курса

Порядковый №	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Количество часов
ОФО	ЗФО
1.	4 семестр Тема 1.1. Введение. 1.1.1.Специфика развития современных природных опасных процессов и особенности ЧС на территории России. 1.1.2. Систематизация опасных природных явлений. 1.1.3. Современные классификации опасных природных процессов.	2	1
2.	Тема 1.2. Строение и динамика сфер Земли. 1.2.1. Строение и динамика магнитосферы Земли. 1.2.2. Строение и динамика ионосферы Земли. 1.2.3. Строение и динамика нейтральной атмосферы. 1.2.4. Строение и динамика гидросферы Земли. 1.2.5. Строение и геодинамика литосферы. 1.2.6. Взаимодействие систем космоса и Земли — основной источник ОПП.	2	1
3.	Тема 1.3. Космогенные опасные процессы. 1.3.1. Солнце — магнитные бури — гелиовоздействия. 1.3.2. Воздействие космического вещества. 1.3.3. Кометы, астероиды, метеориты, метеорная пыль. 1.3.4. Поражающие факторы. 1.3.5. Стратегия снижения риска. 1.3.6. Гравитационное влияние космоса.	2
4.	Тема 1.4. Космогенно-климатические опасные природные процессы. 1.4.1. Природа климатических циклов. 1.4.2. Гляциоизостатические циклы. 1.4.3. Явление Эль-Ниньо. 1.4.4. Климатические и экологические следствия. 1.4.5. Причины современного потепления климата. Возможные следствия. Меры защиты. 1.4.8. Проблема озоновых дыр. Стратегия снижения риска.	2	1
5.	Тема 1.5. Атмосферные опасные процессы. 1.5.1. Метеогенные воздействия. 1.5.2. Опасные природные явления в атмосфере зимнего времени. 1.5.3. Опасные природные явления в атмосфере летнего времени.	2
6.	Тема 1.6. Метеогенно - биогенные опасные природные процессы. Биологические опасные природные процессы. 1.6.1. Виды и характеристика природных пожаров. 1.6.2. Негативные воздействия, способы локализации и тушения. 1.6.3. Прогноз природных пожаров. 1.6.4. Профилактические мероприятия. 1.6.5. Биологические опасные природные процессы (эпидемии, эпизоотии, пандемии).	2	1
7.	Тема 1.7. Гидрологические и гидрогеологические опасные природные процессы. 1.7.1. Гидрологические опасности во внутренних водоемах. 1.7.2. Ледовые опасные явления. 1.7.3. Ветровые гидрологические воздействия. 1.7.4. Цунами и опасные явления у побережий. 1.7.5. Основы прогноза и оценки последствий стихийных явлений в гидросфере. 1.7.6. Подземные воды и их воздействие.	2
8.	Тема 1.8. Геологические опасные природные процессы. 1.8.1. Землетрясения. 1.8.2. Опасные геолого-геофизические следствия тектонических напряжений в земной коре. 1.8.3. Прогноз, сейсмотектонические методы оценки опасности и районирование. 1.8.4. Вулканические извержения. 1.8.5. Выветривание. 1.8.6. Типизация склоновых процессов. 1.8.7. Осыпи, обвалы, камнепады, оползни, крипсолифлюксия и плоскостной смыв. Сели. Лавины. 1.8.8. Наводнения в горах и эрозия.	3
9.	Промежуточная аттестация.
ИТОГО:	17	4

3.2.  Семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах

№ занятия п/п	Наименование темы семинарского занятия	Раздел/ Тема дисциплины	Объем часов
ОФО	ЗФО
1.	Взаимоотношения природы и человечества – прошлое и настоящее	1.1	2
2.	Строение и динамика сфер Земли	1.2	2
3.	Космогенные опасные процессы	1.3	2
4.	Космогенно-климатические опасные природные процессы	1.4	2
5.	Атмосферные опасные процессы	1.5	4
6.	Метеогенно-биогенные опасные природные процессы	1.6	2	2
7.	Гидрологические и гидрогеологические опасные природные процессы	1.7	3
8.	Эндогенные опасные природные процессы	1.8		1
9.	Геологические экзогенные опасные процессы	1.9		1
Итого		17	4

3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены

№ работы	Наименование лабораторной работы	Раздел/ Тема дисциплины	Объем часов
-	-	-	-

3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах

Содержание и объем самостоятельной работы студентов

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объем часов
ОФО	ЗФО
1.1. Взаимоотношения природы и человечества — прошлое и настоящее. Системный анализ мира.	1.  Специфика развития современных природных опасных процессов и особенности ЧС на территории России. 2.  Систематизация опасных природных явлений. Современные классификации опасных природных процессов. 3.  Экологические кризисы в истории Земли. 4.  Современная глобализация экологических проблем. 5.  Социально-психологическое воздействие природных катастроф.	2 неделя	1	3
1.2. Общие принципы прогноза опасных атмосферных процессов	1.  Строение и динамика магнитосферы Земли. 2.  Строение и динамика ионосферы Земли. 3.  Строение и динамика нейтральной атмосферы. 4.  Строение и динамика гидросферы Земли. 5.  Строение и геодинамика литосферы. 6. Взаимодействие систем космоса и Земли — основной источник ОПП.	4 неделя	2	5
1.3. Космогенные опасные процессы	1.  Солнце — магнитные бури — гелиовоздействия. 2.  Воздействие космического вещества. 3.  Кометы, астероиды, метеориты, метеорная пыль. 4.  Поражающие факторы. 5.  Стратегия снижения риска. 6.  Гравитационное влияние космоса.	5 неделя	2	5
1.4. Космогенно-климатические опасные природные процессы	1.  Природа климатических циклов. 2.  Гляциоизостатические циклы. Явление Эль-Ниньо. Климатические и экологические следствия. 3.  Причины современного потепления климата. 4.  Возможные следствия потепления климата. Меры защиты. 5.  Проблема озоновых дыр. 6.  Стратегия снижения риска.	7 неделя	2	5
1.5. Атмосферные опасные процессы	1.  Метеогенные воздействия. 2.  Опасные природные явления в атмосфере зимнего времени. 3.  Опасные природные явления в атмосфере летнего времени.	11 неделя	2	5
1.6. Метеогенно-биогенные опасные природные процессы	1.  Виды и характеристика природных пожаров. 2.  Негативные воздействия, способы локализации и тушения. 3.  Прогноз природных пожаров. 4.  Профилактические мероприятия	13 неделя	2	5
1.7. Гидрологические и гидрогеологические опасные природные процессы	1.  Гидрологические опасности во внутренних водоемах. 2.  Ледовые опасные явления. 3.  Ветровые гидрологические воздействия. 4.  Цунами и опасные явления у побережий. 5.  Основы прогноза и оценки последствий стихийных явлений в гидросфере. 6.  Подземные воды и их воздействие.	14 неделя	2	5
1.8. Анализ ущерба от опасных природных процессов	1.  Землетрясения – понятие, виды. 2.  Опасные геолого-геофизические следствия тектонических напряжений в земной коре. 3.  Прогноз, сейсмотектонические методы оценки опасности и районирование. 4.  Вулканические извержения.	16 неделя	2	5
1.9. Управление рисками — путь к решению проблем устойчивого развития общества и коэволюции с природой	5.  Выветривание – понятие, виды. 6.  Типизация склоновых процессов. 7.  Осыпи, обвалы, камнепады, оползни, крипсолифлюксия и плоскостной смыв. 8.  Сели. 9.  Лавины. 10.  Наводнения в горах и эрозия.	17 неделя	2	5
Итого			17	43

Темы рефератов:

Взаимоотношения природы и человечества – прошлое и настоящее

Принципы эволюции и взаимодействия сложных систем

Земля во Вселенной

Общие принципы прогноза опасных атмосферных процессов

Анализ ущерба от опасных природных процессов

Управление рисками – путь к решению проблем устойчивого развития общества

Экологические кризисы в истории Земли.

Современная глобализация экологических проблем.

Специфика развития современных природных опасных процессов и особенности ЧС на территории России.

Хаос и космос. Системное устройство мира. Неравновесные состояния и нелинейные взаимодействия систем как основа возникновения кризисных ситуаций.

Закономерности эволюции Биосферы и Ноосферы.

Причины кризиса и генезис глобальных экологических проблем.

Солнечная система. Солнце. Активность Солнца.

Научные принципы прогноза ОПП (на примере метеоусловий).

Виды метеорологических прогнозов опасных природных процессов.

Индивидуальные предвестники непогоды.

Мониторинг и математическое моделирование, как основа повышения эффективности прогноза опасных природных процессов. Основные задачи геоэкологических исследований для России.

Современные классификации опасных природных процессов.

Социально - психологическое воздействие природных катастроф.

Солнце - магнитные бури - гелиовоздействия.

Воздействие космического вещества. Кометы, астероиды, метеориты, метеорная пыль. Поражающие факторы. Стратегия снижения риска.

Гравитационное влияние космоса.

Причины современного потепления климата. Возможные следствия. Защиты.

Проблема озоновых дыр. Стратегия снижения риска.

Основы защиты и профилактики. Масштаб движения атмосферы. Общая циркуляция атмосферы, пассаты, антипассаты, муссоны, западный ветер, струйные течения.

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны. Бури, штормы, ураганы. Генезис. Характеристики. Негативные следствия.

Местные ветры, шквалы, тромбы (торнадо), смерчи. Ветровые воздействия, шкала Бофорта. Негативные следствия.

Интенсивные дожди, грозы, град, туманы. Негативные следствия.

Сильный снегопад, метель, гололед, морозные опасные явления.

Жара, засухи, суховеи. Условия возникновения. Негативные следствия.

Виды и характеристика природных пожаров. Негативные воздействия, способы локализации и тушения.

Прогноз природных пожаров. Профилактические мероприятия.

Наводнения. Типизация. Поражающие факторы. Характеристика рек России.

Половодья, паводки. Антропогенные причины наводнений.

Исторические и современные меры защиты от наводнений.

Зажоры, заторы, наледи, подземные льды и термокарст. Морские и горные льды.

Прибрежные льды и оледенение. Опасности ледовых явлений.

Типизация морских ОПП.

Характеристика тропических циклонов, сильные волнения на море.

Ветровой нагон. Характеристики.

Абразия морских берегов. Негативные следствия. Защита.

Цунами. Генезис. Поражающие факторы. Прогноз. Меры защиты.

Сильный тягун в портах. Меры защиты.

Гидрологические ОПП.

Типизация подземных вод. Артезианские воды

Разрушительная работа поземных вод. Карст, суффозии.

Эрозионная деятельность рек.

Основные характеристики землетрясений.

Разжижение грунта, горные удары.

Прогноз землетрясений.

Сейсмотектоническое районирование.

Методы математического анализа сейсмичности.

Основные характеристики и негативные последствия вулканических извержений.

Поствулканические явления.

Географическое распределение вулканов

Выветривание. Типизация склоновых процессов.

Осыпи, обвалы, камнепады, оползни, крип, солифлюкция и плоскостной смыв. 51. Эрозия почв. Негативные последствия.

Сели. Типизация. Основные характеристики. Негативные последствия. Прогноз. Защита.

Лавины. Типизация. Основные характеристики. Негативные следствия. Прогноз. Защита.

Пульсирующие ледники.

Завальные и прорывные наводнения. Негативные следствия. Защита.

Ветровая эрозия. Пыльные бури. Негативное воздействие. Меры защиты.

Анализ ущерба от опасных природных процессов

Особенности современных потерь от ОПП.

Принципы оценивания ущерба от опасных природных процессов.

Системный подход к оценке ущерба.

Проблемы анализа риска, управление риском и устойчивое развитие.

Информационные технологии. Гис - технологии оценки и картографирования природных рисков (по 2001)

Стратегия дальнейшего развития отношений Общества и Природы.

Основные характеристики землетрясений.

3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика

Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.

3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика

Учебная практика учебным планом не предусмотрены.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1. Основная и дополнительная литература

а) основная

1.  Болтыров, природные процессы : учеб. пособие / . - М. : КДУ, 20с

б) дополнительная

2.  Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях : учеб. пособие для студентов вузов / [ и др.]. - М. : Академия, 20с.

3.  Мастрюков, в чрезвычайных ситуациях : учебник для студентов вузов / . - М. : Академия, 20с.

4.  Баринов, ситуации природного характера и защита от них : учебное пособие / Баринов ; А. В. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 20с.

4.2.  Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

Тестовые материалы, используемые при контроле знаний студентов

ВАРИАНТ 1.

1. Чрезвычайная ситуация – это:

1. Обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, природного явления, катастрофы и т. п.

2. Обстановка на определённой территории, приводящая к человеческим жертвам, ущербу здоровью людей или окружающей природной среде.

3. Обстановка на определённой территории, ведущая к материальным потерям и нарушению

условий жизнедеятельности.

4. Любая ситуация, выходящая за рамки обычной?

2. Наводнение – это…

1. Временное затопление значительной части суши в результате подъема уровня воды в реке, озере или море.

2. Постоянное затопление значительной части суши в результате поднятия земной коры.

3. Стихийное бедствие – затопление суши водой, выступившей из берегов.

3. Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы, улицы насе-

ленных пунктов и нижние этажи зданий, это:

1. Половодье.

2. Затопление.

3. Паводок.

4. Подтопление.

4. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи:

1. Подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или

цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы).

2. Залезть в подвал.

3. Остаться на месте до схода воды.

5. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, это:

1. Стихийный пожар.

2. Природный пожар.

3. Лесной пожар.

6. Площадь, охваченная огнем, составляет 201 – 2000 га:

1. Катастрофический пожар.

2. Малый пожар.

3. Небольшой пожар.

4. Крупный пожар.

7. Часть календарного года, в течение которого наиболее возможно возникновение

лесного пожара:

1. Пожароопасный сезон.

2. Лето.

3. Ноябрь и март.

8. Какова основная причина образования оползней:

1. Вулканическая деятельность.

2. Сдвиг горных пород.

3. Вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу.

4. Осадки в виде дождя или снега.

9. Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:

1. Снежной бурей.

2. Селем.

3. Обвалом.

4. Лавиной.

10. Какова основная причина образования оползней:

1. Вулканическая деятельность.

2. Вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу.

3. Сдвиг горных пород.

4. Осадки в виде дождя или снега.

11. Выберите из предложенных вариантов причины образования селей:

1. Наводнения, вызванные авариями на гидросооружениях.

2. Лесные и торфяные пожары.

3. Извержение вулканов.

4. Прямое воздействие солнечных лучей на ледники, приводящих к их таянию.

12. Действие цунами не опасно:

1. На равнинных побережьях.

2. На побережьях с пологим берегом.

3. В открытых бухтах и заливах.

4. В открытом океане.

13. Признаками приближающегося цунами являются:

1. Выпадение обильных осадков (дождя, снега).

2. Землетрясение.

3. Извержение вулканов.

4. Поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности.

14. Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите, кто из ученых создал

шкалу силы ветра?

1. Рихтер.

2. Ломоносов.

3. Бофорт.

4. Менделеев.

15. Область пониженного давления в атмосфере это:

1. Смерч.

2. Циклон.

3. Буря.

4. Тайфун.

16. Разрушающее действие смерча связано:

1. С действием прямолинейного скоростного напора воздушных масс.

2. С динамическим воздействием масс, вовлеченных в движение, на различные постройки,

здания, сооружения и т. п..

3. С действием стремительно вращающегося воздуха и резким вертикальным подъемом

воздушных масс.

17. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.

1. Подземные удары и колебания поверхности Земли.

2. Область возникновения подземного удара.

3. Проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.

18. Чувствительный прибор, который улавливает и регистрирует подземные толчки,

отмечая их силу, направление и продолжительность:

1. Тектограф.

2. Сейсмограф.

3. Рихтограф.

19. Шкала Рихтера имеет значения:

1. От 1 до 9 баллов.

2. От 0 до 10 баллов.

3. От 1 до 12 баллов.

20. Как вы будете покидать многоэтажное здание после того, как стихнут толчки землетрясения?

1. На лифте.

2. По водосточной трубе.

3. По веревочной лестнице.

4. По лестнице.

ВАРИАНТ 2

1. По причинам возникновения ЧС разделяются на:

1. Природные, техногенные, экологические, социальные, стихийные бедствия.

2. Стихийные бедствия, механические, социально-политические конфликты, экологические.

3. Природные, техногенные, экологические, социально-политические конфликты.

4. Производственные, природные, политические, техногенные?

2. Наводнения, вызванные весенним таянием снега на равнинах или таянием снега и

ледников в горах. Повторяются ежегодно в один и тот же сезон с различными интенсивностью и продолжительностью, которые зависят от метеорологических условий:

1. Заторные наводнения.

2. Паводки.

3. Зажорные наводнения.

4. Половодья.

3. Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод, это:

1. Затопление.

2. Затор.

3. Подтопление.

4. Зажор.

4. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи:

1. подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или

цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы).

2. Залезть в подвал.

3. Остаться на месте до схода воды.

5. Площадь охваченная огнем составляет 0,2 – 2,0 га:

1. Крупный пожар.

2. Малый пожар.

3. Небольшой пожар.

4. Катастрофический пожар.

6. Последствиями лесных пожаров являются:

1. Возникновение селей.

2. Возникновение бурь.

3. Резкое изменение климата.

4. Нарушение планового ведения лесного хозяйства и использования лесных ресурсов.

7. Лесной пожар, охватывающий все стороны и компоненты лесного биогеоценоза:

1. Устойчивый.

2. Беглый.

3. Повальный.

8. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлой обломочной горной породы называется:

1. Обвалом.

2. Селем.

3. Оползнем.

4. Лавиной.

9. Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин являются:

1. Волновые колебания в скальных породах.

2. Раскаленные лавовые потоки.

3. Удары движущихся масс горных пород.

4. Взрывная волна.

10. Какова основная причина образования оползней:

1. Вулканическая деятельность.

2. Вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу.

3. Сдвиг горных пород.

4. Осадки в виде дождя или снега.

11. Основной причиной крупных обвалов является:

1. Таяние ледников.

2. Землетрясения.

3. Ураганы.

4. Наводнения.

12. Мероприятия по снижению потерь от цунами:

1. Создание систем наблюдения, прогнозирования и оповещения населения.

2. Спрямление русел извилистых рек.

3. Вызов искусственных осадков

13. При внезапном приходе цунами вы решили остаться в здании. Ваши действия:

1. Закрыть двери на запоры.

2. Оставаться в прочном здании, по возможности на верхнем этаже.

3. Залезть в подвальное помещение

14. Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1 000 м, в котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с, это:

1. Ураган.

2. Буря.

3. Циклон.

4. Смерч.

15. Ураган страшен (найдите ошибку):

1. Мощными волнами, обрушивающимися на побережье.

2. Вихревыми вращающимися воздушными потоками.

3. Катастрофическими ливнями и наводнениями.

4. Метательным действием скоростного напора.

16. Как известно, последствиями ураганов являются как первичные, так и вторичные последствия. Но одно из этих последствий всегда вторично:

1. Эпидемии.

2. Разрушение жилищ, линий электропередач.

3. Пожары.

4. Аварии на производстве.

17. По причинам происхождения землетрясения бывают:

1. Моретрясения.

2. Тектонические.

3. Наведенные.

4. Горные

18. Выберите из перечисленных мест наиболее подходящие для укрытия в здании (помещении) при землетрясении:

1. Места внутри шкафов, комодов, гардеробов.

2. Места под подоконником.

3. Вентиляционные шахты и короба.

4. Проемы в капитальных внутренних стенах.

19. Шкала Рихтера имеет значения:

1. От 1 до 9 баллов.

2. От 0 до 10 баллов.

3. От 1 до 12 баллов.

20. Какие вы предпримите действия, если в результате землетрясения вы оказались погребены под обломками?

1. Надо смириться с судьбой и читать молитву.

2. Надо кричать, звать на помощь, постараться привлечь к себе внимание.

3. Надо побороть в себе страх, отбросить грустные мысли, верьте, что помощь обязательно придет.

ВАРИАНТ 3

1. Выберите среди охарактеризованных ниже явлений те, которые являются стихийными бедствиями:

1. Лесной пожар, охвативший большую территорию тайги, возникший в результате грозового разряда.

2. Гибель городов Геркуланума и Помпеи в результате извержения вулкана Везувия.

3. Массовая гибель животных из-за наводнения, вызванного разливом рек.

4. Массовая гибель растений и животных за счёт попадания нефти на поверхность океана из-за аварии на танкере, транспортирующем нефть.

5. Гибель населённых пунктов в результате землетрясения

2. При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности. Вторичными последствиями являются:

1. Спрямление русел извилистых рек.

2. Снижение прочности сооружений в результате размыва и подмыва.

3. Появление новых пляжных мест

3. Наводнения, вызванные дождями и ливнями или быстрым таянием снега при зимних оттепелях, для которых характерен интенсивный, но сравнительно кратковременный подъем уровня воды:

1. Зажорные наводнения.

2. Паводки.

3. Заторные наводнения.

4. Половодья.

4. Что нужно делать при внезапном наводнении до прибытия помощи:

1. Подавать сигналы, позволяющие вас обнаружить (в дневное время вывесите белое или

цветное полотнище, в ночное время подавайте световые сигналы).

2. Залезть в подвал.

3. Остаться на месте до схода воды.

5. Вы с товарищами в лесу. Из-за неосторожного обращения с огнем одного из вас возник небольшой пожар. Как следует поступать в таких случаях.

1. Быстро выйти из зоны пожара.

2. Попытаться захлестнуть кромку огня ветками, забросать ее землей.

3. Послать кого-то из группы сообщить о пожаре в ближайший поселок.

6. Что необходимо сделать, если вы оказались в лесу, где возник пожар?

1. Быстро выходить из леса в наветренную сторону.

2. Определить направление распространения огня.

3. Выбрать маршрут выхода из леса в безопасное место.

4. определить направление ветра.

7. Площадь охваченная огнем составляет 201 – 2000 га:

1. Катастрофический пожар.

2. Малый пожар.

3. Небольшой пожар.

4. крупный пожар.

8. Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах это:

1. Камнепад.

2. Оползень.

3. Обвал.

9. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия.

1. Быстро начнете организованный выход из лавиноопасного участка.

2. Укроетесь за скалой или ее выступом.

3. Разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину.

4. Ляжете и прижметесь к земле, закрыв голову руками.

10. Какова основная причина образования оползней:

1. Вулканическая деятельность.

2. Вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу.

3. Сдвиг горных пород.

4. Осадки в виде дождя или снега.

11. Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин:

1. Уничтожать растительность, прокладывая дороги на опасных склонах, тем самым подрезая их, рыть канавы и котловины.

2. Обстрел мест накопления снега, чтобы не дать лавине набрать мил.

3. Разработка карьеров

12. Гигантские океанские волны, возникающие обычно в результате подводных или островных землетрясений и извержений вулканов, это:

1. Шторм.

2. Моретрясение.

3. Цунами.

13. Причины возникновения цунами:

1. Прибрежные и подводные землетрясения.

2. крупные извержения вулканов.

3. Сильные ливни.

14. Лучшей защитой от смерча являются:

1. Подвальные помещения.

2. Мосты.

3. Большие деревья.

4. Будки на автобусных остановках.

15. Понижение давления является признаком приближающейся непогоды, укажите, с помощью какого прибора мы можем это определить:

1. Гигрометр.

2. Ареометр.

3. Термометр.

4. Барометр.

16. Безопасными естественными укрытиями на улице во время урагана являются:

1. Овраг.

2. Большие деревья.

3. Легкие деревянные постройки.

4. Крупные камни.

17. Место наибольшего проявления землетрясения:

1. Очаг землетрясения.

2. Эпицентр землетрясения.

3. Плейстосейстовая область.

18. Основными причинами землетрясений являются:

1. Строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов.

2. Сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трется о другой.

3. Движение тяжелой техники

19. Шкала Рихтера имеет значения:

1. От 1 до 9 баллов.

2. От 0 до 10 баллов.

3. От 1 до 12 баллов.

20. Район, где особенно часто возникают землетрясения:

1. Центральный район.

2. Сейсмически активный район.

3. Вулканический район.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

  Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1.	Каковы вероятные причины массовых вымираний в истории Земли?
2.	Каковы причины нелинейности эволюции?
3.	Раскройте роль климатических ритмов в развитии цивилизаций.
4.	Каковы особенности современных экологических проблем?
5.	В чем причины современного роста потерь общества?
6.	Каковы особенности роста потерь от ОПП?
7.	Специфика ЧС на территории России.
8.	Каковы функции магнитосферы, ионосферы, атмосферы, гидросферыи литосферы?
9.	За счет каких процессов существует ионосфера?
10.	По каким признакам атмосфера делится на слои?
11.	Какова роль гидросферы в системе Земля?
12.	В чем структурное различие земной и океанической коры?
13.	Каков движущий механизм тектоники плит?
14.	Особенности границ литосферных плит с позиций ОПП.
15.	В чем причины линейной полосатости магнитного поля океана?
16.	Какова специфика влияния электромагнитного и корпускулярного излучения на биоту и человека?
17.	Какие уровни влияния Вы можете выделить?
18.	Как солнечная активность воздействует на космическую и пилотируемую технику?
19.	Чем опасно импактное воздействие крупных космических тел?
20.	Каково воздействие комет на Землю?
21.	Какие формы гравитационных воздействий на Землю вы можете перечислить?
22.	Каков механизм возникновения массовых заболеваний животных и людей?
23.	Какую роль играют компоненты климатической системы в формировании климата?
24.	Какие внешние факторы и как меняют уровень инсоляции?
25.	Каково влияние солнечной активности на устойчивость цивилизаций?
26.	В чем отличие гравитационных и гляциоизостатических циклов?
27.	Каковы причины колебаний уровня Мирового океана и бессточных озер?
28.	Каков антропогенный вклад в парниковый эффект?
29.	Опишите механизм возникновения явления Эль-Ниньо и экологические следствия.
30.	Реальна ли проблема озоновых дыр?

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

1.	Специфика развития современных природных опасных процессов и особенности ЧС на территории России.
2.	Систематизация опасных природных явлений. Современные классификации опасных природных процессов.
3.	Экологические кризисы в истории Земли.
4.	Современная глобализация экологических проблем.
5.	Социально-психологическое воздействие природных катастроф.
6.	Хаос и космос. Системное устройство мира. Неравновесные состояния и нелинейные взаимодействия систем как основа возникновения кризисных ситуаций.
7.	Закономерности эволюции биосферы и ноосферы.
8.	Экологические кризисы в истории Земли. Причины кризиса и генезис глобальных экологических проблем.
9.	Социально-психологическое воздействие природных катастроф.
10.	Структура и эволюция Вселенной. Особенности нашей Галактики.
11.	Эволюция звезд. Солнечная система.
12.	Активность Солнца. Строение Земли.
13.	Строение и динамика магнитосферы Земли.
14.	Строение и динамика ионосферы Земли.
15.	Строение и динамика нейтральной атмосферы.
16.	Строение и динамика гидросферы Земли.
17.	Строение и геодинамика литосферы.
18.	Взаимодействие систем космоса и Земли — основной источник ОПП.
19.	Научные принципы прогноза ОПП (на примере метеоусловий).
20.	Виды метеорологических прогнозов опасных природных процессов.
21.	Индивидуальные предвестники непогоды.
22.	Мониторинг и математическое моделирование как основа повышения эффективности прогноза опасных природных процессов. Основные задачи геоэкологических исследований для России.
23.	Солнце — магнитные бури — гелиовоздействия.
24.	Воздействие космического вещества. Кометы, астероиды, метеориты, метеорная пыль. Поражающие факторы. Стратегия снижения риска.
25.	Гравитационное влияние космоса.
26.	Природа климатических циклов. Гляциоизостатические циклы. Явление Эль-Ниньо. Климатические и экологические следствия. Причины современного потепления климата. Возможные следствия. Меры защиты. Проблема озоновых дыр. Стратегия снижения риска.
27.	Метеогенные воздействия.
28.	Опасные природные явления в атмосфере зимнего времени.
29.	Опасные природные явления в атмосфере летнего времени.
30.	Виды и характеристика природных пожаров.
31.	Негативные воздействия, способы локализации и тушения.
32.	Прогноз природных пожаров. Профилактические мероприятия
33.	Гидрологические опасности во внутренних водоемах.
34.	Ледовые опасные явления.
35.	Ветровые гидрологические воздействия.
36.	Цунами и опасные явления у побережий.
37.	Основы прогноза и оценки последствий стихийных явлений в гидросфере.
38.	Подземные воды и их воздействие.
39.	Землетрясения. Опасные геолого-геофизические следствия тектонических напряжений в земной коре.
40.	Прогноз, сейсмотектонические методы оценки опасности и районирование.
41.	Вулканические извержения.
42.	Выветривание. Типизация склоновых процессов.
43.	Осыпи, обвалы, камнепады, оползни, крипсолифлюксия и плоскостной смыв.
44.	Сели. Лавины. Наводнения в горах и эрозия.
45.	Особенности современных потерь от ОПП.
46.	Принципы оценивания ущерба от опасных природных процессов.
47.	Системный подход к оценке ущерба.
48.	Проблемы анализа риска, управление риском и устойчивое развитие.
49.	Информационные технологии. ГИС - технологии оценки и картографирования природных рисков.
50.	Стратегия дальнейшего развития отношений общества и природы.

Вопросы для самоконтроля

1.	Каковы вероятные причины массовых вымираний в истории Земли?
2.	Каковы причины нелинейности эволюции?
3.	Раскройте роль климатических ритмов в развитии цивилизаций.
4.	Каковы особенности современных экологических проблем?
5.	В чем причины современного роста потерь общества?
6.	Каковы особенности роста потерь от ОПП?
7.	Специфика ЧС на территории России.
8.	Каковы функции магнитосферы, ионосферы, атмосферы, гидросферыи литосферы?
9.	За счет каких процессов существует ионосфера?
10.	По каким признакам атмосфера делится на слои?
11.	4. Какова роль гидросферы в системе Земля?
12.	В чем структурное различие земной и океанической коры?
13.	Каков движущий механизм тектоники плит?
14.	Особенности границ литосферных плит с позиций ОПП.
15.	В чем причины линейной полосатости магнитного поля океана?
16.	Какова специфика влияния электромагнитного и корпускулярного излучения на биоту и человека?
17.	Какие уровни влияния Вы можете выделить?
18.	Как солнечная активность воздействует на космическую и пилотируемую технику?
19.	Чем опасно импактное воздействие крупных космических тел?
20.	Каково воздействие комет на Землю?
21.	Какие формы гравитационных воздействий на Землю вы можете перечислить?
22.	Каков механизм возникновения массовых заболеваний животных и людей?
23.	Какую роль играют компоненты климатической системы в формировании климата?
24.	Какие внешние факторы и как меняют уровень инсоляции?
25.	Каково влияние солнечной активности на устойчивость цивилизаций?
26.	В чем отличие гравитационных и гляциоизостатических циклов?
27.	Каковы причины колебаний уровня Мирового океана и бессточных озер?
28.	Каков антропогенный вклад в парниковый эффект?
29.	Опишите механизм возникновения явления Эль-Ниньо и экологические следствия.
30.	Реальна ли проблема озоновых дыр?
31.	Какие физические параметры ответственны за воздушные потоки и ветер?
32.	Почему на Земле существует система устойчивых ветров? Опишите эти ветры.
33.	Опишите схему общей циркуляции атмосферы.
34.	Как возникают атмосферные фронты, циклоны и антициклоны?
35.	В чем отличие циклонов внетропических широт от тропических циклонов?
36.	Каковы негативные последствия циклонов и антициклонов?
37.	Какие известны циклонические обстановки?
38.	Каков генезис местных ветров?
39.	Основные характеристики ветровых воздействий.
40.	Чем различаются смерчи и тромбы?
41.	Что представляет собой гроза и каковы ее негативные следствия?
42.	Где и как возникают молнии?
43.	Опишите механизм образования града и негативные следствия.
44.	Какие существуют типы туманов? Какие чрезвычайные ситуации возникают в результате туманов?
45.	Методы обнаружения циклонов, торнадо.
46.	По каким признакам вводятся ЧС при сильных снегопадах?
47.	Чем различаются метель, вьюга, буран, пурга?
48.	Опишите виды метелей, их негативные следствия.
49.	В чем различие между гололедом и гололедицей? Каковы их негативные следствия?
50.	Каковы критически низкие температуры для людей и техники?
51.	В чем состоит специфика профилактики и защиты для ОПП зимнего времени?
52.	Каково воздействие высоких температур на людей и животных? Расскажите о мерах предосторожности.
53.	Опишите механизм возникновения засухи. Каково влияние засух на жизнедеятельность цивилизации? Приведите перечень поражающих факторов засух.
54.	Расскажите о воздействии суховеев. Каковы защитные мероприятия?
55.	Почему актуальна проблема пожароопасности?
56.	Каковы типы пожаров и основные причины возникновения?
57.	Расскажите о природе и разновидностях лесных пожаров.
58.	Какие существуют стадии горения древесины?
59.	В чем заключаются лесопожарные различия?
60.	Опишите типы огнегасящих веществ.
61.	Расскажите о способах тушения пожаров и специфике тушения подземных пожаров.
62.	Какова тактика тушения пожаров?
63.	В чем заключается прогноз природных пожаров?
64.	В чем состоит профилактика лесных пожаров?
65.	Каковы методы борьбы с пожарами?
66.	Каков негативный эффект наводнений? Опишите факторы опасности.
67.	Приведите типизацию наводнений и рек России.
68.	В чем различие половодья и паводка?
69.	Дайте характеристику ЧС от наводнений.
70.	Каковы превентивные меры защиты от наводнений?
71.	Опишите современные меры защиты от наводнений.
72.	В чем различие генезиса заторов и зажоров?
73.	В чем различие наледей, подземных льдов, термокарста?
74.	Каковы негативные последствия ледовых явлений?
75.	Расскажите о мерах защиты при ледовых опасных явлениях.
76.	Назовите поражающие факторы ветровых воздействий. Каковы негативные последствия?
77.	Что такое нагонные наводнения? Каковы негативные последствия?
78.	Какие применяют меры защиты от нагонных наводнений?
79.	Назовите формы абразии морских берегов.
80.	Расскажите о генезисе цунами и поражающих факторах.
81.	Как осуществляется прогноз и каковы меры защиты от цунами?
82.	Сопоставьте параметры цунами и волновых нагонов.
83.	Опишите принципы водного и ледового прогнозов.
84.	Какова роль гидрометеорологической информации для судов?
85.	Приведите местные признаки погоды, используемые для прогноза.
86.	Приведите квалификацию подземных вод по происхождению, состоянию и минерализации.
87.	Каковы типы вод по условиям залегания?
88.	Какова связь рек с подземными водами?
89.	Расскажите про карст как, структурообразующий процесс. Опишитенегативные последствия.
90.	Что такое суффозия? Опишите негативные последствия для сельского хозяйства.
91.	Каковы последствия колебания грунтовых вод?
92.	Расскажите об эрозионной деятельности рек (польза и вред).
93.	Как изменение свойств среды с глубиной сказывается на частоту возникновения землетрясений?
94.	В чем отличие различных сейсмических волн?
95.	Почему магнитуды волн имеют разные математические описания?
96.	Приведите простейшие методы определения величины магнитуды и эпицентрального расстояния.
97.	С какого балла интенсивности начинает преобладать объективное описание?
98.	Расскажите о географическом распределении землетрясений.
99.	Каковы поражающие факторы землетрясений?
100.	Каковы возможности прогноза извержений?
101.	Назовите причины горных ударов.
102.	С чем связан процесс разжижения грунтов?
103.	Происхождение геопатогенных зон, и каковы его негативные следствия?
104.	Почему сложен прогноз землетрясений?
105.	Что включает общее сейсмическое районирование?
106.	Каковы методы выделения зон ВОЗ?
107.	В чем сущность принципов математического анализа сейсмичности?
108.	От чего зависит вязкость магм?
109.	Каковы типы лав?
110.	Расскажите о механизме и типах вулканических извержений.
111.	Какие существуют поствулканические явления?
112.	И чем сложность использования геотермальной энергии?
113.	Где располагаются фумаролы, гейзеры, грязевые вулканы, геотермические источники вод относительно жерла вулкана?
114.	.Каково географическое распределение вулканов?
115.	Каковы поражающие факторы вулканизма, прогноз извержений, вулканов?
116.	Укажите типы и характер выветривания.
117.	Каковы классификации склоновых процессов?
118.	Опишите факторы движения по склону.
119.	Каковы причины и условия оползнеобразования?
120.	В чем различия крипа, солифлюкции и дефлюкции?
121.	Расскажите об эрозии склонов и ее негативных последствиях.
122.	Расскажите о прогнозе склоновых процессов и защитных мероприятиях.
123.	Приведите определение и типизацию лавин.
124.	В чем различие связанных и несвязанных селей?
125.	Каковы прогнозы и противоселевые мероприятия?
126.	Расскажите о причинах схода лавин.
127.	Классификации лавин.
128.	В чем различие воздействий сухих и мокрых лавин?
129.	Каковы прогноз и противолавинные защитные мероприятия?
130.	Почему ледники пульсируют?
131.	Где случаются завальные прорывные наводнения?
132.	Каковы причины прорывных наводнений?
133.	Какова роль антропогенных факторов?
134.	В чем различие между ветровой эрозией и пыльной бурей?
135.	Опишите негативные воздействия пыльных бурь.

4.3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п.

Не используются в учебном процессе.

4.4. Раздаточный материал

Материально-техническое обеспечение программы включает в себя специализированные лаборатории, оснащенные стендами, DVD, мультимедийным комплексом.

Для эффективного усвоения материала и качественного выполнения практических работ используются наглядные пособия – плакаты по тематике, соответствующей темам лекционных и лабораторных занятий, а также фильмы.

Дополнения и изменения в рабочей программе

за ________/________ учебный год

В рабочую программу

Опасные природные процессы

(наименование дисциплины)

для направления специальности)

280104.65

(номер направления (специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_

(наименование кафедры)

«____»___________________20__г.

Заведующий кафедрой __________________ _____________

(подпись) (Ф. И.О.)