WEB 2.0 в пользу современного образования

WEB 2.0 В ПОЛЬЗУ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Хлынцева ЮлияВикторовна(*****@***ru)

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области (ГБОУ СОШ № 10)

Аннотация

Сегодня учебный процесс в школе должен быть современным и учителю необходимо использовать такие современные средства, как Интернет для успешного образования. Актуальным становится вопрос использования в учебном процессе сайта учителя и cервисов Web 2.0, которые предоставляют мощные средства для преобразования существующей классно-урочной модели образования, где главная роль принадлежит учителю, в богатую, ориентированную на учащегося, интерактивную среду для обучения.

В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта образования становится актуальным использование на уроках естественнонаучного цикла современных педагогических технологий, в том числе ИКТ. Развитие Интернет - сервисов позволяет реализовать стандарты второго поколения в образовании.

Продуктивное их использование возможно при наличии хорошей технической базы кабинета и заинтересованности учителя. Уроки постепенно переходят в интерактивную форму и социальные сервисы Web 2.0 являются активными помощниками в этом.

Веб 2.0 – это новый Интернет, который делают его пользователи, а не отдельные «посвященные».

Данные сервисы отличает:

l  простота;

l  доступность и надёжность;

l  возможность создавать собственный контент как индивидуально, так и коллективно;

l  использовать собранный материал офф-лайн и он-лайн.

Групповые действия включают:

l  персональные действия участников: записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов;

l  коммуникации участников между собой (мессенджеры, почта, чат, форум, конференции, вебинары).

l  создание презентаций, фотоальбомов, работа по созданию учебных фильмов, обработка звука, работа с документами может проходить как в индивидуальном режиме, так и в функции группового доступа.

Приобретенные в результате обучения универсальные учебные навыки позволяют школьникам эффективно осваивать компьютер как инструмент.

Все это обеспечивает деятельностный подход в обучении, при котором на первый план выходит перевод ученика из жизнедеятельности в деятельность, индивидуальный прогресс каждого ученика через общение.

Сервисы для создания и хранения презентаций

http://www. Сервис привлекателен тем, что сохраняет анимацию и гиперссылки в презентации. Большой объем - бесплатно можно разместить 100 презентаций по 100 мегабайт. Предназначен для публикации, хранения презентаций и обмена ими с другими пользователями. Можно загружать, просматривать, встраивать код и скачивать презентации.

http://www. это сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете.
Разработчики сервиса предлагают новый способ публикации - простой для использования и с невероятно широкими возможностями. Из файла формата PDF можно создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты, презентации и многое другое.

Сервисы для создания опросов, анкет и тестов

Google. ru Русскоязычный сервис. В Google-форме учитель может создать тест по своему предмету, а ссылку на тест опубликовать в удобном для учеников месте. Понятно, что учащиеся должны выполнять этот тест на компьютере, поэтому такое задание может быть преподнесено как домашнее, или самостоятельное, если они выполняют его в компьютерном классе. Ученики отвечают самостоятельно на вопросы теста и в конце урока его отправляют, а на уроке в школе есть возможность при помощи проектора продемонстрировать ученикам их ответы и проанализировать.

 Русскоязычный сервис по анкетированию. Сайт предназначен для создания различных опросов, тестов, голосований и проведения анкетирования.

Анкетер. ru  Сайт для создания опросов любой конфигурации с одним или более вопросами. Три базовых типа вопросов с расширенной настройкой: одиночный выбор, множественный выбор и простой ввод. Защищённые паролем, открытые и закрытые опросы. Результаты опроса в виде наглядной таблицы с процентными значениями, абсолютными величинами, графиком и общим количеством ответов по каждому вопросу.

Сервисы для создания дидактических игр

http://www. Позволяет создавать он-лайн пазлы, необходима лишь готовая картинка для закачивания на сервер.

http://www. Бесплатный сервис для создания различных образовательных игр, диаграмм, викторин, которые можно встроить на сайт или блог, сохранить в интернете, использовать в учебной и воспитательной работе с учениками.

http://learningapps.org очень интересный сервис! Это интерактивный конструктор для разработки заданий в разных режимах – «Пазлы», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа» и др. Главная идея упражнений заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в увлекательной игровой форме, что важно для младших школьников.

http:///crossword. ru Этот сервис поможет без труда составлять кроссворды. Фабрика кроссвордов поможет составить кроссворд в считанные минуты.
Для составления кроссвордов надо лишь выделять мышкой в рабочей области место для очередного слова и выбирать автоматически подобранные слова из словаря. Также можно задавать свои слова. Для каждого слова нужно придумать определение.
Кроссворд можно сохранить, а можно и распечатать. Кроссворд сохраняется онлайн. Ссылку на составленный кроссворд можно отправить ученикам для разгадывания. Регистрация не требуется.

Сервисы для создания ленты времени

http://www. предоставляет возможность создания собственных шкал, подходящих для наглядного представления событий с привязкой ко времени и месту (на карте).В качестве событий, располагаемых на временной шкале, могут использоваться данные с популярных социальных сервисов, например, YouTube, фотохостингов Flickr, Picasa и других.

Для активного использования материалов в учебно-воспитательном процессе школы и для обмена опытом с другими педагогами учителем биологии нашей школы создан сайт по адресу: http://nauchimenya. ucoz. ru, который включает в себя следующие рубрики: Календарно-тематическое планирование, Методическая копилка, Открытые уроки, Занимательная биология, Проектная и исследовательская деятельность.

Стоит обратить внимание на такие интересные рубрики, как «Тематические тесты», которые помогают ученику в полном объеме подготовиться к контрольным работам и зачетам. Современный урок уже невозможен без мультимедийных презентаций, в которых созданы богатейшие ресурсы, позволяющие заменить устаревшие таблицы и пособия. Большое внимание стоит уделить разделу «Флеш анимации», особенно ученикам младших классов, которым учебный материал представляется как мультфильм. Раздел «Видео» позволяет раскрыть полноту биологии в научно-популярных фильмах, созданных ВВС и Discovery. Особо стоит обратить внимание на такой раздел, как «Подготовка к ГИА и ЕГЭ», в котором представлена подборка КИМ с начала проведения итоговой аттестации в новой форме. Интересным считаю рубрики, такие как «Путешествие с комнатными растениями», где можно ознакомится в богатейшим разнообразием комнатных растений, правилами ухода и их содержания. Раздел «Аудио» оказывает большую помощь при подготовке к летней полевой практике «Экотропы», где можно услышать различные голоса птиц.

Также на сайте представлена информация в помощь классному руководителю.

При подготовке к урокам окружающего мира и биологии создаются ссылки на дидактический материал Интернет-ресурсов и открывается доступ в Google, что позволяет оперативно применить цифровые образовательные ресурсы в школе. Как источник учебных материалов используется социальный сервис YouTube. На этом сервисе можно найти материалы для подготовки и проведения уроков. Очень нравится учащимся использование таких сервисов, как Picasa, для совместного хранения фотографий, где дети размещают свои работы, дают пояснения и оставляют свои комментарии.

Использование сайта и применение сервисов Web 2.0 на уроках, позволят учителю повысить познавательный интерес учащихся к предмету, учит добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач, способствует формированию духовно-нравственных ценностей учащихся.

Литература

1.  Гольдин 2.0: взгляд педагога // "Компьютерра". – 2009. - №44. – Интернет-публикация. Режим доступа: http://puterra. ru/readitorial/393364/

2.   , WikiWiki в организации учебного процесса. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://heap. altlinux. ru/pereslavl2006/kulik/abstract. html

3.  Конструирование учебных ситуаций. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://conf. iteach. ru/2010/iteach/

4.  Патаракин сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М.: Интуит. ру, 2006. — 64 с.

5.  – автор-составитель,  Информационно-коммуникационные технологии как ресурс формирования интеллектуальных способностей и общей культуры школьников. Методические рекомендации.— Самара; СГПУ, 2008. —74 с.