Материалы самообследования образовательной деятельности

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 65 с углубленным изучением английского языка» г. Перми

_____________

«01» августа 2015г.

Материалы самообследования

(самоанализа)

образовательной деятельности

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 65 с углублённым изучением английского языка» г. Перми

2014/2015 учебный год

Оглавление

Общая характеристика ОУ 3

Блок 1. Цели 1.1. Основные цели образовательного учреждения Блок 2. Условия образовательной деятельности 2.1. Нормативная основа деятельности учреждения 2.2. Материально-техническая база 2.3. Кадровое обеспечение 2.4.Учебно-методическое обеспечение 2.5. Обеспечение условий безопасности 2.6. Соблюдение прав участников образовательного процесса 2.7. Дополнительное образование 2.8. Привлечение дополнительных ресурсов Блок 3. Образовательный процесс 3.1. Обновление содержания образования 3.2. Использование современных педагогических технологий Блок 4. Образовательные результаты 4.1. Академическая успеваемость 4.2. Творческие достижения 4.3. Здоровье 4.4. Отношение социума Выводы по самоанализу образовательной деятельности

5 5 18 18 20 21 23 23 25 28 28 30 30 32 33 33 39 40 41 42

Общая характеристика ОУ

Общая информация

Название (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 65 с углубленным изучением английского языка»

г. Перми

Тип Общеобразовательное учреждение

Организационно-правовая Муниципальное учреждение

форма

Учредитель Департамент образования администрации г. Перми

Общая координация Отдел образования

деятельности Кировского района г. Перми.

осуществляется

Год основания 1956

Юридический адрес Россия, 614113, Пермский край, город Пермь,

3.  Режим работы 1-3 классы - 5 дневная учебная неделя.

4-11 классы – 6 дневная учебная неделя.

Продолжительность уроков

1  класс - 1 четверть: 3 урока по 35 минут, 2четверть: 4 урока по 35 минут, 3-4 четверти: 4 урока по 45 минут. Динамическая пауза 1-х классов - после 2 урока; 2-х классов - после 3 урока; 3-х классов - после 2 урока; 4 классы - после 3 урока.

Телефон 8-(34

8-(342)-283-30-28

Факс [phone]

e-mail *****@***ru

Адрес сайта в Интернет school65.permedu. ru

Банковские реквизиты ИНН/ /590801001;

Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана) Серия: 59Л01 № 0000020; Регистрационный № 2341; Срок действия: бессрочно.

Аккредитация ОП 026535 за регистрационным номером 215 от 15.06.2011г.; Срок действия: до 15.06.2023г.

Устав учреждения утвержден распоряжением начальника Департамента образования администрации г. Перми от 10.06.2015 № СЭД-08-01-26-354

Руководство учреждения

Директор

Заместители директора:

по учебной работе

по воспитательной работе

по административно-хозяйственной

работе

Социальный педагог

Критерии	Показатели	Индикаторы
I. Цели	1.1Основные цели образовательного учреждения	В основе концепции развития школы лежит идея создания целостной открытой социально-педагогической системы образования, которая обеспечивает самовыражение, самореализацию и успешную социальную адаптацию выпускников. Миссия школы: создание условий для развития образовательной среды, способствующих формированию личности учащихся, сочетающих нравственные и духовные качества, творческую индивидуальность, высокий интеллектуальный уровень, способность к самореализации и самоопределению в обществе. В связи с переходом системы образования на компетентностно – деятельностную парадигму и задачей внедрения стандартов нового поколения стоят следующие задачи: - создание в школе образовательной среды в соответствии с компетентностным системно-деятельностным подходом; - формирование системы профессионального развития учителей школы. Направления деятельности, обеспечивающие достижение цели школы: - совершенствование содержания и технологии образования; - развитие языкового образования; -реализация профильного обучения; - интеграция базового и дополнительного образования; - развитие системы воспитания; - поддержка талантливых и мотивированных детей; - сохранение и укрепление здоровья обучающихся; -развитие экспериментальной и инновационной деятельности; - развитие системы оценки качества. Методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения» Характеристика контингента обучаемых: год контингент Ср. наполняемость классов 1 ступень 2 ступень Старшая школа Кол-во классов Кол-во обучаемых Кол-во классов Кол-во обучаемых Кол-во классов Кол-во обучаемых 2012/13 783 24 13 337 16 381 2 65 2013/14 783 25 12 325 17 404 2 54 2014/15 778 24 12 326 17 376 3 76 Контингент учащихся за последние 3 года практически не изменился, выросло число классов на старшей ступени обучения. Нормативная наполняемость 560 человек. Для обеспечения эффективного перехода ОУ на новые образовательные стандарты на уровне основного общего образования администрацией была разработана дорожная карта для достижения необходимых требований к кадровому составу. В рамках этой работы в 2014/15 учебном году по новому реализовано (с использованием современных форм – дистанционных и накопительных) повышение квалификации педагогов. В результате 4 чел. получили высшую квалификационную категорию, 7 чел. – первую, таким образом, в организации 79% педагогов с высшей (12 чел. – 28%) и первой (22 чел. – 51%) квалификационной категорией. Изучение, обобщение и распространение собственного положительного педагогического опыта работы на разных уровнях: институциональном (День открытых дверей для родителей, Единый методический день (открытые уроки); муниципальном ( участие педагогов в городской акции «Уроки - в подарок, проведение семинаров на базе школы по темам «Формирование и мониторинг УУД младших школьников во внеурочной деятельности», «Подходы к организации образовательного процесса в урочное и внеурочное время» для учителей математики, 1 раз в 2 месяца проводятся семинары и открытые уроки для учителей английского языка. Учителя начальных классов приняли 100 % участие в мониторинге освоения федеральных государственных образовательных стандартов и уровня предметных знаний учителей начальных классов, освоения ими ФГОС, участие в конкурсе «Учитель года» региональном (участие в краевом конкурсе «Кластер» при ВШЭ, участие в проекте «ЕГЭ +», краевых мероприятий (семинары, слеты, конкурсы, конференции, курсы повышения квалификации) по актуальным педагогическим проблемам нового качества образования, проектированию, педагогическим технологиям, организации работы с одаренными детьми, организации дополнительных платных услуг в ОУ и т. п.); всероссийском (победитель Нац. Проекта «Лучший учитель», участие в олимпиаде «Профи-край», участие на Всероссийском форуме «Педагоги России: Инновации в образовании», публикации – в социальной сети работников образования nsportal. ru, на сайтах openclass. ru, infourok. ru и др.). В 2013-2014 учебном году учителями 1-х классов – и – проводилась экспериментальная работа по разработке системы мониторинга развития метапредметных универсальных учебных действий на основе УМК «Учимся учиться и действовать». В 2014 – 2015 учебном году экспериментальная работа была продолжена. В ней приняли участие учителя и обучающиеся 1-х и 2-х классов. Предмет мониторинга – 1 класс - Регулятивные умения – планирование и оценка, Познавательные умения – анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей. Предмет мониторинга – 2 класс - Регулятивные умения – планирование, оценка, контроль. Познавательные умения – анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей, аналогия Коммуникативные – формулирование точки зрения, умение задавать вопросы. Задания – дифференцированные по содержанию и уровню сложности. Результат – 1 класс - Группа 1 – учащиеся, успешно справившиеся с заданиями «на выполнение» и на «ориентацию» Группа 2 – учащиеся, успешно справившиеся с заданиями «на выполнение» и не справившиеся с заданиями «на ориентацию» Группа 3 – учащиеся, не справившиеся с заданиями «на выполнение» и успешно выполнившие задания «на ориентацию» Группа 4 – учащиеся, не справившиеся с обоими типами заданий по данному умению Результат – 2 класс – Повышенный уровень развития универсальных учебных действий, Базовый уровень развития универсальных учебных действий, Группа риска – ниже базового уровня развития. класс 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 1а 74% 22% 4% 1 чел. 1б 69% 19% 11% 3 чел. 1в 64% 18% 11% 7% 2 чел. Базовый Ниже базового 2а 32% 68% 2б 44% 56% 2в 57% 43% Анализируя прогресс в развитии универсальных учебных действий во 2-х классах, видим, что регулятивные действия составили во 2б классе – 52%; во 2в классе – 47%; познавательные - во 2б классе – 25%; во 2в классе – 34%. Умения, на формирование которых надо обратить внимание в 3 классе: 3а класс – синтез, обобщать, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. 3б класс – сравнение, синтез, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. 3в класс – классификация, обобщать, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. Умения, на формирование которых надо обратить внимание во 2 классе: 1в класс – оценка, синтез, классификация, причинно-следственные связи 1б класс – анализ, оценка 1а класс – оценка, классификация На каждого обучающегося составлена индивидуальная карта сформированности метапредметных умений и навыков. Результаты ЕМТ 2014-15 уч. года отражены в таблице Ср. балл по школе Ср. балл по району Математика 58,8 50,4 Русский язык 61,0 49,6 Метапредметность 56,8 50,4 Одним из показателей рейтинговой оценки деятельности школы, является: 1.Средний балл по обязательным предметам ЕГЭ в 11 классах (русский язык и математика). Предмет/год 2012/13 2013/14 2014/15 Русский язык 76 75 (↓ на 1) 82 (↑ на 7) Математика 47 47 Математика (базовая) 18 Математика (профильная) 55 В 2014/15 учебном году произошло увеличение среднего балла по русскому языку до 82 (учитель ), результат по математике сравнить в данном учебном году невозможно, так как математика «делилась» на базовую и профильную, однако стоит заметить, что средний балл по профильной математике выше по сравнению со средним баллом в прошлом учебном году на 8 , не набравших минимальный балл по обязательным предметам нет. 2.Средний общий балл по предметам по выбору ЕГЭ Предмет/год 2012/13 2013/14 2014/15 История 44 67 68 Обществознание 66 57 69 Английский язык 91 73 74 Физика 48 44 57 Химия - 48 54 Биология 57 52 68 География 59 66 81 Литература 62 72 69 Информатика - 65 68 3. В 2014/15 учебном году нет ни одного 100-балльнка, однако, по сравнению с предыдущими годами наблюдается рост среднего балла по предметам ЕГЭ. Все 100% выпускников получили аттестаты о среднем общем образовании. Кетова Ксения награждена медалью «За особые успехи в учении». 4.  9 классы – участвовали в ОГЭ - 88 человек «5» «4» «3» Ср. балл по школе Ср. Балл по р-ну Математика 23 36 29 18,8 15,8 Русский язык 41 38 9 32,4 27,6 Англ. язык (31 человек) 15 15 1 4,5 Химия (1 человек) 1 14,0 23,2 Обществознание (1 человек) 1 34,0 30,7 Сравнительные результаты Ср. балл 2011-12 Ср. балл 2012-13 Ср. балл 2013-14 Первичный балл 2014-15 Русский язык 64 76 64 32,4 Математика 55 61 57 18,8 Все 100% выпускников получили аттестаты о среднем общем образовании. Николаев Антон получил аттестат особого образца. Востребованность выпускников 9 классов отражена в таблице год всего 10 класс лицеи СПО 2012/13 63 26 (41 %) 23 (36 %) 14 (22%) 2013/14 81 49 (60 %) 23 (28 %) 9 (11 %) Анализируя данные, можно сделать вывод, что около половины учащихся 9-х классов остаются в школе для продолжения образования, однако в среднем 32 % выпускников поступают в лицеи, следовательно, в 2015/16 учебном году необходимо расширить набор предлагаемых предметов для изучения на профильном уровне. Востребованность выпускников 11-х классов: год всего ПГУ ВШЭ ПНИПУ ПСХА ПГПУ ПГМА ПГАИК ДР. ВУЗы ССУЗы 2012/13 37 11 4 1 3 16 2 2013/14 25 11 3 5 2 1 1 2 5. Всероссийская предметная Олимпиада-2014-15 Школьный этап олимпиады был проведен по 14 предметам, победители школьного этапа приняли участие в муниципальном этапе Олимпиады. Победители муниципального этапа: 1 Дроздова Алена 6В (за 7 класс) математика 2 Чернышева Елизавета 11 обществознание Призеры муниципального этапа: 1 Малыгина Анна 11 история 2 Лядова Елизавета 9Г обществознание 3 Николаев Антон 9В биология По итогам дистанционного тура в очный (заключительный) тур регионального этапа Всероссийской олимпиады прошли 3 человека: ·  Чернышева Елизавета (11 класс) - обществознание (учитель ) ·  Николаев Антон (9В класс) – математика (учитель ) ·  Дроздова Алена (6В класс) – математика (учитель ) Учащиеся школы приняли участие также в олимпиадах, проводимых различными организациями: 1.Олимпиада «Юные таланты Прикамья» (Пермский государственный национальный исследовательский университет) География – 6 участников заочного этапа Биология – 3 участника заочного этапа 2. X Международная олимпиада по основам наук (учредитель - Дом учителя Уральского Федерального округа г. Екатеринбург) В 1 этапе олимпиады приняли участие: предмет 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл Всего Русский язык 14 10 3 23 10 2 62 Литература 1 4 3 1 9 Математика 14 9 3 31 4 61 Английский язык 5 20 2 16 2 5 50 История 8 2 1 1 12 Обществознание 3 3 4 10 Биология 2 2 География 2 2 Немецкий язык 3 3 Информатика 1 8 3 12 Итог 34 58 10 74 32 12 3 223 Во 2 этапе олимпиады приняли участие: предмет 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл Всего Русский язык 11 10 3 12 4 1 41 Литература 1 4 4 1 10 Математика 12 8 3 4 4 31 Английский язык 2 16 2 5 1 1 27 История 7 2 1 1 11 Обществознание 3 3 4 10 Биология 2 2 Немецкий язык 2 2 География 2 2 Информатика 1 2 3 Итог 26 52 10 26 18 7 0 139 В финальном этапе приняли участие: предмет 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл Все го Русский язык 2 3 1 6 литература 1 3 4 Математика 5 4 3 4 1 17 Английский язык 10 1 2 1 14 информатика 3 3 Обществознание 3 3 Итог 7 18 5 9 8 47 Результаты финального этапа: предмет Диплом 1 степени Диплом 2 степени Диплом 3 степени Диплом участника Английский язык 4 Якушева Е(6Б) (6В) (7А) Бахматов А(8) 3 (6Г) (6Г) (6) 1 (6Г) 5 Математика 2 (6В) (9В) 2 (6Г) Юнников А(7) 13 Русский язык 1 (5В) 4 (5В) (6Г) (6Б) (6Г) 1 (7А) Литература 4 Обществоведение 1 (9Г) 1 (10А) 1 Информатика 1 (9В) 2 Итог 5 10 6 25 Активное участие приняли в дистанционных олимпиадах различного уровня: 1.Международная олимпиада «Инфоурок» По информатике участников -10 (учитель ) Результаты: диплом 1 степени - 2 (Еленский Михаил, 8Б; Николаев Антон,9В) Диплом 2 степени -5; диплом 3 степени - 1 По истории участников – 6 (учителя ) Результаты: диплом 1 степени - 1 (Якушева Катя, 6Б) Диплом 2 степени -5 По обществознанию -6 участников (учитель ) Диплом 2 степени -1; диплом 3степени -3 2. Международная олимпиада «Видеоуроки» По информатике участников - 9 Результаты: диплом 1 степени-3 (Нуруллин Аскар, 9Г; Лядова Лиза, 9В; Николаев Антон, 9В) Диплом 2 степени-3; диплом 3 степени-3 3.Международная дистанционная олимпиада по информатике Всероссийского конкурса «Молодежное движение» - участников 12 Диплом 2 степени -7; диплом 3 степени-3 4.Международная дистанционная олимпиада по информатике «О безопасности знаю все» проекта «Инфоурок» - участников 11 Диплом 2 степени-4; диплом 3 степени -2 5. Метапредметная олимпиада «Знаем, помним, гордимся» («Инфоурок») история Победители и призеры - 11 человек 6.Всероссийская олимпиада по математике «Олимпус» (учитель ) осень 2014 г. – 9 чел. – класс 6, - победитель 2 чел( Несмелова, Якушева) зима 2015 г. – 14 чел. – класс 6 7. Всероссийская олимпиада по математике «Школьные дни» осень 2014 г. – 59 чел. – класс 5,6,7,9 Победитель 1 чел (Дроздова) Конкурсы: 1.  По результатам школьного конкурса «Марафон знаний» к муниципальному этапу были допущены победители и призеры, учащиеся 5-7 классов. Якушева Екатерина 6Б, Дроздова Алена 6В Традиционно приняли участие в конкурсах: ·  «Русский медвежонок – языкознание для всех» 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. Всего 35 41 37 43 25 35 12 228 Похвальных листов -3 ·  «Лис – любитель истории» (учащиеся 5-11 классов) 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. Всего 12 10 10 8 Похвальный лист –Шумихина Ольга 7В (учитель ) ·  «Чеширский кот» (учащиеся 5-11 классовпохвальных отзывов 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. всего 26 74 43 66 53 36 1 239 ·  Региональный игровой конкурс «Британский бульдог-8» 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. всего 42 63 37 64 60 21 8 295 1 место в регионе – Галимуллина Маргарита (10А кл.) учитель ·  «Тигр» (учащиеся 5-11) 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. всего 1 4 2 9 --- 4 20 1 место в регионе –Дроздова Алена, 6В ·  «Енот» (учащиеся 5-11) ·  «КИТ» 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл. всего 2 6 -- 4 12 1 место в регионе – Еленский Михаил, 8Б; Цой Настя -11; Кузнеделева Ирина -11 Всероссийский дистанционный образовательный конкурс по информатике «Олимпус 2014» 9 участников Международный дистанционный блиц-турнир по информатике проекта «Новый урок» - участников 10 Диплом 1 степени -2 (Цой Настя, 11; Кузнеделева Ирина,11) Диплом 2 степени-1; диплом 3 степени-5 Конкурс «Инфознайка 2015» (ОО ЧРО Академия информатизации образования» Участников -13; Федеральный диплом получили -11 Всероссийский творческий конкурс детских исследовательских работ по химии Диплом 3 степени Всероссийский конкурс по химии «Вопросита» - 1 лауреат VII -VIII Международный конкурс «Ребус» (учитель – ) январь 2015 гчел. –классы 6, 7, 9, - Победитель 1ч(Якушева), - Призеры 10 чел. сентябрь 2014 гчел. –классы 6 - Победитель 3ч(Якушева, Бочарова, Харитонов), - Призеры 4 чел. Международный конкурс «Я энциклопедиЯ» Математика сентябрь 2014 г. - 8 чел. –классы 6 - Призеры 1 чел. январь 2015гчел. –классы 6 - Призеры 3 чел. Химия Участники - 6 человек, диплом 1 степени -1 (Негашева Настя, 11) Диплом 2 степени - 2 Интеллектуальный марафон, 2015 г. - 6 чел. – класс 6- Якушева, Дроздова – выход на краевой уровень. Городской конкурс по математике, физике и экономике (лицей №9) – 2 чел. – класс 6, Призеры (Антонов ) Международный конкурс «Лисенок» по математике 2015 г - 24 чел. – класс 6 –Призеры 3 чел. Региональные мероприятия V Региональная НПК учащихся «Я открываю мир» Секция «Английский язык» Участвовали – 8 человек Диплом призера : 1.Дроздова Анна(10А кл.) учитель 2.Барский Леонид (6В кл.) учитель X краевая олимпиада по английскому языку АНО «Центр образовательных программ «Welcome» Городские мероприятия 1. IV Зимние городские математические игры: 1 место – команда «Юные друзья математики» (6 классы) 3 место – «Друзья Пифагора» (7 классы) 4 место «Друзья» (5 классы) 2.Городская научно-практическая конференция Участвовали № Ф. И. участника класс Тема (секция) Руководитель Место 1 Решетникова Мария 8А Палиндромы (языкознание) 1 место 2 Золотухина Екатерина 8 В Геометрия человеческого тела участие 3 Филимонова Арина 5 В Нумерология участие Болквадзе Кристина –победитель краевого интеллектуального конкурса «Математическое эссе» в направлении «Применение математики в повседневной жизни» (учитель – ) Городские краеведческие чтения «Пермь: соединяя прошлое и настоящее» Шаклеина Юлия (9В) -2 место (учитель – ) Макаренко Елизавета (5В) – 3 место (учитель – ) Городской этап конкурса «Награды сынов Отечества» 3 апреля 2015 Призеры Команда 6-х классов (учитель – , ). На соискание именной премии «Юное дарование - возрождение» депутата Законодательного Собрания Пермского края в номинации «Эрудит года» были выдвинуты: 1.Дроздова Алена, 6В 2.Якушева Екатерина, 6Б 3.Чернышева Елизавета, 11 Лауреатом стала Дроздова Алена Районные мероприятия Районная викторина по Муниципальному праву: 1 место –Чернышева Елизавета 2 место - Кетова Ксения 3 место - Тросиненко Ирина Учитель - Районные дебаты по муниципальному праву – 2 место Команда «Гласные»: Кетова Ксения Чернышева Елизавета Малыгина Анна Хафизов Кирилл IV Филологический турнир, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Я помню! Я горжусь!» 1 место в конкурсе инсценировок (творческий коллектив 9Г класса, учитель ) 1 место в конкурсе презентаций – Якушева Екатерина, 6Б(учитель-) 2 место в конкурсе чтецов –Макаренко Елизавета, 5В (учитель-) Районный конкурс литературно-музыкальных композиций «Закамская мозаика» 1 место – творческий коллектив (9-10 классов) – руководитель Районный конкурс чтецов «И помнит мир спасенный» (ХТЦ «Детство») 1 место – Занина Анна (5В класс) – учитель Участие – Макаренко Елизавета (5В класс) – учитель Районный конкурс «Награды сынов Отечества» (31 марта 2015) Победители Команда 6-х классов. Балахонов Андрей – 6 Б Новожилов Василий – 6 Б Якушева Екатерина – 6 Б Старкова Александра 6 Г Несмелова Валерия 6 Г Который год подряд школа занимает 1 место в районном конкурсе театрализованных представлений по пропаганде безопасности дорожного движения. Ежегодно ученики школы принимают участие в районном конкурсе «Юное дарование», в этом учебном году ученица 6в класса Дроздова Алена одержала победу в номинации «Интеллект». 6.Благодаря высокому проценту занятости обучающихся в разных видах внеурочной деятельности, а также работе в таких центрах самоуправления, как совет старшеклассников, волонтерский отряд «Лидер», совет спорта «Олимп», школьная служба примирения «Планета человечков» и др., отсутствуют учащиеся, совершившие правонарушения и преступления. 1 человек снят с учета ВШУ с формулировкой: «В связи с успешным окончанием реабилитационной работы».
II. Условия образовательной деятельности	2.1.Нормативная основа деятельности учреждения	Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения Наличие свидетельств: а) Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридического лица: Дата внесения записи 28.04.07 за регистрационным номером 2075908013663 б) Свидетельство о постановке на учёт юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации: Серия 59 № 003323607; ИНН/ /590801001; в) Свидетельство о Государственной аккредитации: ОП 026535 за регистрационным номером 215 от 15.06.2011г.; Срок действия: до 15.06.2023г. Наличие документов о создании образовательного учреждения: Устав МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 65 с углублённым изучением английского языка» г. Перми. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: Серия: 59Л01 № 0000020; Регистрационный № 2341; Срок действия: бессрочно. - Устав школы утвержден распоряжением начальника департамента образования администрации г. Перми от 10.06.2015 г. № СЭД-08-01-26-354. - локальные акты: - общие: * Правила внутреннего трудового распорядка работников; * Порядок прекращения, изменения образовательных отношений; * Положение о порядке аттестации на соответствие занимаемой должности заместителей руководителя муниципальных образовательных учреждений, руководителей структурных подразделений и лиц, претендующих на эти должности; * Положение об аттестационной комиссии для проведения аттестации на соответствие занимаемой должности педагогических работников; * Положение о правах, обязанностях и ответственности работников, занимающих должности, связанные с выполнением вспомогательных функций; * Положение о библиотеке; * Положение о сфере обработки и защиты персональных данных; * Приказы и распоряжения директора школы; * Коллективный договор; * Номенклатура дел; - положения об органах управления: * О педагогическом совете МБОУ «СОШ № 65» г. Перми; * Об общем собрании работников; * О научно-методическом совете; * О методическом объединении педагогов; * О психолого-медико-педагогическом консилиуме; * О порядке разработки и утверждения основных программ (в том числе и сетевой форме реализации образовательных программ); * Об органах самоуправления * Об Управляющем Совете; - положения по учебному процессу: *  Правила приема детей в образовательное учреждение; *  О правах и обязанностях обучающихся; *  О порядке доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности; *  О порядке бесплатного пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами; *  О порядке пользования учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и /или получающими платные образовательные услуги; *  О промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс; *  О внутренней системе оценки качества образования; *  О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; *  О получении образования в форме экстерната; *  Об обучении по индивидуальному учебному плану; *  О научном обществе обучающихся; *  О научно-практической конференции; *  О психолого-медико-педагогическом консилиуме; *  О совете профилактики правонарушений; *  О внутришкольном учете учащихся; *  Об учебном кабинете; *  О библиотеке; *  О работе летнего оздоровительного лагеря; *  О предпрофильной подготовке учащихся; *  О профильном обучении; *  О тьютере профильной школы; *  О портфолио; *  О ведении классного журнала; - финансово-хозяйственная деятельность: * Положение о системе оплаты труда работников МБОУ «СОШ № 65» и распределении стимулирующей части фонда оплаты труда на 2014-2015 учебный год; * Положение о предоставлении платных образовательных услуг; * Положение о закупках. Нормативная основа деятельности учреждения соответствует содержанию образовательно-воспитательной деятельности.
	2.2.Материально-техническая база	Образовательный процесс осуществляется в четырехэтажном здании. Функционируют все необходимые виды благоустройства – центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализация, свет, вентиляционные системы. Выполняются требования СанПиН «2.4.2.2821-10». За последний год выполнены все предписания Роспотребнадзора и Госпожнадзора. Приобретено: -30 регулируемых комплектов мебели; -микролаборатории для кабинетов химии и физики – на сумму 258520,00 рублей; -2 документ-камеры (32800,00) -две интерактивные доски (79621,00 рублей); - 16 ноутбуков (360214,45рублей). -1 мульмтимедийный проектор (39590,00) Необходимым материально-техническим оснащением и учебно-лабораторным оборудованием обеспечены 44 учебных кабинета, спортивный зал, стадион, кабинет информатики, библиотека. В учреждении обеспечена информатизация учебного процесса, что позволяет поддерживать современный уровень предоставления услуг. . Всем обучающимся 1-11 классов оказывается услуга «Электронные дневники и журналы» в рамках краевого проекта. За последние годы учреждение активно развивает компьютерную базу, что позволяет улучшить качество условий образовательного процесса. Все учебные и вспомогательные кабинеты укомплектованы учебным оборудованием в соответствии с требованиями образовательных стандартов, приказа Минобрнауки РФ от 28.12.2010 N 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».
	2.3.Кадровое обеспечение	Система работы с кадрами в 2014/15 учебном году строилась в соответствии с целью методической работы в свете реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Учреждение 100% укомплектовано педагогическими кадрами. В школе работало 43 педагогических работника. В числе работающих: «Почетный работник общего образования РФ» – 8 чел., «Отличник народного просвещения РФ» – 6 чел., Заслуженный мастер спорта – 1 чел. Распределение квалификационных категорий: ·  высшая – 12 чел. (28%), ·  первая – 22 чел. (51%), ·  соответствие должности – 8 чел. (19%), ·  без категории – 1 чел. (2%). В 2014-2015 учебном году общее количество аттестовавшихся педагогов соответствует прошлому году и составляет 14 человек. Средний возраст педагогического коллектива за последние три года не имеет изменений и составляет 46 лет: ·  до 35 лет – 2 чел. (5%), ·  от 36 до55 лет – 35 чел. (81 %), ·  от 55 и старше – 6 чел. (14%). Образовательный ценз педагогического состава достаточно высок: высшее образование - 40 чел. (93%), среднее педагогическое – 3 чел. (7%). Таким образом, основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим педагогическим стажем, обладающие профессиональным мастерством, следовательно, в школе созданы необходимые условия для обеспечения запланированного качества образования, а так же для подготовки методической базы к внедрению ФГОС в основной школе в рамках создания единого инновационного развивающего образовательного пространства учреждения, внедрению новых подходов к контрольно-аналитической деятельности: системно-деятельностному, рейтинговой системе, тьюторству, электронному портфолио. В соответствии с планом повышения квалификации большая часть учителей прошла курсовую подготовку в ПГГПУ, ПГНИУ, НИУ ВШЭ. Основные направления курсов: теоретико-методологические основы реализации стандарта нового поколения и практика внедрения; механизмы реализации системно-деятельностного и компетентностного подходов в содержании и организации образовательного процесса; метапредметный подход в обучении; по-прежнему актуальны курсы по подготовке к ГИА И ЕГЭ. Всего по ФГОС обучено 100% учителей начальной школы и 47% педагогов основной школы. Анализ удовлетворенности педагогов курсовой подготовкой (анкетирование и собеседование), выявил положительную тенденцию, особенно отмечены курсы в ПГНИУ, ГУ-ВШЭ, курсы в очно-заочной форме, которые частично сняли проблему неполного выполнения программ. (Следовательно, необходимо увеличить долю педагогов, повышающих педагогическое мастерство в новых формах без отрыва от учебного процесса, оказывать адресную помощь в выборе курсов.) Для положительной, результативной работы над методической темой в ОУ эффективно функционировала методическая служба, состоящая из научно-методического совета, 6 методических объединений: ·  МО учителей начальных классов () ·  МО учителей естественнонаучного и общественного циклов () ·  МО учителей филологического цикла () ·  МО учителей математики и физики () ·  МО учителей иностранного языка () ·  МО классных руководителей () Методическая работа в ШМО, организованная по направлениям: Обобщение педагогического опыта (На школьном уровне проведен Единый методический день: по темам «Системно-деятельностный подход на уроках», «Проектно – исследовательская деятельность учащихся» с теоретической и практической частью в форме открытых уроков». Анализ уроков показал недостаточное владение педагогами проектно-исследовательским методом и невысокий организационно-методический уровень проведения открытых уроков и мероприятий. В течение 2014/15 учебного года на базе школы прошли городские семинары: «Формирование и мониторинг УУД младших школьников во внеурочной деятельности», «Подходы к организации образовательного процесса в урочное и внеурочное время». Публикации: педагоги активно размещают свои наработки на сайтах в сети Интернет, создают свои персональные сайты в социальной сети работников образования nsportal. ru и openclass. ru, infourok. ru Созданные условия обеспечили функционирование школы в режиме жизнедеятельности с использованием потенциала социальных партнеров, обеспечен профессиональный и личностный рост педагогических кадров, сформированы условия для здорового образа жизни. Все это способствовало стабильному мету в рейтинге школ в рамках муниципалитета и города. Следующим шагом по развитию педагогического потенциала (личностного и коллективного) станет совершенствование корпоративной культуры, обучение педагогов по осуществлению сетевого взаимодействия в пространстве школы и за её пределами, что является одной из главных задач Программы развития образовательного учреждения до 2020 г.
	2.4.Учебно – методическое обеспечение	Учебно-методическое обеспечение в учреждении достаточно разнообразно: научно-методические разработки по организации образовательного процесса, УМК по предметам, периодические методические журналы, энциклопедии. В каждом кабинете есть все необходимое для обучения учащихся: учебники и альтернативная учебная литература, дидактические и контрольно-измерительные материалы, литература по внеклассному чтению, в том числе на иностранном языке, технические средства обучения. Обеспеченность учебниками составляет 100% на всех ступенях обучения. Для работы во внеурочное время оборудован медиацентр, где обучающимся и сотрудникам предоставлена возможность найти максимально полную информацию по интересующим их вопросам путём доступа к информационным ресурсам на всех видах носителей: бумажном, цифровом, телекоммуникационном с использованием технических средств. Обновляются информационные стенды, готовятся материалы для проведения тематических выставок и классных часов. В школе работает библиотека, которая укомплектована учебной и методической литературой. Библиотека оснащена компьютером с выходом в Интернет для поиска нужных материалов при подготовке докладов, сообщений, имеется электронный каталог всей имеющейся литературы. Читальный зал на 12 мест. Затраты на приобретение учебников были на 121600,06 руб. больше прошлого года и составили 301100,06 руб.: Год 2012 2013 2014 Сумма (руб.) 394923,55 179500,00 301100,06 Учебно-методическое обеспечение ОУ соответствует предъявляемым требованиям к организации современного урока и постоянно обновляется.
	2.5.Обеспечение условий безопасности	Одна из актуальных задач учреждения – безопасность воспитанников и учащихся. Обеспечение безопасности в ОУ осуществляется на основе следующих документов: - ФЗ «О гражданской обороне»; - ФЗ «О пожарной безопасности»; - Паспорт безопасности; - Паспорт антитеррористической защищенности объекта; - Разработаны правила ТБ по всем предметам учебного плана; - Приказы «Об ответственных за противопожарную безопасность», « О гражданской обороне», « Об охране труда и ТБ»; - План по предупреждению и ликвидации ЧС; - План эвакуации на случай пожара; - План эвакуации на случай террора; - Инструкция о пожарной безопасности; - Схема оповещения сотрудников в случае возникновения пожара и ЧС и др. В здании установлены АПС и ОПС. Изготовлены планы эвакуации. Все необходимые помещения оборудованы противопожарными дверями. В МБОУ СОШ № 65 круглосуточно, включая выходные и праздничные дни, находится охрана, установлено внутреннее и внешнее видеонаблюдение. Систематически проводятся обучающие мероприятия для целевых групп воспитанников, учащихся и сотрудников школы с целью обеспечения условий безопасности, профилактики «рисков ЗОЖ», употребления ПАВ: *  Учебные тренировки по эвакуации учащихся из зданий. *  Инструктажи по технике безопасности в кабинетах химии, физики, биологии, информатики, технологии, физической культуры. *  ОБЖ преподается в 1-4 классах интегрированным курсом в системе предмета «Окружающий мир». *  В 8, 10-11 классах введен отдельный предмет ОБЖ. *  Издаются приказы на организованные выходы или выезды учащихся за пределы школы. *  Инструктажи с учащимися по технике безопасности перед проведением внеклассных мероприятий с обязательной записью в журнале. *  Мероприятия по обучению мерам безопасности с привлечением заинтересованных ведомств и специалистов. *  Реализация городской программы «Профилактика правонарушений» совместно с медиацентром к/с «Премьер». *  Классные часы и беседы по темам безопасности в течение года. *  Декада «За здоровый образ жизни», Дни Здоровья, Для сотрудников ОУ проводятся практические занятия по мерам, применяемым в случае ЧС, правилам дорожного движения, ОТ и ТБ, инструктажи на рабочем месте. Накоплен методический материал в помощь педагогам для обучения правилам безопасности учащихся. В рабочем состоянии автоматическая пожарная сигнализация (дооборудована системой «Стрелец-мониторинг»), кнопка тревожной сигнализации и средства пожаротушения, установлено аварийное эвакуационное освещение, система автоматического регулирования тепла, счетчики на воду. Состояние и содержание здания и помещений позволяют обеспечивать соблюдение требований безопасности и реализацию здоровьесберегающих технологий при осуществлении образовательной деятельности. Таким образом, в МБОУ «СОШ № 65» обеспечены условия безопасности, предъявляемые к образовательным учреждениям.
	2.6.Соблюдение прав участников образовательного процесса	В соответствии с Уставом учреждения родители (законные представители) обучающихся имеют право выбрать для своего ребенка форму обучения, соответствующую состоянию его здоровья и интеллектуальным способностям (индивидуальные учебные планы, адаптивные программы, семейное обучение, дистанционное обучение), или очную форму обучения (углубленное изучение предмета, предпрофильная (выбор элективных курсов) и профильная подготовка (выбор индивидуальной образовательной траектории: изучение предметов на базовом или профильном уровне, набор курсов по выбору обучающихся). В 2014/2015 учебном году была предоставлена возможность обучения по индивидуальному учебному плану учащемуся 4 класса, проживающему с родителями в Болгарии. В связи с реализацией проекта «Телекоммуникационная образовательная сеть Пермского края (технология web2.0)» педагоги школы, учащиеся и их родители имеют возможность взаимодействия посредством электронных журналов и дневников. (В 2014/2015г. охват участия составил 100 %) . Учащиеся ОУ имеют право бесплатного пользования библиотечными информационными ресурсами и участия в управлении школой. Предотвратить перегрузки учащихся в режиме работы школы помогает расписание учебных занятий и внеурочной деятельности, что соответствует нормативам СанПиН. В соответствии с пунктом 2.9.1. статьи 28 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» максимальная величина образовательной нагрузки соответствует норме. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий входят в объём максимально допустимой нагрузки. Расписание составлено с учётом гигиенических требований СанПиН и соответствует учебному плану школы, а также максимально допустимому объёму учебной нагрузки. В школе велся ежедневный мониторинг учащихся, отсутствующих на занятиях без уважительной причины и пропускающих уроки(отв. ), сформирована система работы с такими учащимися, в неё входит социально-педагогическая служба (служба примирения, совет профилактики), классные руководители, инспектор ОДН, администрация. Создана «Модифицированная модель профилактики девиантного поведения в МБОУ «СОШ № 65» г. Перми» Ученический коллектив ОУ Классный руководитель Социальный педагог Зам. директора по ВР Составление социального паспорта класса Организация работы с детьми «группы риска» Составление социального паспорта школы Организация работы с семьями детей «группы риска» Анализ и координация работы с социальным паспортом ОУ Координация эффективности деятельности педагогов Совет профилактики ОУ Дети «группы риска» Дети и семьи «группы риска», нуждающиеся в индивидуальном сопровождении Составление ИПС Договор с родителями Постановка на учет в «группу риска»/КДН и ЗП ИПС Коррекция Специалисты, реализующие ИПС Дети«норма» Совместные усилия школы и инспектора ОДН , сотрудников прокуратуры, суда, врача нарколога Кировского района в профилактической воспитательной работе дают положительные результаты: в школе отсутствуют обучающиеся, не приступившие к занятиям; пропуски уроков без уважительной причины – единичные, злостных прогульщиков нет. Социальный состав семей учащихся 2014/2015 Всего учащихся: 1-4 классов 5-9 классов 10-11 классов 771 чел. 324 чел. 372 чел. 75 чел. Число детей из малоимущих семей 18 чел. Число детей из многодетных семей 60 чел. Число детей из неполных семей 56 чел. Число детей, находящихся под опекой 5 чел. Число детей – инвалидов 3 чел. Число детей, состоящих на ВШУ 4 чел. Число детей, состоящих на учете ОДН 1 чел. Число детей, состоящих на учете СОП 0 чел. Число детей, оставленных на второй год обучения 0 чел. Число детей, обучающихся на дому 0 чел. Число детей, у которых родители – инвалиды 2 чел. Изменился социальный состав обучающихся: количество детей из многодетных семей увеличилось с 47 до 60 человек; из малоимущих семей – с 13 до 18 человек. На внутришкольном учете на начало учебного года состояло 5 человека, на конец – 4 (1 человек снят с внутришкольного учета с формулировкой: «в связи с успешным окончанием реабилитационной работы»). В связи с этим в 2015/2016 учебном году необходимо: 1. Необходимо ввести ставку психолога с целью профилактики совершения правонарушений детьми из группы «норма». 2. Особое внимание обратить на детей, склонных к суицидальному поведению, для чего провести в 6-8 классах психологическую диагностику. 3. Повысить занятость обучающихся в свободное от уроков время для профилактики правонарушений и безнадзорности.
	2.7.Дополнительное образование	Огромное влияние на формирование и развитие ребенка оказывает система дополнительного образования, которая помогает расширить базовое и профильное образование. Организация внеурочной деятельности обучающихся основана на возможности свободного выбора ими занятий по интересам. Дополнительное образование в учреждении осуществляется по 5-ти направлениям развития личности(духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, обще интеллектуальное, общекультурное) через деятельность структурных подразделений воспитательной системы в таких формах, как кружки, спортивные секции, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьное научное общество, олимпиады, научные исследования, общественно полезные практики, творческие мастерские и проекты и т. д. Дополнительное образование представлено тремя уровнями: 1 - школьным, 2 - кружками-спутниками ХТЦ «Детство» Кировского района, 3 - городскими организациями - социальными партнерами (Общественный центр Кировского района, ХТЦ «Детство», Дворец культуры им. Кирова, Деткий клуб им. Кирова, бассейн «Олимпия», ТОС «Центральный». Реализация программ дополнительного воспитания в ОУ позволяет охватить 100% детей педагогически организованными формами воспитывающей социокультурной деятельности, создать предпосылки для развития социальной и культурной компетенций учащихся. В 2014-2015 учебном году в школе реализуется 21 программа дополнительного образования. Многие учащиеся занимаются в нескольких коллективах. На протяжении обследуемого периода наблюдается 100% охват учащихся сетью коллективов дополнительного образования, поскольку система дополнительного образования доступна обучающимся всех категорий и создаёт условия для удовлетворения их социальных, творческих, познавательных и экзистенциальных по­требностей, используя, в том числе, научно-культурный потенциал города, края и страны. Занятость учащихся, с учетом получения нескольких услуг в школьных и во внешкольных учреждениях дополнительного образования представлена в следующей ниже таблице. 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Кол-во учащихся(чел.) 565 682 777 Кол-во учащихся (%) 73 88 100 Система дополнительного образования позволяет осуществить связь с профильными предметами: внеурочная работа содержательно наполняет программы повышенного уровня сложности, предоставляет учащимся возможности для самовыражения и самореализации творческих и интеллектуальных способностей. Охват учащихся системой дополнительного образования составляет 100%. Наиболее востребованы учащимися и родителями коллективы художественно-эстетического, общекультурного, общеинтеллектуального и спортивного направлений.
	2.8.Привлечение дополнительных ресурсов	Учреждение имеет надежные источники финансирования: *  федеральные субвенции, *  региональные субвенции, *  средства местного бюджета, *  внебюджетные средства, получаемые за оказание платных услуг, *  получаемые за сдачу помещений в аренду Внебюджетные средства составили: Учебный год 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Сумма (руб.) 2882751,25 4094472,47 6276085,93 Основные образовательные услуги для обучающихся школы оказываются бесплатно. Платные услуги осуществляются на основе следующих нормативно-правовых документов: *  Федерального «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12. №273 ФЗ ч.9 ст.54. *  Постановление Правительства РФ от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг». *  Устав МБОУ СОШ № 65 г. Перми. *  Лицензия МБОУ СОШ № 65 и локальные документы ОУ. *  Положение МБОУ СОШ № 65 «О порядке предоставления платных образовательных услуг». *  Приказ по МБОУ СОШ № 65 «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг в 2013-14 учебном году». *  Калькуляция (смета доходов и расходов) по данной услуге. Данные локальные документы издаются ежегодно. Учреждение оказывает дополнительные платные образовательные услуги в соответствии с социальным запросом родителей по разным направлениям. В целом, прослеживается положительная динамика привлечения дополнительных финансовых ресурсов для функционирования и развития образовательного учреждения. Говоря о финансовых ресурсах, следует отметить положительную динамику заработной платы учителей, соответствующие данные о средней заработной плате педагогов школы представлены в таблице: 2013/14 год Средняя заработная плата учителей МБОУ СОШ № 65 (руб.) сентябрь 23200,00 октябрь 28048,89 ноябрь 28111,36 декабрь 42811,11 январь 29653,12 февраль 30958,14 март 31372,09 апрель 32637,21 май 28962,79 Планомерный рост заработной платы (среднемесячная зарплата учителя за год 30639,41 руб.) педагогов способствует сохранению кадрового потенциала и возможности привлечения лучших учителей-предметников. Дополнительные ресурсы позволяют своевременно обновлять материально-техническую базу школы, расширять образовательные услуги, поощрять по результатам деятельности работников учреждения, проводить ремонтные работы.
III. Образовательный процесс	3.1.Обновление содержания образования	МБОУ «СОШ № 65» работала по учебному плану, составленному на основании: - Федерального «Закона об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12. №273 ФЗ ст. 12, 13, 20, 28. -  Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 с изменениями и дополнениями от 10 марта 2009 г. № 216. - Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПин 2.4.2.2821-10 Постановление от 29 декабря 2010 г. №189. - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом МОиН России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с последующими дополнениями и изменениями. -  Приказа МОиН РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; -  Письма МОиН РФ от 9 февраля 2012 года № МД – 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012года». -  Приказа МОиН РФ "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год" от 19 декабря 2012 г. N 1067. -  Устава МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 65 с углубленным изучением английского языка» в действующей редакции. Инвариантная часть учебного плана структурировалась по всем областям знаний, определяющих обязательный набор предметов, соответствующих примерному учебному плану. Реализация образовательного процесса в начальной школе осуществлялась в рамках образовательных систем «Школа 2100» в 1-4 классах в соответствии с ФГОС. Для развития учебной самостоятельности первоклассников использовались различные виды деятельности, включая проектную деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии, групповые и индивидуальные консультации и мастерские, исходя из цели и практических задач учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта. Для соблюдения ступенчатого режима обучения, координации учебных предметов и социализации первоклассников в течение сентября – октября месяцев 54 учебных часа части учебного плана (6 уроков еженедельно: по математике – 18 час., окружающему миру – 18 час., технологии – 9 час., физической культуре – 9 час.) использовались на межпредметный образовательный модуль «Введение в школьную жизнь». Особенностью образовательной программы 5-9 классов являлось углубленное изучение английского языка, в 7 классах вводится для изучения немецкий язык, как второй иностранный язык. Инвариантная часть учебного плана структурировалась по всем областям знаний, определяющих обязательный набор предметов, соответствующих базовому учебному плану. В 8-9 классах «Искусство» являлось интегрированным предметом. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, была направлена на ведение исследовательской деятельности. Учебный план III ступени, рассчитанный на 2-летний срок освоения, был составлен с учетом индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) обучающихся и направлен на создание условий для свободного выбора каждым учеником значимого для него содержания образования, необходимого для профессионального становления в будущем, формирования своей индивидуальной образовательной траектории с учетом собственных интересов и возможностей, реализацию целей профильного обучения. Набор предметов инвариантной части ИОТ соответствовал набору предметов, обязательных для изучения в соответствии с БУП : русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, физическая культура, ОБЖ, естествознание было представлено набором соответствующих данной области предметами: физика, химия, биология, география. Индивидуальная образовательная траектория обучающихся формировалась за счет выбора профильных предметов и набора курсов по выбору. С целью создания условий для формирования каждым учеником своей индивидуальной образовательной траектории обучение базовым предметам велось в рамках классных коллективов и (или) потоков, профильных предметов и элективных курсов - в группах сменного состава учащихся. Для изучения на профильном уровне обучающимися и их родителями были выбраны такие предметы, как: «Английский язык», «Обществознание», «Математика», «Русский язык» в 10 классе и «Английский язык», «Обществознание»,», «Математика», «Русский язык» в 11 классе. «Английский язык» на III ступени изучался углубленно, сохраняя преемственную линию с основной школой. В 2014-15 учебном году по сравнению с прошлым учебным годом расширился набор элективных курсов для учащихся старшей ступени, из предложенных курсов учащимися были выбраны и в течение года реализованы следующие элективные курсы: «Анализ поэтического текста», «Деловой русский», «Сложные дискуссионные вопросы в истории 20 века», «Сайтостроение», «Генетика и наследственность», «Занимательный синтаксис», «Основы конституционного права», «Решение задач повышенной сложности», «Решение уравнений с параметрами», «Решение неравенств с параметрами». На самостоятельную деятельность старшеклассникам (11 класс) отводился 1 час исследовательская работа. Таким образом, представленный учебный план позволил спрогнозировать получение результата образовательной деятельности, который обеспечивает быструю адаптацию выпускников МБОУ СОШ № 65 в разных жизненных ситуациях, создает базу для успешного обучения в вузах и для последующей их профессиональной деятельности в различных общественных сферах. В 2014/15 учебном году Программы выполнены в полном объеме (100%), учебный план в среднем на 97,%, что выше прошлогоднего на 0,8%. Ниже 95% выполнен УП по химии в связи со сменой педагогов.
	3.2.Использование современных педагогических технологий, в т. ч. информационно- коммуникационных	Деятельность педагогов школы была направлена на вовлечение учащихся в активный процесс познания, способствующий достижению учащимися высоких результатов в обучении, и основана на разумном сочетании традиционных и инновационных технологий обучения. В арсенале педагогического коллектива наряду с традиционными, осваивались соответствующие времени организационно-деятельностные технологии формирования УУД: * игровые, * здоровьесберегающие, * проблемное обучение, * развитие критического мышления, * метод проектов, * кейс метод, * информационно-коммуникационные технологии. Используемые технологии позволили достигнуть цели образовательной программы ОУ, т. к. именно в практической деятельности происходит овладение учащимися необходимыми компетенциями, навыками самоорганизации и рефлексии. Используемые технологии соответствовали возрастным особенностям; в них были определены формы учёта достижения учащихся – (диагностические карты, безотметочная, (частично) рейтинговая система). В связи с этим становится актуальным в 2015/16 учебном году: 1) расширение использования рейтинговой системы (перенос в учебный процесс средней школы), 2) апробация нового способа организации учебного процесса в рамках предпрофильной подготовки на параллели 7, 8, классов) для получения нового качества образования, соответствующего ФГОС нового поколения.
IV. Образовательные результаты	4.1.Академическая успешность	Одним из важнейших показателей деятельности педагогического коллектива является эффективность образовательного процесса, освоение учащимися государственных образовательных стандартов на базовом уровне. Сравнение результатов обученности учащихся за 3 года показывает, что успеваемость и качество знаний, в целом, стабильно и имеет тенденцию к повышению. Успеваемость и качество знаний по параллелям и уровню образования (%) Параллель/год успеваемость качество знаний 2012/13 2013/14 2014/15 2012/13 2013/14 2014/15 1 - - - - - - 2 100 100 100 78 74 80 3 100 100 100 68 68 76 4 100 100 100 71 59 61 Начальное 100 100 100 72 67 72 5 100 100 100 57 59 49 6 100 100 100 50 49 57 7 100 100 100 39 47 28 8 100 100 100 35 34 31 9 100 99 100 43 30 26 Основное 100 99,8 100 45 44 40 10 94 100 100 40 30 20 11 100 96 100 44 44 44 Среднее 97 98 100 42 37 32 ОУ 99 99 100 53 49 48 Стабильно высокие результаты обучения поддерживаются на I ступени (с повышением качества от 67% до 72%), на II ступени результаты равноценны по значимости (успеваемость около 100% и качество около 43%), на III ступени показатель успеваемости 99,3%, а качества на 1% ниже прошлого года. В целом по ОУ отмечен рост успеваемости на 1% и снижение качества на 1% по сравнению с предыдущим периодом. Анализ результатов классов с низким уровнем качества (на параллели 7,8,9-х классов) выявил пониженную мотивацию к учению, обусловленную как психологическими особенностями учащихся, так и педагогической запущенностью. В 2014/15 учебном году для обучающихся с низким уровнем мотивации к учению, педагогически запущенных наравне с целенаправленной планомерной работой в течение года по формированию ответственного отношения к обучению, повышению мотивации, росту познавательной активности была организована индивидуальная работа. Мониторинговые обследования, являясь инструментом для анализа различных сторон образовательного процесса, проводились с целью получения оперативной, точной, объективной информации о состоянии качества подготовки учащихся: Анализ результатов (%) мониторинга сформированности УУД обучающихся 3-4 классов начальной школы, осваивающих ФГОС НОО показал: класс учитель УУД сформированы полностью (% обучающихся) УУД не сформированы Познавательные УУД 3а 81% (2-й кл -70%) (2-й кл – 11%) 3б 63% (2-й кл - 63%) 3в 80% (2-й Кл - 81%) 4а 50% (3-й кл - 62%) 4б 65% (3-й кл - 75%) 4в 54% (3-й кл - 59%) 8% (3-й кл - 11%) Регулятивные УУД 3а 65% (2-й кл -67%) 3б 59% (2-й кл - 63%) 11% (2-й кл - 11%) 3в 88% (2-й кл - 81%) 4а 54% (3-й кл - 54%) 4б 65% (3-й кл - 78,5% 4в 62% (3-й кл - 48%) Коммуникативные УУД 3а 81% (2-й кл. -74%) 3б 59% (2-й кл - 67%) (2-й кл - 4%) 3в 92% (2-й кл - 81%) 4а 54% (3-й кл - 73%) 4б 78% (3-й кл - 71%) 4в 65% (3-й кл - 56%) Формирование УУД 1 – 2 классы В 2013-2014 учебном году учителями 1-х классов – и – проводилась экспериментальная работа по разработке системы мониторинга развития метапредметных универсальных учебных действий на основе УМК «Учимся учиться и действовать». В 2014 – 2015 учебном году экспериментальная работа была продолжена. В ней приняли участие учителя и обучающиеся 1-х и 2-х классов. Предмет мониторинга – 1 класс - Регулятивные умения – планирование и оценка, Познавательные умения – анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей. Предмет мониторинга – 2 класс - Регулятивные умения – планирование, оценка, контроль. Познавательные умения – анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей, аналогия Коммуникативные – формулирование точки зрения, умение задавать вопросы. Задания – дифференцированные по содержанию и уровню сложности. Результат – 1 класс - Группа 1 – учащиеся, успешно справившиеся с заданиями «на выполнение» и на «ориентацию» Группа 2 – учащиеся, успешно справившиеся с заданиями «на выполнение» и не справившиеся с заданиями «на ориентацию» Группа 3 – учащиеся, не справившиеся с заданиями «на выполнение» и успешно выполнившие задания «на ориентацию» Группа 4 – учащиеся, не справившиеся с обоими типами заданий по данному умению Результат – 2 класс – Повышенный уровень развития универсальных учебных действий, Базовый уровень развития универсальных учебных действий, Группа риска – ниже базового уровня развития. класс учитель 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 1а 74% 22% 4% 1 чел. 1б 69% 19% 11% 3 чел. 1в 64% 18% 11% 7% 2 чел. Базовый Ниже базового 2а 32% 68% 2б 44% 56% 2в 57% 43% Анализируя прогресс в развитии универсальных учебных действий во 2-х классах, видим, что регулятивные действия составили во 2б классе – 52%; во 2в классе – 47%; познавательные - во 2б классе – 25%; во 2в классе – 34%. Умения, на формирование которых надо обратить внимание в 3 классе: 3а класс – синтез, обобщать, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. 3б класс – сравнение, синтез, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. 3в класс – классификация, обобщать, причинно-следственные связи, умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности. Умения, на формирование которых надо обратить внимание во 2 классе: 1в класс – оценка, синтез, классификация, причинно-следственные связи 1б класс – анализ, оценка 1а класс – оценка, классификация На каждого обучающегося составлена индивидуальная карта сформированности метапредметных умений и навыков. ГИА - 2015, 9 классы Из 88 выпускников%) сдавали ГИА в форме ОГЭ (обязательный государственный экзамен в тестовых технологиях по русскому языку и математике). Средний общий балл по обязательным предметам ГИА в 9 классах (средняя сумма результатов по русскому языку – 32,4 и математике – 18,8) выше результатов прошлого года. «5» «4» «3» Ср. балл по школе Ср. Балл по р-ну Математика 23 36 29 18,8 15,8 Русский язык 41 38 9 32,4 27,6 Англ. язык (31 человек) 15 15 1 4,5 Химия (1 человек) 1 14,0 23,2 Обществознание (1 человек) 1 34,0 30,7 Сравнительные результаты Ср. балл 2011-12 Ср. балл 2012-13 Ср. балл 2013-14 Первичный балл 2014-15 Русский язык 64 76 64 32,4 Математика 55 61 57 18,8 В связи с новыми правилами поступления в учреждения НПО и СПО (без экзаменов/по конкурсу аттестатов) предметы по выбору обучающихся отражены в таблице. (выбор предмета (%) Предмет/год 2012/13 2013/14 2014/15 Английский язык 100 35 Информатика 17 Литература 5 Обществознание 41 1 История 2 Биология 3 Химия 0 1 Физика 2 География 24 Анализируя процент учащихся, выбирающих учебный предмет для сдачи экзамена в новой форме, следует выделить группу востребованных предметов – обществознание английский язык, химия –результаты по этим предметам позволяют учащимся продолжить обучение на III ступени на профильном уровне. Все 100% выпускников получили аттестаты основного общего образования (в 2013-14 учебном году одна ученица не получила аттестат об основном общем образовании, т. к. не была допущена до итоговой аттестации) 31% (27 чел.) только с хорошими и отличными отметками. ЕГЭ-2015, 11 классы 100% (25 выпускников) успешно сдали ГИА ЕГЭ На итоговой аттестации одиннадцатиклассники отдали предпочтение, как и в прошлом году предметам по выбору (история, обществознание, английский язык, физика, химия, биология, география, литература). 1.Средний балл по обязательным предметам ЕГЭ в 11 классах (русский язык и математика). Предмет/год 2012/13 2013/14 2014/15 Русский язык 76 75 (↓ на 1) 82 (↑ на 7) Математика 47 47 Математика (базовая) 18 Математика (профильная) 55 В 2014/15 учебном году произошло увеличение среднего балла по русскому языку до 82 (учитель ), результат по математике сравнить в данном учебном году невозможно, так как математика «делилась» на базовую и профильную, однако стоит заметить, что средний балл по профильной математике выше по сравнению со средним баллом в прошлом учебном году на 8 , не набравших минимальный балл по обязательным предметам нет. 2.Средний общий балл по предметам по выбору ЕГЭ Предмет/год 2012/13 2013/14 2014/15 История 44 67 68 Обществознание 66 57 69 Английский язык 91 73 74 Физика 48 44 57 Химия - 48 54 Биология 57 52 68 География 59 66 81 Литература 62 72 69 Информатика - 65 68 3. В 2014/15 учебном году нет ни одного 100-балльнка, однако, по сравнению с предыдущими годами наблюдается рост среднего балла по предметам ЕГЭ. Все 100% выпускников получили аттестаты о среднем общем образовании. Кетова Ксения награждена медалью «За особые успехи в учении». В целом итоговая аттестация подтвердила, что уровень и качество подготовки выпускников соответствует государственным образовательным стандартам по программам среднего общего образования. Таким образом, школа обеспечивает выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации; освоение обучающимися образовательных стандартов находится на уровне выше базового.
	4.2.Творческие достижения учащихся.	В школе выстроена система воспитательной работы по 5 направлениям(общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, общекультурное, физкультурно-оздоровительное и социальное). Воспитательная работа, включающая в себя педагогический процесс, внеурочную деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, была призвана обеспечить, всестороннее развитие личности каждого обучающегося, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления, нацеленного на активную работу в социуме. Для формирования активной жизненной позиции, развития чувства ответственности за «свои слова и дела» общешкольные мероприятия были организованы в форме КТД, за которое отвечал отдельный класс. Например, праздник «Посвящение в первоклассники» 10А класс провел для учащихся 1-х классов; новогоднюю программу «Всемирный Новый год» провели ученики 11А для 5-7 классов; «Битва хоров на английском языке» - 10Б; «У войны не женское лицо» - 11А; «Поклонимся великим тем годам» - 10А. И наиболее значимыми проектами года стали: турслет «Золотая осень», Битва хоров, Новогодние программы, Школьный английский театр, две благотворительные акции, цикл мероприятий, посвящённых Дню Победы. В рамках этих мероприятий проходили спортивные состязания, различные конкурсы, интеллектуальные игры, экскурсии и викторины. Школа приняла участие в районных и городских конкурсах и мероприятиях, самыми значимыми были: краевой конкурс «Премия «Золотое перо – 2014» в номинации «Электронная газета» (3 место); краевой конкурс рисунков, посвященный 200-летию со дня рождения (сертификат участника); четвертый городской детский форум «Город – детям» (сертификаты участников); городской спортивный турнир «Уральский характер» в рамках спортивно-патриотического фестиваля «Дни воинской славы» (2 место); городская игра-викторина «Награды сынов Отечества» (3 место); городские Краеведческие чтения «Пермь: соединяя прошлое и настоящее» (2 и 3 место); городская игра–викторина «Мои открытия в пермских музеях» (сертификат участника); городская Большая Георгиевская игра, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (сертификат участника); районные соревнования по троеборью в рамках Спартакиады ГТО (1 место); районная игра «Зарница» на приз депутата (1 место); Неделя права в ОУ  Кировского района (2 место); районный конкурс театрализованных представлений по пропаганде безопасности дорожного движения (1 место); районный филологический турнир, посвященный 70-летию победы в Великой Отечественной войне «Я помню! Я горжусь!» (1 и 2 место); районные соревнования «Старты надежд» (3 место); районный конкурс театрализованных представлений и агитбригад, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (1 место); районный фестиваль детей и юношества «Закамская мозаика» (1 место); районный конкурс чтецов «И помнит мир спасенный…» (1, 2, 3 места); районный конкурс «Юное дарование» (1 место). В рамках общешкольного проекта «Класс года - 2015» была использована рейтинговая система, благодаря которой победа была объективно присуждена 8А классу (классный руководитель ). В 2015/16 учебном году необходимо продолжить работу по развитию корпоративной культуры, совершенствовать формы организации внеурочной деятельности учащихся для интеллектуального и культурного роста всех участников образовательных отношений
	4.3.Здоровье.	На обеспечение полноценной здоровьесберегающей среды в образовательном процессе, в течение последних лет, были направлены объединенные усилия разных служб ОУ. В рамках Программы развития МБОУ «СОШ № 65» г. Перми реализуется программа «Формирование здоровьесберегающего пространства школы». Актуальность данной программы в сохранении здоровья учащихся и учителей, а также привлечение внимания и активного участия в решении данной проблемы родителей учеников; создание благоприятной атмосферы, способствующей сохранению психического, физического и духовного здоровья. В таблицах представлены результаты по данному направлению работы. Заболевания, по которым ведется учет или по группам здоровья : Всего учащихся: 2012/13 2013/14 2014/15 780 774 771 годы I группа II группа III группа IV группа 2012/13 5 617 155 3 2013/14 8 546 215 5 2014/15 9 521 237 4 Динамика по заболеваниям: кол-во чел./доля (%) заболевание 2012/13 2013/14 2014/15 Органы зрения 88/11,3% 161/20,8% 200/26% ОДА 32/4,1% 28/3,6% 30/3,8% Лор. органы 33/4,2% 18/2,3% 25/3,2% Нервная система 54/6,9% 25/3,2% 22/2,8% ЖКТ 24/3% 23/2,9% 20/2,6% Почки 24/3% 22/2,8% 15/1,9% Увеличились заболевания органов зрения на 5,2% по сравнению с прошлым годом, опорно-двигательного аппарата – на 0,2%, лор. органов – на 0,9%, остальные снизились: нервной системы – на 0,4%, почек – на 0,9%, ЖКТ – на 0,3%. Уровень тревожности понижается: эмоциональная включенность обучающихся в образовательный процесс составляет 82% (N), активность в обучении – 87%. Однако проблема заболеваемости учащихся так называемыми «школьными» болезнями остается. В 2015/16г. учреждение продолжит работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся, уделив особое внимание профилактическим мерам по снижению заболеваемости опорно-двигательного аппарата. Необходимо запланировать серию консультаций для педагогов по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, направленных на профилактику и реабилитацию обучающихся с заболеваниями ОДА.
	4.4.Отношение социума.	МБОУ СОШ № 65 г. Перми востребовано обществом, имеет определенный авторитет среди общественности города и края. По данным анкетирования в 2014/15 учебном году большая часть родителей (78% от количества респондентов) удовлетворены работой ОУ. 79% отметили высокий профессионализм педагогического коллектива. Оценка состояния материально-технической базы ОУ оценена как «хорошая» - 72% респондентов. Оценивая положительно работу организации в целом, родители, тем не менее, акцентируют внимание на повышении разнообразия дополнительных услуг, качестве и разнообразии питания в школе. Рейтинг школы в социуме растет: сохраняется тенденция набора 3-х первых классов. Выбор родителей ОУ определялся углубленным изучением английского языка. На протяжении последних лет родители отмечают хорошую организацию учебного процесса в школе развития, доброжелательное отношение учителей и администрации при поступлении в первый класс (100%), высокие результаты при прохождении выпускниками школы государственной (итоговой) аттестации, поступление выпускников в престижные высшие учебные заведения. В учреждении осуществлялась в соответствии с Положением деятельность общественного органа- Управляющего Совета, реализующего принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Родители активно проявляют заботу о благоустройстве и содержании в надлежащем состоянии территории вокруг здания школы. Родительские собрания проводились 1 раз в четверть.

Выводы по самоанализу образовательной деятельности

Организационно-правовое обеспечение, структура образовательного учреждения и система его управления соответствуют требованиям нормативных правовых актов по вопросам организации деятельности общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации.

Качество образовательного процесса на всех уровнях образования, система воспитательной работы, материально-техническое и информационное обеспечение, работа с кадрами соответствуют запланированным в Образовательной программе результатам на 2014/15 учебный год.

Проведенный анализ состояния учебно-воспитательного процесса, новые требования к образовательным организациям в условиях перехода на ФГОС позволяют выделить:

В рамках главной цели учреждения на период 2012г. – 2015г. – создания целостной открытой социально-педагогической системы образования, которая обеспечивает самовыражение, самореализацию и успешную социальную адаптацию выпускников.

– задачи деятельности ОУ на 2015/16 учебный год.

К числу приоритетных задач относятся:

1.  Разработка нормативных документов для учебного процесса (новая редакция Устава, учебный план;

2.  Усиление материально-технического обеспечения школы (переоснащение многофункциональным современным оборудованием (мебель и аппаратура) учебных кабинетов; экологизация образовательной среды: эргономичная мебель, материалы, освещение; спортивный комплекс);

3.  Создание системы социального партнерства с уже зарекомендовавшими себя и заинтересованными в ОУ социальными партнерами для прохождения обучающимися социальных практик;

4.  Расширение информационного сопровождения реализации проекта (организация Дней открытых дверей, семинаров, (видео-) конференций);

Направления деятельности, требующие дальнейшего совершенствования:

·  обеспечение перехода на новый Федеральный Государственный образовательный стандарт на уровне основного общего образования (смена приоритетов, вариативность, единство урочных и внеурочных форм работы, их разнообразие, совершенствование системы оценки качества и др.);

·  реформирование классно-урочной системы (тьютерство, проектные мастерские, системное использование в работе педагогического коллектива различных оздоровительных методик, в частности, «Погружение в предмет»);

·  целенаправленное развитие социокультурной компетентности всех участников образовательного процесса (совершенствование корпоративной культуры);

·  обеспечение сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса;

·  формирование новых подходов к контрольно-аналитической деятельности (внедрение электронной системы управления качеством, отслеживания индивидуального прогресса обучающихся, рейтинговая технология, метод «портфолио», внешний независимый мониторинг) и создание условий для эффективного функционирования и развития организации.