Учебная (урочная и внеурочная) и внеучебная деятельность в контексте реализации ФГОС общего образования

Учебная (урочная и внеурочная) и внеучебная деятельность в контексте реализации ФГОС общего образования

Недопонимание термина "внеурочная деятельность" порождает проблемы при реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413).

Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы (Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования").

Основная образовательная программа любого уровня образования в соответствии с требованием федерального государственного стандарта общего образования реализуется образовательной организацией через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189).

Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы образовательная организация определяет самостоятельно в соответствии с ее типом, видом, целями и задачами, а также запросами всех участников образовательного процесса (федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897). Важно понимать, что по целям, задачам и содержанию обучения образовательная деятельность в рамках реализации основной образовательной программы каждого уровня общего образования делится на учебную и внеучебную.

Учебная (по целям, задачам и содержанию) деятельность по форме организации подразделяется на:

  урочную – учебные занятия в рамках учебного плана по предметным областям, организуемые в классно-урочной форме;

  внеурочную – учебные занятия в формах, отличных от классно-урочной, проводимые в рамках учебного плана по предметным областям, по программе формирования и развития универсальных учебных действий, программе коррекционной работы, программе формирования ИКТ-компетенций, программе учебно-исследовательской и проектной деятельности, другим подпрограммам основной образовательной программы общего образования; научно-практические конференции, школьные научные общества, поисковые и научные исследования и т. д.

Внеучебная (по содержанию) деятельность по форме организации является внеурочной деятельностью, осуществляется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в формах экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований, общественно полезных практик, социальных практик, художественных студий, спортивных клубов и секций, юношеских организаций, краеведческой работы, военно-патриотических объединений и т. д.).

Внимание

На каждом уровне общего образования предлагается свой вариант использования часов внеурочной деятельности: для начального и среднего (полного) образования определена максимально возможная нагрузка обучающихся – до 1350 и до 700 ч соответственно; для основного общего образования образовательная организация самостоятельно определяет такой объем. Как правило, общий объем распределяется по годам и неделям (например, на уровне начального общего образования – до 10 ч в неделю), при этом отсутствие минимальной границы нагрузки обусловливает вариативность подходов к решению задачи внеурочной деятельности.

Внеурочные занятия должны отличаться от урочных по ряду существенных признаков:

  существенный акцент на формирование метапредметных и личностных результатов;

  практико-деятельностная основа внеурочных занятий;

  выбор учащимися видов деятельности в рамках внеурочных занятий;

  свободное передвижение по кабинету (местности), в котором проводится внеурочное занятие;

  отсутствие отметочной формы оценивания, накопление портфолио достижений;

  проектная организация взаимодействия в ходе внеурочного занятия;

  выполнение педагогом иных функций: тьютора, фасилитатора, навигатора, руководителя проекта.

Проведение таких внеурочных занятий будет обеспечивать снижение общей перегрузки обучающихся, т. к. одним из педагогических рисков в работе по ФГОС общего образования является перегрузка учащихся. Причина ее – проведение внеурочных занятий в той же форме, что и классно-урочных. Учащиеся сидят за теми же партами, где 20–30 мин назад проходил урок, на внеурочных занятиях используются те же самые формы и методические приемы организации учебного процесса. Родители обучающихся называют подобные внеурочные занятия "второй сменой".

Для реализации программы курсов внеурочных занятий предполагается как проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий (аудиторных, внеаудиторных), так и возможность организации занятий крупными блоками (походы, экспедиции, экскурсии, коллективно-творческие дела и т. д.). Возможно использование части часов внеурочной деятельности в период каникул – для организации тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных организаций и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Карта реализации разделов основной образовательной программы через урочную и внеурочную деятельность

Содержательные разделы ООП	Содержание подраздела	Учебная деятельность	Внеучебная деятельность	Примечания
Форма	Планируемые результаты	Ответственный исполнитель	Форма	Планируемые результаты	Ответственный исполнитель
Учебный план	Обязательная часть
Рабочие программы по предметам	Урок	См. рабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Факультативы, элективы и т. д.	Внеурочные занятия (проектная и исследовательская деятельность)	См. программу внеурочных занятий	Учитель, тьютор				Внеурочная деятельность
Программа формирования и развития УУД	Обязательная часть
Рабочие программы по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в проблемном поле конкретного ученика	Групповые либо индивидуальные занятия	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Учитель, педагог-психолог, тьютор и т. д.	Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования (иной специалист)	Внеурочная деятельность
Программа коррекционной работы	Обязательная часть
В рамках учебных программ по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рРабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в проблемном поле конкретного ученика	Групповые либо индивидуальные занятия	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Учитель, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог и т. д.	Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог и т. д.	Внеурочная деятельность
Программа воспитания и социализации	Обязательная часть
В рамках учебных программ по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в поле социального заказа и миссии ОО	Социальные практики, проекты, экскурсии и т. д.	См. раздел "Планируемые результаты" ООП	Учитель, педагог-психолог, тьютор и т. д.	Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования (иной специалист)	Внеурочная деятельность
Программа формирования здорового образа жизни	Обязательная часть
В рамках учебных программ по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в поле социального заказа и миссии ОО	Оздоровительная работа, социальные практики, проекты, экскурсии и т. д.	См. раздел "Планируемые результаты" ООП	Учитель, специалист ЛФК, медработник, педагог-психолог, тьютор и т. д.	Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования, специалист ЛФК, медработник, педагог-психолог (иной специалист)	Внеурочная деятельность
Программа выявления и поддержки одаренных детей	Обязательная часть
В рамках учебных программ по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рабочие программы по предметам	Учитель				Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в проблемном поле конкретного ученика	Олимпиадное движение, проектная и исследовательская деятельность	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Учитель, специалист-предметник, научный консультант, педагог-психолог, тьютор и т. д.	Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования, специалист-предметник, научный консультант, педагог-психолог, тьютор (иной специалист)	Внеурочная деятельность
Иная программа	Обязательная часть
В рамках учебных программ по предметам (см. пояснительную записку к учебному плану)	Урок	См. рабочие программы по предметам					Урочная деятельность
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Темы в проблемном поле конкретного ученика	Внеурочные занятия	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся		Кружок, секция, клуб, театр и т. д.	См. индивидуальные образовательные программы обучающихся	Педагог дополнительного образования, специалист-предметник, научный консультант, педагог-психолог, тьютор (иной специалист)	Внеурочная деятельность