Использование видеоуроков в учебном процессе
учитель информатики МКОУ Палкинская СОШ Антроповского района
Впервые на своих занятиях я начал применять видеоуроки более двух лет назад. Накопился определенный опыт проведения таких уроков, и нужно отметить, что интерес у ребят к уроку информатики повысился, повысился не только интерес, но и качество усвоения материала, благодаря большей наглядности, новизне этого метода.
Приведу несколько примеров, где действительно применение такого вида демонстрационного материала очень эффективно:
В нашей сельской школе скорость Интернет-канала 128/64 Кб, понятно, что ни о какой демонстрации работы в сети Интернет (геоинформационные системы, Интернет-телефония и т. д.) в режиме on-line не может быть и речи тем более, что в локальной сети 40 компьютеров и все подключены к одному модему. Выход – записать видеоурок или воспользоваться готовыми материалами коллег. Наглядность будет обеспечена на все 100%.
Следующая ситуация, когда ученик пропустил урок или несколько, видеоуроки опять выручат, чтобы восполнить пробелы. Особенно, это опять же очень актуально в нашей сельской школе, где треть учеников приезжают на занятия каждый день из других населенных пунктов и такие пропуски по различным причинам случаются.
Еще пример – практикумы, подготовка к олимпиадам, кружковые занятия (изучение фото, видеоредакторов), видеоуроки здесь выступают как очень эффективное средство помощи или освоения какой-либо практической операции.
Готовясь к объяснению нового материала, учитель продумывает каждый шаг, каждый момент своей речи. Но зачастую случаются разные непредвиденные ситуации, на которые приходится отвлекаться и затем снова возвращаться к объяснению. Упущено время, забыл сказать что-то важное и т. д. Всего этого лишены видеоуроки. Учитель готовит их в спокойной обстановке, четко обозначая и показывая каждое действие, тем более, если это его собственные разработки. В Сети сейчас много видеоуроков, есть и очень хорошие, качественные.
Конечно применение этого медиаконтента не сводится к тому, что учитель пришел включил видеообъяснение и весь урок ученики смотрят или делают вид, что смотрят.
Во время показа всегда можно и нужно делать паузы, обсудить увиденное, задать вопросы. Время демонстрации не должно превышать 10-15 минут, далее - смена вида деятельности.
Желательно, чтобы ученики скопировали объяснение и домой – если все же остались непонятные моменты, всегда можно посмотреть урок еще раз.
Теперь о технической стороне. Если учеников немного 1-5 человек, можно показать урок, используя один единственный компьютер. Второй способ – компьютер-проектор. И третий способ, считаю его самым удобным для себя, это локальная сеть класса под управлением NetOpSchool или Italс. Ученики смотрят урок на своих мониторах, а учитель в любой момент может остановить демонстрацию, показать на экране и обозначить маркером самые важные элементы для привлечения внимания. Также для этого хороша и интерактивная доска.
Во внеурочное время создание учебного ролика (видеоурока) может быть итогом проекта, исследовательской работы и т. д.
В заключение несколько ссылок по данной теме:
http://narod. ru/disk/64388301001.f88c9a3403fa70efd8198c738fa5b43f/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B. zip. html
Урок «Геоинформационные системы» готовил для себя, прошу прощения за некоторые неточности.
http://narod. ru/disk/64391903001.7ce78754944432dc047f4fe467116a0b/%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20Windows%20XP%20%20%20%20%20%202.wmv. html
«Многопользовательское расширение Windows XP» - конкурсная работа (учебный видеоролик) выполнялась в соавторстве с учеником (вес 144 Мб)
http:///view_post. php? id=128 или
http://urokimatematiki. ru/kak-ispolzovat-videouroki-na-shkolnyh-urokah. html
Интервью автора проекта urokimatematiki. ru Игоря Жаборовкого для подписчиков сайта (Дмитрий Тарасов)
http://www. gosbook. ru/node/32643
Мешкова видеоуроков как средство повышения эффективности учебного процесса
http:///view_post. php? id=58
Для чего учителю нужно уметь разрабатывать собственные видеоуроки?
Автор: Дмитрий Тарасов
