Муниципальное образовательное учреждении
Войловская основная общеобразовательная школа
Людиновского района Калужской области
9 класс." align="left" width="428" height="110"/>
Учитель русского языка и литературы
ТЕМА:
«Жизнь и творчество ».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
· расширить представления учащихся о жизни и творчестве
· познакомить с особенностями поэтического языка произведений Тютчева
· развивать навыки выразительного чтения.
Словарная работа: поэтический фрагмент, лирическая миниатюра,
историко-философские взгляды, пафос.
Оборудование: презентация по теме: «Жизнь и творчество
»
ноутбук
сборники стихов
романсы на стихи
ХОД УРОКА.
1. Звучит романс на стихи «Весенние воды».
2. Лекция по теме урока. (С показом слайдов презентации №1, 2,3, 4, 5,6).
3. Знакомство с лирикой поэта: чтение стихотворений о природе, которой он посвятил многие свои произведения: «Весенняя гроза», «Летний вечер», «Полдень».
Вопросы:
Какой видит поэт природу?
Какие художественные приемы использует для создания образа?
Выводы:
Он любил все земное. Ему были открыты все стихии мира: земля, вода, огонь, воздух, и он был одним из самых одухотворенных русских поэтов. Вместе с тем его поэзия – это историко-философское размышление в лирических миниатюрах как выход в Галактику. Он видит песчинку и созерцает звездные миры. Он певец беспредельности мира. Он в русской поэзии соединил глубокое содержание с воплощенной красотой. (Слайд№7).
Судьба подарила ему много любви. Элеонора Федоровна Ботмер и Эрнестина Федоровна Пфеффель – жены перед богом и людьми и Елена Александровна Денисьева – жена только перед богом - беззаветно любили его до конца дней своих. Им, своим любимым, он посвятил многие свои произведения. « Сижу, задумчив и один», «Еще томлюсь тоской желаний», «Она сидела на полу» (слайд №7,8).
Поэзия , несмотря на кажущуюся простоту, глубока и философична: бытие он воспринимает как катастрофу; природа для него – живой, одухотворенный, многоликий мир. Человек часто одинок и бессилен в сравнении с могуществом мира.
Для его стихов характерна богатейшая метафоричность.(Слайд №9,10,11,12).
В жанровом отношении он тяготеет к философской миниатюре, к поэтическому фрагменту. (Слайд №13).
4. Словарная работа: философия – наука о наиболее общих законах развития природы, человеческого общества и мышления.
Миниатюра – Художественное произведение малой формы.
Фрагмент – часть, отрывок текста.
4. Беседа.
· Какие ощущения возникают после прочтения стихотворений?
· Какие чувства выражены в стихах?
· Какие особенности поэтического языка вы определили?
· Каково настроение поэта, переданное им в прочитанных стихотворениях?
5.Выводы:
Литературная судьба продолжается. В последние десятилетия творчество поэта возрастает. Его поэзия раскрывается не сразу, а постепенно и только внимательному читателю
Учитель .
