Фрагменты развивающей программы для подростков «Уроки психологического развития в средней школе»
Урок 28.
· Рефлексия собственных личностных качеств.
· Развитие гибкости мышления
· Развитие формальной способности рассуждать логически
Вводная часть.
Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; « Скажите добрые слова друг другу». Выполняем упражнение психофизиологической гимнастики «Точки Кука» (трансформирует отрицательные эмоции в положительные, улучшает внимание, ясное восприятие речи).
Упражнение состоит из двух частей, выполняется сидя. Сначала надо положить левую щиколотку на правое колено, затем обхватить правой рукой левую щиколотку, а левую руку положить на подошву левой стопы (можно положить правую щиколотку на левую ногу). Сидите так одну минуту с закрытыми глазами, глубоко дыша, язык прижат к нёбу. Выполняя вторую часть упражнения, расплетите ноги и соедините кончики пальцев рук, продолжая глубоко дышать ещё одну минуту.
Основная часть.
Задание 1. «Я – ромашка».
Ученикам раздают по одному листу бумаги и просят нарисовать большую ромашку с 10–12 лепестками. Затем нужно написать на каждом лепестке любые свои качества и особенности. Подсчитать, каких качеств получилось больше – положительных или отрицательных. Затем выписать их в два столбика:
Положительные Отрицательные
……………… …………….
Проанализировать. Обсудить с учениками вопрос, что надо сделать, чтобы преодолеть отрицательные качества.
Задание 2. «Замените буквы цифрами»
На доске записан ряд букв и соответствующих им цифр:
Т Р О К М А С Г Е Б
8 9
Учеников просят заменить в нижеследующих примерах буквы цифрами и решить их.
ОА : А + ЕТ =
РАТ – СТ + РТ =
(Б х Г) + ( М х С) =
СОА + ОА – СТТ =
МА х О : К =
Правильные ответы: 85, 100, 80, 50, 30
Задание 3. «Учимся рассуждать»
Используя запись в символической форме, учеников просят определить правильность выводов.
Задача №1. Все арбузы (А) любят играть в теннис (В), а некоторые жуки (C) имеют часы (D). Все жуки (C) любят играть в теннис (B). Поэтому некоторые арбузы (A) имеют часы (D). (Верно).
Символическая форма записи выглядит следующим образом:
Все А – В
Некоторые С –D
Все C –B
Некоторые А –D (?)
Действие 1-ое.
Все А - С
Все С – В
Все А – С
Действие 2-ое. Все А - С
Некоторые С – D
Некоторые А – D, т. е. некоторые арбузы имеют часы.
Ответ: рассуждение осуществлено верно.
Задача №2. Все карандаши (A) – помидоры (B), а все корабли (C) – попугаи (D). Все помидоры (B)– корабли (C).
Следовательно, ? (какой вывод можно сделать?).
Используем символическую форму записи:
Все А – В
Все С – D
Все В - С
Следовательно, ?
Рассуждаем так.
1. Все А – В 2. Все А - С
Все В – С Все С - D
Следовательно, все А – С Следовательно, все А - D
Ответ: можно сделать вывод, что все А – D, т. е. что все карандаши – попугаи.
Заключительная часть.
Подведение итогов занятия.
