Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
«Измайловский»
ПРИНЯТО Протокол № 1 Педагогического совета от 2 сентября 2014 года | УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУДОД ДДТ «Измайловский» __________ 2 сентября 2014 года |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(общеразвивающая)
«Мягкая игрушка»
/название программы/
от 6 до 16 лет
/на какой возраст рассчитана программа/
3 года
/срок реализации/
Коллектив авторов: , педагог дополнительного образования,
, педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
2014
Пояснительная записка.
Программа имеет художественно-эстетическую направленность.
Шитая игрушка существует с незапамятных времен. К счастью, традиции этого жанра живы до сих пор и идеи народного творчества находят своё выражение, как в промышленной, так и в самодельной игрушке. Работа над мягкой игрушкой очень увлекательна. Она требует фантазии, изобретательности, умение обобщать, выделять главное. Мягкая игрушка позволяет возродить интерес ребенка к народной игрушке, национальным обрядам, традициям, костюму, привить гордость за богатую, неисчерпаемую русскую культуру, что и является актуальностью программы.
Шитье игрушек развивает мелкую моторику, что очень положительно влияет на интеллектуальный уровень учащихся. Игрушки изготавливаются из подручного, «бросового» материала, что в дальнейшей жизни приведет к умению из «ничего» сделать что-то интересное. Игрушка собственного изготовления может стать прекрасным подарком, призом, украшением интерьера.
Цель программы: развитие творческой личности ребёнка посредством изготовления мягкой игрушки.
Образовательные задачи:
· познакомить со специальными терминами и понятиями, необходимыми для создания мягкой игрушки;
· научить распознавать различные виды ткани;
· научить безопасному использованию острых и режущих инструментов и приспособлений;
· научить масштабировать разные части выкроек;
· научить правильно подбирать цвет и фактуру ткани;
· правила применения различных швов к тканям.
Развивающие задачи:
· развить чувство формы, цвета, соразмерности частей;
· развить навыки поиска средств, для большей выразительности образа;
· развить фантазию, изобретательность, умение обобщать.
Воспитательные задачи:
· сформировать умение доводить начатое дело до конца;
· воспитывать собранность, умение выстраивать последовательность своих действий;
· сформировать умение радоваться успехам других, высказывать собственные идеи, отстаивать свою позицию.
Условия реализации образовательной программы.
Программа рассчитана на обучение детей 7-14 лет. Набор в группу свободный.
Срок реализации программы - 3 года.
Формы и режим занятий:
1 год - 216 часа в год (6 часов в неделю);
2 год - 216 часов в год (6 часов в неделю);
3 год - 216 часов в год (6 часов в неделю).
Программа предусматривает групповые занятия.
Форма проведения занятий то же может быть разной: экскурсии, конкурс, занятие-игра, творческая встреча с подобным коллективом, мастер-классы, показ кукольных спектаклей.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
К концу обучения обучающиеся должны
знать:
-как правильно подбирать цвет и фактуру ткани;
-как уменьшить или увеличить выкройку;
-каким швом шьются ткани разного вида;
-правила утяжки;
- соблюдение пропорции частей игрушки.
уметь:
-самостоятельно делать выкройку желаемой работы;
-изготовить каркас игрушки любой сложности;
-«читать» готовые выкройки;
- самостоятельно делать утяжку;
- изготавливать различные парики для кукол;
- создать выразительный образ;
- анализировать готовое изделие;
- изготавливать изделия способом валяния;
- работать с мехом, трикотажем, войлоком;
- подбирать цветовую гамму изделия.
Результаты овладения обучающимися навыками отслеживается и корректируется педагогом в процессе занятий.
Способ определения результативности.
Наблюдение, анализ работ.
Фиксирование результатов осуществляется с помощью карты диагностики составленной на каждого ребёнка и заполняемой педагогом, несколькими этапами: предварительное, текущее, итоговое. На каждый год обучения составляется своя карта.
Карта оценки результативности освоения программы (1 год обучения)
№ п/п | Ф. И. воспитанника | Вырезание деталей | Правильное выполнение швов | Правила набивки | Выполнение элементарной утяжки | Свойства тканей | Технология изготовления игрушки | Оформление игрушки | Правила по охране труда | Организация рабочего места | Отношение к занятиям |
Карта оценки результативности освоения программы (2 год обучения)
№ п/п | Ф. И. воспитанника | Читать и пользоваться выкройкой | Пробовать выполнять выкройки по собственным эскизам | Подбирать ткань по цвету и качеству | Свободно пользоваться инструментом | Привносить что-то новое в работу. | Приёмы построения композиции | Отличие игрушки от сувенира | Приёмы создания образа. | Организация рабочего места | Отношение к занятиям |
Карта оценки результативности освоения программы (3 год обучения)
№ п/п | Ф. И. воспитанника | Выполнение выкройки по эскизу | Подбор цвета и фактуры ткани | Правильный подбор швов к работе | Соблюдение в игрушке пропорций, изготовление каркаса | Изготовление изделия из войлока | Выполнение сложной утяжки и изготовление париков | Законы построения композиции | Виды проволочных каркасов и правила их изготовления | Отношение к занятиям. |
Критерии оценивания: 1 – низкий уровень; 2 – средний уровень; 3 – высокий уровень.
Форма подведения итогов реализации программы.
В конце каждого учебного года проходит выставка работ или кукольный спектакль.
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№ | Тема | Количество часов | |
Всего | Теоретич. занятий | Практич. занятий | |
Вводное занятие. | 6 | 6 | - |
Основы композиции и цветоведения. | 27 | 9 | 18 |
Контурные игрушки. | 30 | 6 | 24 |
Основы валяния. | 18 | 6 | 12 |
Пальчиковый театр. | 27 | 6 | 21 |
Игрушки из искусственного меха. | 42 | 6 | 36 |
Игрушки из трикотажа. | 63 | 10 | 53 |
Итоговое занятие. | 3 | 3 | - |
Итого: | 216 | 52 | 164 |
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности
К концу первого года обучения обучающийся
должен уметь:
- экономно располагать выкройку на ткани,
- ровно, уверенно вырезать детали,
- осмысленно использовать все изученные швы,
- набивать игрушку равномерно, без комков и вмятин,
- пользоваться элементами утяжки;
- Валять округлые формы;
должен знать:
· классификацию игрушек,
· правила безопасности при работе с инструментами,
· свойства тканей и особенности изготовления игрушек из них,
· технологию изготовления простейших игрушек из различных материалов,
· приёмы элементарного оформления игрушки,
· историю и способы валяния.
Учебно-тематический план
Второй год обучения
№ | Тема | Количество часов | |
Всего | Теоретич. занятий | Практич. занятий | |
Вводное занятие | 3 | 2 | 1 |
Основы композиции и цветоведения. | 27 | 12 | 15 |
Полезные игрушки для дома | 30 | 6 | 24 |
Перчаточные куклы | 36 | 9 | 27 |
Новогодние сувениры | 24 | 6 | 18 |
Изделия в технике валяния | 18 | 3 | 15 |
Мягко-набивная игрушка из меха | 21 | 3 | 18 |
Игрушки из трикотажа | 36 | 9 | 27 |
Авторская игрушка | 18 | 6 | 12 |
Итоговое занятие | 3 | 1 | 2 |
Итого часов: | 216 | 57 | 159 |
Ожидаемые результаты.
В конце второго года обучения обучающийся должен уметь:
· «читать» готовую выкройку, пользоваться ею;
· пробовать изготавливать выкройки по собственным эскизам;
· самостоятельно подбирать ткань по цвету и качеству;
· свободно использовать инструмент, необходимый для работы;
· привносить новые черты в работе над образом, характером персонажа.
Должен знать:
· как цвет воздействует на человека;
· приёмы построения композиции;
· как различаются по конструкции театральные куклы;
· чем отличается сувенир от простой игрушки;
· какими приёмами можно создать образ.
Учебно-тематический план
Третий год обучения
№ | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теоритич. занятия | Практиктич. занятия | ||
1. | Вводное занятие | 3 | 2 | 1 |
Основы композиции | 20 | 10 | 10 | |
Изготовление выкроек по собственным эскизам | 18 | 4 | 14 | |
Декоративные работы для интерьера | 26 | 6 | 20 | |
Новогодние сувениры, элементы маскарадного костюма | 16 | 1 | 15 | |
Изделия в технике валяния | 28 | 3 | 25 | |
Народная кукла | 15 | 6 | 9 | |
Каркасная игрушка | 30 | 12 | 18 | |
Перчаточный театр | 30 | 3 | 27 | |
Авторская кукла | 27 | 6 | 21 | |
Итоговое занятие | 3 | 1 | 2 | |
Итого: | 216 | 54 | 162 |
Ожидаемые результаты.
К концу 3-го года обучения обучающийся
должен уметь:
· самостоятельно сделать выкройку желаемой работы;
· подобрать цвет и фактуру ткани к будущему изделию;
· правильно выбрать шов для той или иной операции;
· соблюсти в игрушке пропорции, изготовить каркас;
· легко «читать» готовые выкройки, уметь уменьшить или увеличить её;
· делать утяжку и изготавливать парики.
· должен знать:
· законы построения композиции;
· гармоничное сочетание цветов;
· принципы построения выкроек;
· место игрушки в интерьере;
· виды проволочных каркасов и правила их изготовления;
· традиции проведения маскарадов;
· историю развития театра Петрушки;
· технологию создания игрушки по собственному эскизу.
Методическое обеспечение
Методические разработки, дидактический и лекционный материал
1. Бронникова по технологии. Образцы. 2000.
2. Бронникова композиции. Дидактические разработки.2005.
3. Бронникова цветоведения. Наглядные пособия. 2008.
4. Разноцветные узоры. М.: Мозаика-центр. 2008.
5. Графические орнаменты. М.: Мозаика-центр. 2008.
6. Лекала, заготовки.
7. Первые уроки дизайна. М.: Мозаика-центр. 2008.
8. Макарова бумажного листа. М.: Мозаика-центр. 2008.
9. Наборы открыток с образцами сувениров.
10. Фотоальбом с работами детей прошлых лет.
11. , , Кагакова работы в начальных классах.- М.: Просвещение. 1983.
Пособия по режиссуре.
1. Артемова игры дошкольников. М.: Просвещение. 1991.
2. Играем для детей/Материалы лаборатории театра кукол. Российский институт истории искусств. СПб. 2007.
3. Наумов экспликация спектакля/ Методическое пособие. СПБ. 2008.
4. Пьесы-сказки. Репертуар театра юного зрителя. М.: Искусство. 1953.
5. Подборка русских народных сказок. Фламинго. 2003.
6. Оприна и сценарии для детей и юношества. Педагогика театрализованного досуга. М.: Владос. 2008.
Материально-техническое обеспечение
Оборудование
1. Столы,
2. Стулья,
3. Ножницы,
4. Иглы с большим ушком,
5. Игольницы,
6. Карандаши простые, ручки,
7. Мел портновский,
8. Щетка одежная,
9. Распариватель,
10. Сантиметр,
11. Наперстки,
12. Швейная машинка,
13. Утюг
Материалы.
1. Синтепон
2. Техническая вата
3. Драпа
4. Фетр
5. Трикотаж
6. Х\б ткань
7. Искусственный мех, замша, кожа
8. Тесьма, шнуры, кружево
9. Картон
10. Калька
11. Бумага для эскизов
12. Копировальная бумага,
13. Клей ПВА
14. Портновский мел
15. Нитки швейные №40
16. Нитки шерстяные и армированные, всех цветов,
17. Бисер. Бусины, пуговицы для глаз,
18. Лента, тесьма, кружева,
19. Ткани: фетр, драп, трикотаж,
20. Искусственный мех,
21. Синтепон для набивки,
Список литературы для педагогов.
1. Богатеева по мотивам народного орнамента. М.: Просвещение. 1982.
2. Кэролин Восбург Холл Мягкие игрушки шьем своими руками. Изд. Гр. Континент. 2004.
3. Белоусова досуги по произведениям детских писателей. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2005. – 144с.
Буймистру – Цвет – ключ к красоте и гармонии. М.: Ниола 21век. 2009. Волкова мягкие игрушки. Шьем для себя и детей. Рукодельница. Феникс. 2008.6. Войдинова в доме. М.: Профиздат. 1998.
«Приемы педагогической техники» М.: Вита-пресс. 2001. / Ред. Ю. – Большая иллюстрированная энциклопедия «Художественные куклы». М.: Дизайн Хаус. 2009. – 296с.: ил. Гунасова «Рукоделие в начальных классах» М.: Просвещение. 1984. А «Небесный хоровод» М.: Изобразительное искусство. 1991.11. Гусакова и игрушки своими руками. М.: Сфера. 1999.
Ермолаева в образовательном процессе: Методическое пособие. – СПб.: КАРО. 20с. – Серия «Уроки для педагога». Журкин -наглядное пособие: Художественно-оформительская деятельность. СПб. Любавич. 1996.14. Тряпичные куклы. СПб.: Кристалл. 1998.
15. , Текстильные обрядовые куклы. М.: Изд. Ладога-1
, «Мифы языческой Руси. Словарь». Ярославль. Академия холдинг. 2001. Играем для детей/Материалы лаборатории театра кукол. Российский институт истории искусств. СПб.: 2007.18. Козьменко мягкая игрушка своими руками. Пер. «Макет» СПб. 1996.
Кэролин Восбург Холл Мягкие игрушки шьем своими руками. Изд. Гр. Континент. 2004. , И «Коллективное творчество детей» М.: Российское педагогическое агентство. 1998. М «Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайна образования» М. Академия. 1999. Козлова ручного труда. М. 1999. Козлина ручного труда: Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез. 1999.-64с. Русские игрушки, игры, забавы. М.: БЕЛЫЙ ГОРОД. 2007. – 47с.25. Молотобарова изготовления игрушек-сувениров. Легпромбытиздат. 1991.
«Работа с тканью». Ярославль. Академия развития. 2001. Мутик игрушки: учебно-методическое пособие.- Ростов н/ Д.: Феникс. 200с. Нагибина из ткани своими руками. Ярославль. Академия развития. 1997. Наумов экспликация спектакля/ Методическое пособие. СПб. 2008. Оприна и сценарии для детей и юношества. Педагогика театрализованного досуга. М.: Владос. 2008.31. Перина Линда, Занони Рензо Энциклопедия поделок. Пер. с итальянского. М.: Росмэн. 2006.
Пьесы-сказки. Репертуар театра юного зрителя. М.: Искусство. 1953. Подборка русских народных сказок. Фламинго. 2003. Г, А «Развитие творческого воображения младших школьников». М.: Владос. 1999. Раугул в чемодане. СПб.: Литера. 1998. – 176 с. Веселые игрушки для дома. Мода и рукоделие. 20с. Сувенирная игрушка. Мода и рукоделие. 20с. Шьем симпатичных медвежат. Своими руками. Питер. 2012. Этот удивительный фетр! Город мастеров. Феникс. 2012. Тряпичные куклы. Поделки своими руками. АСТ, Полиграфиздат. 2011. Композиция в дизайне. Методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве. СПб.: АСТ, Астрель, Харвест. 2007. Фернандес Анхель, Ройг Габриель Мартин. Учебно-методическое пособие: Рисунок для модельеров. М.: АРТ-РОДНИК. 2007. , «Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество» М.: Владос. 2000. Сущность цвета и тайна радуги. Ереван. Лонгин. 2008. Шепелева игрушки-подушки. Для дома, для семьи. АСТ, Астрель. Полиграфиздат. 2010.46. Юранова и игрушки своими руками.: Олма Медиа Групп. 2011.
www. ast. ru
www. livemaster. ru
www. Hand-made-toysnet. ru
www. shckola-igrushku. ru
www. moikompas. ru
www.
www. lenyar. ru
www. masterclassy. ru
www. kukly. ru
Список литературы для детей.
Молотобарова изготовления игрушек-сувениров. - Минск: 1992. Разноцветные узоры. М.: Мозайка-центр. 2008. Графические орнаменты М.: Мозайка-центр. 2008.4. , Тюрина игрушка мамам и детям. Сатис. 1994.
5. Домашняя мастерская. Коллектив авторов. М.: Легпромбытиздат. 1991.
Дубровская с цветом. Знакомство дошкольников 5-7 лет с основами цветоведения: Методическое пособие. СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС. 2005. – 48с. + цв. вкл. Контарева детских праздников. М.: Рольф. 2001 – 256 с.8. Кочетова игрушка для всех. М.: Рипол классик. 2001.
В «Мягкая игрушка». СПб. 2002.10. Первые уроки дизайна. М.: Мозайка-центр. 2008.
11. Игрушки-сувениры. М.: Олма-пресс. СПб. Нева. 1999.
12. , Ширшкова игрушка. М.: Росмен. 1999.
13. Мягкая игрушка. СПб.: Литера. 1997.
14. Терешкович . Минск. Полымя. 1992.
А «Маленькая рукодельница» Минск. 1992.16. Хазенбанк Вера, Хенши Эдит //Сделай сам. Берлин: «Фольк унд Виссен», 1988.
17. Игрушки своими руками.- СПб.: Нева. 1999.
Шик ОВ. «Игрушечные мастера» М.1984. , , Кагакова работы в начальных классах.- М.: Просвещение. 1983.