Воспитатель:
Методическая разработка занятия по ознакомлению с природой.
Возраст : 3-4 года (Вторая младшая группа)
Тема: « Домашние животные»
Цели: Учить детей отгадывать загадки. Закрепить знания детей о домашних животных. Правильное называние детенышей. Развивать разговорную речь. Воспитание бережного отношения к животным через проживание.
Предварительная работа: Чтение рассказа Е. Чарушина « На нашем дворе», «Собака» , показ картин с изображением домашних животных и рассматривание строения (туловище, хвост, лапки и …),К. Чуковский «Цыпленок», стихи С. Михалков «Мой щенок»,потешки, К Ушинский «Васька», В. Орлов «Цветное молоко»
Словарная работа: Употребление в речи названия детенышей.
Материал : Иллюстрации домашних животных с детенышами. Игрушки: корова, курица, кошка, собака, картинки с изображением этих животных в естественной обстановке, салфетка, загадки о животных, иллюстрация двора с животными.
Ход занятия:
В: Ребята! Сегодня мы отправимся в деревню. Сели все в автобус и поехали. Вот мы с вами и во дворе. Посмотрите какой большой двор, а смотрите кто-то здесь спрятался(под салфеткой игр. животные) , а чтобы узнать давайте отгадаем загадки. Загадки:
1. Кто пасется на лугу
Говоря протяжно: « МУ-У»?(Корова)
2. Мохнатенький, усатенький, молоко пьет, песенки поет.(Кошка)
3. С хозяином дружит
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком.(Собака)
4. Она кудахчет по утрам
Неся яйцо в подарок нам. (Курица)
5. У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Моя шерстка гладка,
Кто же я? ….. (Лошадка)
6. Не лицо, а рыло
Землю перерыло,
Закрутила хвостик я
Потому что я …(Свинья)
В: Как одним словом называют всех этих животных?(домашние животные)
В: Где живут все эти животные? (во дворе и дома)
В: С кем живут эти животные? ( С человеком)
В: Кто ухаживает за ними?
В: Как ухаживает? Что он делает? (кормит, убирает, лечит)
В: Чем кормят?(корову - .., сабачку - .., кошку-…, курочу-…, лошадку, свинью)
В: Если люди ухаживают хорошо, что дает корова?(молоко, масло, сыр, сметана).
В: Какая польза от кошки ? Что делает кошка в доме человека?
В: А кто ловит мышей?
В: Какая польза от собаки ? Что делает собака во дворе? (дом сторожит)
ФИЗМИНУТКА
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики
Ножками топают
Ручками хлопают
Глазками моргают
а потом отдыхают
Слушание звуков животных
Игра « Найди детеныша»
В: Кто-то мычит…., мяукает….,лает…,кудахчет?!!!
В: Ой, Ребятки что –то произошло с животными. Они мне сказали, что потеряли своих малышей. Давайте поможем всем животным найти своих детенышей.
В: Кто это? (Корова) А где ее детеныш? Как зовут детеныша коровы? (Теленок) Как мычит корова? А как мычит теленок?
В : А наша кошка тоже потеряла малыша. Как его называют? Как кошка зовет своих ребят.? А как мяукает котенок?
В: А у собаки кто потерялся? (щенок).Как собака его зовет? А как ей отвечает щенок?
В: У лошадки?(жеребенок)У свиньи? (поросенок)
В:Смотрите мама-курица тоже кого-то потеряла? Кого она потеряла?(цыпленка)
В:Как кудахчет курица? Как цыпленок?
В: Нашли всех деток. Давайте поиграем.
Игра « Кто лишний»
1. Корова, Медведь, Собака, Кошка (изображены на одном листе)
2. Лошадь, Корова, Заяц, Свинья
В: Кто здесь лишний?
В: Ребятки кто из этих животных не живет дома?
В: Где живет медведь? Остальные где живут?(дома)
А у вас есть дома животное?
Пальчиковая игра «Повстречались».
Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».
Два щенка: «гАв – гав-гав ». Два жеребёнка: «И-го-го»
Два телёнка, два быка: «Му-у». Смотри, какие рога!
(На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно выпрямив указательные пальцы и мизинцы.)
В: Мы с вами поиграли. Пора возвращаться в группу.
Куда мы с вами ездили? Кого видели? Назовите одним словом этих животных? (домашние животные)
