Муниципальное образовательное учреждение
лицей №1 г. Семёнова Нижегородской области
Программа
«К успеху вместе с родителями»
(педагогическое партнерство с родителями)
Сроки 2011-2016 гг.
Составитель: заместитель директора по воспитательной работе
Принято Утверждено:
Решением педагогического совета от Приказом директора МОУ лицей №1
10.05.2011 г. № 5 от 11.05.2011 г. №24-ОД
Председатель: Директор МОУ лицей №1
____________________ _________________
Пояснительная записка.
Именно семья была, есть и всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания. Система семейного воспитания в последнее время претерпевают значительные изменения. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов, произошло разрушение статуса семьи, как воспитательного института, даже во внешне вполне благополучных семьях, зачастую, отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями.
Изменилось и качество самой семьи, прервалась преемственность педагогической традиции. Родители нередко проявляют некомпетентнось в вопросах развития и воспитания. Причинами семейных проблем становятся не только социальные трудности, но и неблагоприятный психологический климат, неумение строить внутрисемейные отношения, нанося значительный вред духовному и психологическому развитию становления личности ребенка.
Нарушены нравственные представления о браке и семье, утрачены традиционные восприятия родительства и детства.
Следствием кризисного состояния семьи также является проблема здоровья детей, в последнее время обозначенная как главная проблема национальной безопасности России. Заметно увеличился в обществе, особенно в подростковой среде, рост социально-обусловленных заболеваний, таких как алкоголизм, наркомания, СПИД.
Аудио-, видеопродукция, компьютерные игры, эскалация насилия и жестокости из воспитательного процесса, заменяет детям родительское общение, окончательно подрывая авторитет семьи, школы, образовательных учреждений.
Необходимость создания и реализации программы «Семья» была обусловлена этими факторами. Выход из этого положения возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия образовательного учреждения и семьи, в перестройке взглядов на роль семьи, возрождению семьи как главного воспитательного института.
Семейное воспитание и взаимодействие с семьей всегда являлось и является одним из приоритетных направлений в работе МБОУ лицея №1 . Воспитанники лицея, их родители и наставники совместно стараются постичь науку о том, как стать человеком, т. е. как быть благородным, добропорядочным, благовоспитанным и добросердечным. Природа дала человеку два оружия - интеллектуальное и нравственное. Просвещенный, интеллектуальный разум облагораживает, укрепляет и усиливает нравственные чувства человека. Нравственность должна стоять впереди и вести за собой интеллект.
Педагоги лицея, куда приходят дети учиться с 8-9 класса, активно сотрудничают с родителями: с ними обсуждаются жизненные перспективы, главным образом профессиональные, в личностном развитии старшеклассники все больше приобретают качества, связанные со взрослостью. Взаимосвязь лицея и семьи чрезвычайно важна и необходима, а начинается она с первых родительских собраний, где семья передает эстафету воспитания школе и продолжает оказывать сильное воспитательное влияние. Работа педагогического коллектива с семьями учащихся выстраивается на следующих принципах:
ü Удовлетворение социального запроса родителей (обеспечение высокого уровня воспитательно-образовательного процесса).
ü Родители полноправные участники воспитательно-образовательного процесса.
ü Индивидуально – ориентировочный подход к семье.
Педагогический коллектив в данном направлении ставит перед собой следующие цели и задачи.
Целью работы является:
создание действительной работы с семьями учащихся для достижения единой воспитательно-образовательной цели О. У.
Повышение приоритета семейного воспитания проходит через решение следующих задач:
ü Знакомство с нормативно-правовой документацией по защите прав ребенка.
ü Отработка механизмов взаимодействия и сотрудничества педагогического коллектива с родителями. Привлечение родителей к работе и участию в жизнедеятельности лицея, класса. Выстраивание партнёрских отношений.
ü Оказание помощи семье в воспитании детей.
ü Способствовать повышению психолого-педагогического просвещения родителей.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Осуществляется через:
- мониторинговые исследования и определение перспектив;
- установления партнерских отношений педагогов, родителей, детей, создание единого социокультурного пространства;
- психолого-педагогическое сопровождение психологического просвещения родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.
- внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующих позитивные установки на ЗОЖ;
- привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике.
- развитие форм совместного досуга, организацию совместной деятельности детей и взрослых.
УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
Основным звеном программы является коллектив обучающихся и их родителе, а также педагогов, выполняющий конкретные практические задания, творчески подходящий к реализации целей и задач программы «Семья».
МЕХАНИЗМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1. Прогнозирование и подготовка Сроки: август, сентябрь | Изучение социального запроса родителей О. У. Изучение семейного социума Выявление неблагополучных семей Составление социального паспорта класса и лицея. Составление планов работы классного руководителя с родителями. |
2. Реализация и выполнение Сроки: октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март | Диагностические процедуры и определение Анализ и сравнительная оценка социума Совместные мероприятия, КТД Родительские собрания |
3. Анализ Сроки: апрель, май | Написание анализа работы за год Выявление проблем Целеполагание |
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
| Диагностика | ü Анкетирование, наблюдение, беседы, тестирование ü Тренинги, деловые игры ü Мониторинг отношения учащихся к семье |
| Педагогическое просвещение | · Индивидуально-групповые консультации · Родительские собрания · Лектории |
| Профориентация | · Встречи с представителями ВУЗов · Работа психолога (отдельный план) · Консультации |
| Выстраивание партнерских отношений | · Соуправление ( спонсорная помощь, работа лицейского родительского комитета) · Дни открытых дверей · Организация классных часов, встреч, бесед · Консультации |
| Профилактика асоциального поведения учащихся, пропаганда ЗОЖ | ü Встречи, беседы с людьми, родителями ведущими ЗОЖ ü Лектории ü Дни Здоровья ü Поездки ü Экскурсии ü Работа летнего эколого-краеведческого лагеря |
| Совместные творческие дела | · Литературно-музыкальная гостиная · Балы, вечера · Праздник «Лицея день заветный» · Рождественский костер · Походы · Поездки · КВН · День Знаний · Экзамены · Выпускной бал · Последний звонок · Рыцарский турнир |
УПРАВЛЕНИЕ, КОНТРОЛЬ, МОНИТОРИНГ
Программа «Семья» носит долгосрочный характер, и будет реализовываться в течение 3 лет.
Управление и контроль над реализацией программы осуществляет педагогический совет совместно с родительским комитетом. Координатором программы является заместитель директора по воспитательной работе образовательного учреждения.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
1-й этап – подготовительный (2011-2012 уч. год)
Аналитико-диагностическая деятельность.
Определение стратегии и тактики деятельности.
2-й этап – практический (2012-2015 уч. год)
Апробация и использование в работе по данному направлению личностно-ориентированных технологий, форм, приёмов и методов работы, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребёнка.
3-й этап – обобщающий (2015-2016 уч. год)
Обработка и интерпретация данных за 3 года.
Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.
Определение перспектив и путей дальнейшего развития работы школы по семейному воспитанию.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
1. Укрепление связи с семьёй;
2. Повышение психолого-педагогического просвещения родителей;
3. Повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.
