с. Первомайское Кашарского района Ростовской области
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа
(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)
«Утверждаю»
директор МБОУ Первомайской СОШ
Приказ № 136 от 01.09.2014
_____________________
М. П.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности литературный клуб «В гостях у сказки)
( курс дополнительного образования)
Класс (классы) 3
Количество часов 35
Педагог
Направленность художественно-эстетическая
Пояснительная записка
Предлагаемое тематическое планирование интегрированного курса включает в себя литературное чтение и слушанье, изобразительное и театральное искусство. В соответствии с календарным графиком МБОУ Первомайской СОШ и расписанием внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год на реализацию программы отводится 35 часов.
Актуальность программы
Учебный материал курса предусматривает реализацию триединой дидактической цели: образовательной, развивающей и воспитывающей. В интегрированный курс включены такие виды деятельности, как чтение, слушанье, рисование, лепка, конструирование, ролевая игра, инсценировка с учетом возрастных особенностей первоклассников.
Цель курса является нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание, развития у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.
Задачи курса:
-воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;
-воспитания любви к природе, к своим близким, к своей родине;
-формирование активной жизненной позиции;
-развитие прикладных умений и навыков;
-развитие мелкой моторики;
-развитие устной речи, навыков общения;
-воспитание активной жизненной позиции, культуры поведения.
Принципы курса:
Интеграция
Систематичность
Наглядность
Деятельностный подход
Личностно-ориентированный подход
Знать:
-Популярные русские народные сказки
-Признаки сказки как жанра
-Виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных)
-Правила работы с красками, пластилином, ножницами
К концу обучения учащиеся должны уметь:
-слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы,
-иллюстрировать услышанное или прочитанное,
-пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно,
-передавать эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.
Тематическое – планирование по внеурочной деятельности.
3 класс «В гостях у сказки»
№ | Тема занятий | Кол-во часов | Виды деятельности | Дата |
1 | «Марья Моревна» Народная русская сказка. | 1 | Чтение сказки. Иллюстрирование. | 2.09 |
2 | «Марья Моревна» Народная русская сказка. | 1 | Лепка героев сказки. Инсценирование отдельных эпизодов. | 9.09 |
3 | «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что» В обработке . | 1 | Чтение сказки. Сравнение с другими сказками. | 16.09 |
4 | «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что» В обработке | 1 | Лепка героев. Пластилиновый театр. | 23.09 |
5 | « Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что» В обработке | 1 | Рисование с помощью трафарета. | 30.09 |
6 | «Жаба - самому небесному властителю родня» Вьетнамская сказка. | 1 | Слушанье. Пересказ. Лепка героев. | 7.10 |
7 | «Жаба - самому небесному властителю родня» Вьетнамская сказка. | 1 | Мягкая игрушка-жаба. | 14.10 |
8 | «Золотая туфелька» Вьетнамская сказка. | 1 | Чтение сказки. Рисование героев. | 21.10 |
9 | «Золотая туфелька» Вьетнамская сказка. | 1 | Иллюстрирование отдельных эпизодов. Выставка рисунков. | 28.10 |
10 | «Как вороне не удалось кузнечика склевать» Лаосская сказка. | 1 | Чтение и пересказ сказки. Рисование героев. Театр. | 11.11 |
11 | «Хитроумный заяц» Корейская сказка. | 1 | Чтение. Кукольный театр. | 18.11 |
12 | «Журавлиные перья» Японская сказка. | 1 | Чтение сказки. Анализ сказки. | 25.11 |
13 | «Журавлиные перья» Японская сказка. | 1 | Журавль. Оригами. | 2.12 |
14 | «Почему вода в море солёная» Филиппинская сказка. | 1 | Чтение. Анализ. Рассказывание ранее прочитанных сказок с научными элементами. | 9.12 |
15 | «Почему у медведя короткий хвост» Индонезийская сказка. | 1 | Чтение сказки. Выборочный пересказ. | 16.12 |
16 | «Почему у медведя короткий хвост» Индонезийская сказка. | 1 | Иллюстрация. Выставка рисунков. | 23.12 |
17 | «Лиса и петух» «Глупый медведь» «Удод» Персидские сказки. | 1 | Чтение сказки. Характеристика героев. | 30.12 |
18 | «Лиса и медведь» Продолжение. | 1 | Чтение по ролям. Создание книжки-малышки. | 20.01.15 |
19 | «Почему собака рычит на кошку, а кошка губит мышей» Чешская сказка. | 1 | Чтение сказки. Лепка. Пластилиновый театр. | 27.01 |
20 | «Самый сильный зверь» Венгерская сказка. | 1 | Беседа. Придумывание вопросов к тексту. Рисование оттиск. | 3.02 |
21 | «Золотая звёздочка» | 1 | Пересказ. Инсценировка. | 10.02 |
22 | «Золотая звёздочка» | 1 | Моделирование сказочных героев. | 17.02 |
23 | «Волшебное зеркало» | 1 | Работа над текстом. Сравнение с другими сказками. | 24.02 |
24 | «Волшебное зеркало» | 1 | Аппликация. | 3.03 |
25 | «Конь-помощник» | 1 | Пересказ. Лепка сказочных героев. Пластилиновый театр. | 10.03 |
26 | «Конь-помощник» | 1 | Рисование сюжета путём оттиска. | 17.03 |
27 | «Пёрышко Финиста ясна сокола» Народная русская сказка. | 1 | Чтение сказки. Анализ содержания. Составление вопросов. | 31.03 |
28 | «Пёрышко Финиста ясна сокола» Народная русская сказка. | 1 | Моделирование сказочных героев. | 7.04 |
29 | «Принцесса-мышка» Французская сказка. | 1 | Анализ сказки. Чтение в лицах. | 14.04 |
30 | «Принцесса-мышка» | 1 | Изготовление мышки из бумаги. | 21.04 |
31 | «Почему старикам почёт» Болгарская сказка. | 1 | Чтение сказки. Характеристика героев. Мораль сказки. | 28.04 |
32 | «Почему старикам почёт» Болгарская сказка. | 1 | Сочинение по теме «Мои родственники» | 5.05 |
33 | «Почему старикам почёт» Болгарская сказка. | 1 | Анализ сочинений. Рисунки к сказке. | 12.05 |
34 | Сказки волшебные и юмористические. | 1 | Конкурсная программа. | 19.05 |
Праздник сказок. | 1 | Подготовка и проведение спектакля. | 26.05 | |
