Анализ работы школьного профессионального объединения учителей гуманитарного цикла МБОУ «СОШ №21» за 2013 – 2014 учебный год

Анализ работы

школьного профессионального объединения

учителей гуманитарного цикла МБОУ «СОШ №21»

за 2013 – 2014 учебный год

В школьное профессиональное объединение учителей гуманитарного цикла входит 15 учителей: 6 чел. – филологи; 3чел. – истории и обществознания; 6 чел. – иностранного языка. Имеют высшую квалификационную категорию – 5 чел; первую – 4 чел.; без категории -6 чел.

Работа ШПО проводилась в соответствии с темой «Реализация системно-деятельного подхода в обучении предметам гуманитарного цикла». Учителя активно участвовали в методической работе школы над ЕМТ «Системно-деятельностный подход как средство повышения качества образования».

Цель работы объединения: совершенствование профессиональной компетентности учителей гуманитарного цикла, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.

Основными задачами работы были:

1.  Изучение методической, педагогической и психологической литературы по теме.

2.  Овладение новыми педагогическими технологиями.

3.  Активизация инновационной деятельности педагогов;

4.  Изучение Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения.

5.  Организация и проведение учебной и внеклассной работы с использованием технологий личностно ориентированного обучения и информационных технологий.

6.  Организация работы с одарёнными детьми, освоение коррекционных образовательных программ.

Преподавание предметов ведётся по рабочим программам, созданным на основе примерных программ по предметам и авторским программам с использованием базовых учебников:

Класс	УМК	Предмет	Учитель	Программа
5	Обществознание , ,	обществознание		Программа под ред.
		краеведение		На основе Федерального образовательного стандарта «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование»
6	Обществознание , ,	обществознание		Программа под ред.
6	, ,	Всеобщая история Средних веков		Программа под ред. , ,
6	Российская история с древнейших времен до начала 17 века. , ,	История России		Программа под ред. , ,
6 б, в	История средних веков. ,	Всеобщая история		Примерная программа основного общего образования по истории
6 б, в	История России с древнейших времен до конца 16 века. ,	История России		Под редак. ,
7	Обществознание , ,	Обществознание		Программа под ред.
7	История России века , ,	История России		Программа под ред. , ,
7	Всеобщая история. История Нового времени. , ,	Всеобщая история		Программа под ред. , ,
8	Всеобщая история. История Нового времени. , ,	Всеобщая история		Программа под ред. , ,
8	История России. 19 – начало 20 века , ,	История РОссии		Программа под ред. , ,
8	Обществознание. ,	Обществознание		Программа под ред.
9	Обществознание. ,	Обществознание		Программа под ред.
9	Всеобщая история. Новейшие времена. , ,	Всеобщая история		Программа под ред. , ,
9	История России. 20 - начало 21века , ,	История России		Программа под ред. , ,
10	Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 века. ,	Всеобщая история		Примерная программа среднего полного общего образования на базовом уровне по истории
10	История России с древнейших времен до конца 17века (базовый уровень) История России 18-19 века	История России		Программа под ред. ,
10	Экономика. Базовый курс.	экономика		Программа по редакцией
10	Обществознание. Профильный уровень. Боголюбов л. Н., ,	обществознание		Программа под ред.
10	Обществознание. Базовый уровень.	Обществознание		Программа под ред.
	Право: основы правовой культуры. (базовый уровень)	Право		Под редак. ,
11	Всеобщая история 20 – начало 21 века. (базовый уровень)	Всеобщая история 20 – начало 21 века		Примерная программа среднего полного общего образования на базовом уровне по истории
11	История России 20 – начало 21 века , ,	История России		Программа под ред.
11	Обществознание (профильный уровень) , ,	обществознание		Программа под ред.
	Английский язык
5	«Счастливый английский. ру» под ред. ,	Англ. яз.		Примерной программы по иностранному языку, базисного (образовательного) плана; авторской методической концепции курса «Счастливый английский. ру» под ред. ,
6	«Enjoy English» для 5-6 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
7	«Enjoy English» для 7 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
9	«Enjoy English» для 9 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
10	«Spotlight/ Английский в фокусе» для 10 классов. – , Дули Дж.,	Англ. яз.		Авторская программа курса англ. яз. «Spotlight/ Английский в фокусе» для 10-11 классов. –
2 а, б,в	«Enjoy English» для 2 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
5 а, б,в	«Enjoy English» для 5 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
8а, б	«Enjoy English» для 8 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
11	«Spotlight/ Английский в фокусе» для 11 класса. – , Дули Дж.,	Англ. яз.		Авторская программа курса англ. яз. «Spotlight/ Английский в фокусе» для 10-11 классов. –
2а, в	«Enjoy English» для 2 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
5 а, б,в	«Enjoy English» для 5 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
10	«Spotlight/ Английский в фокусе» для 10 класса. – , Дули Дж.,	Англ. яз.		Авторская программа курса англ. яз. «Spotlight/ Английский в фокусе» для 10-11 классов. –
3 а, б,в, г	«Enjoy English» для 3 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
4 а, б,в	«Enjoy English» для 4 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
6 а, б	«Enjoy English» для 5-6 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
3а, б,в	«Enjoy English» для 3 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
4а, б,в	«Enjoy English» для 4 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
6 б	«Enjoy English» для 5-6 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
7 а	«Enjoy English» для 7 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
6 а	«Enjoy English» для 5-6 классов, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
7а, б	«Enjoy English» для 7 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
8 а, б	«Enjoy English» для 8 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
9 а, б	«Enjoy English» для 9 класса, авторы ,	Англ. яз.		Примерной программы основного общего образования по англ. яз.; авторской программы курса англ. языка «Enjoy English » для 2-11 классов под ред. ,
	Русский язык
5 а, б,в, г	Русский язык 5 класс. / , , и др.; под ред. ,	Русский язык	, ,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз.; авторской программы под ред.
6 а, б,в	Русский язык 6 класс. / , , и др.; под ред. ,	Русский язык	, ,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз.; авторской программы под ред.
7 а, б	Русский язык 7 класс. / , , и др.; под ред. ,	Русский язык	,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз.; авторской программы под ред.
8 а, б	Русский язык 8 класс. / , , и др.; под ред. ,	Русский язык	,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз.; авторской программы под ред.
9 а, б	Русский язык 9 класс. / , , и др.; под ред. ,	Русский язык	,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз.; авторской программы под ред.
10,11	Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , .	Русский язык	В,	Примерной программы основного общего образования по русск. яз
	литература
5 а, б,в, г	Литература: учебник для 5 класса./ авт-сост.	литература	, ,	Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
6 а, б,в	Литература: учебник для 6 класса./ авт-сост.	литература	, ,	Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
7 а, б	Литература: учебник для 7 класса./ авт-сост.	литература	,	Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
8 б	Литература: учебник для 8 класса./ авт-сост.	литература		Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
8 а	Литература. 8 кл. В 2 ч.: учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. /авт.-сост. , , ; под ред. .	литература		Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
9 а, б	Литература. 9 кл. В 2 ч.: учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. /авт.-сост. , , ; под ред. .	литература	,	Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
10	Литература (русская литература XIX века).10 кл. В 2 ч.: учеб. для общеобразовательных учреждений. / и др.; под ред. .	литература		Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
11	Литература (русская литература XX века).11 кл. В 2 ч.: учеб. для общеобразовательных учреждений. / и др.; под ред. .	литература		Примерной программы основного общего образования по литерат.; авторской программы под ред.
6 а 8 а	Школьная риторика: 6 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2ч. / Под ред.	риторика		программы по риторике 5-11 классы. «Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа».

В течение учебного года было проведено четыре заседания ШПО, велась межсекционная работа, которая включала в себя участие в школьной методической декаде, областном семинаре, проверку тетрадей в 5-х классах, проведение контрольных срезов по предметам, участие в городских и школьных олимпиадах, городских конкурсах и конференциях, Дне науки.

Учителя гуманитарного цикла работали над темами по самообразованию. Отчеты выполнили в письменном виде.

С целью предпрофильной и профильной подготовки учащихся 9-11 классов организованы элективные курсы и предметы. Программы предметных курсов «Трудные вопросы обществознания. Практикум по подготовке к экзамену. 9 кл.» (уч. ), «Трудные вопросы обществознания. Подготовка к ЕГЭ. 10 кл.» (уч. .), «Нетрадиционные жанры сочинений 10 кл.», «Русское правописание 10 кл» (), «Сам себе редактор» (уч. .), «Сам себе редактор», «Трудные вопросы орфографии и пунктуации 9 кл.» (), включают углубление и расширение отдельных тем базовых общеобразовательных программ.

Свой профессиональный уровень учителя гуманитарного цикла повышали через вебинары, конференции, семинары. В течение года прошли курсы повышения квалификации:

№	Ф. И.О.	Тема	Сроки	Где проходили
1.		Структура и содержание деятельности учителя русского языка и литературы в реализации ФГОС нового поколения (ПК по НС) Модульные курсы: «Инклюзивное образование: история и современность» 6 ч.	14.10-16.12 2013 2013	АО ИОО Общероссийский проект «Школа цифрового века»
2.		Структура и содержание деятельности учителя русского языка и литературы в реализации ФГОС нового поколения (ПК по НС) Модульные курсы: «Инклюзивное образование: история и современность» 6 ч.	14.10-16.12 2013 2013	АО ИОО Общероссийский проект «Школа цифрового века»
3.		Структура и содержание деятельности учителя русского языка и литературы в реализации ФГОС нового поколения (ПК по НС).	14.10-16.12 2013	АО ИОО
4.		Структура и содержание деятельности учителя русского языка и литературы в реализации ФГОС нового поколения.		АО ИОО
5.		Структура и содержание деятельности учителя русского языка и литературы в реализации ФГОС нового поколения» (ПК по НС)108ч. Реабилитация глухих и слабослышащих детей, их интеграция в общество и инклюзивное образование 72ч.	14.10-16.12 2013 31.03 – 11	АО ИОО АНО «Центр Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей»
6.		Использование ЭОР в преподавании истории и обществознания.	окт.-ноябрь 2013	АО ИОО
7.		Использование ЭОР в преподавании истории и обществознания. Структура и содержание деятельности учителя в реализации комплексного учебного курса «ОРКСЭ».	окт.-ноябрь 2013	АО ИОО
8.		Использование ЭОР в преподавании истории и обществознания.	окт.-ноябрь 2013	АО ИОО
9.		«ФГОС: оценка качества образования по английскому языку» (ПК по НС).	21.02.2	АО ИОО
10.		ФГОС: информационная образовательная среда в преподавании ИЯ (ПК по НС).	Октябрь- ноябрь 2013г	АО ИОО
11.	РакитинаТ. В.	ФГОС: информационно-образовательная среда в преподавании иностранного языка (ПК по НС) 144 часа.	Октябрь- ноябрь 2013г	АО ИОО
12.		«ФГОС: информационно-образовательная среда в преподавании иностранного языка (ПК по НС) 144 часа. «Реализация ФГОС в специальной (коррекционной) школе (классе) для детей с ограниченными возможностями здоровья».	Октябрь- ноябрь 2013г март 2014	АО ИОО АО ИОО

Учителя ШПО принимали участие в работе городских профессиональных объединений учителей русского языка и литературы, иностранного языка, истории и обществознания, посещали семинары, открытые уроки, консультации, встречи с авторами учебников. В жюри городских олимпиад работали: , , В состав экзаменационной комиссии ГИА – 9 по английскому языку входила ; по русскому языку –

В составе предметно-методической комиссии по составлению заданий для олимпиады выпускников начальных классов в номинации «Классика» работали , , (руководитель предметно-методической комиссии).

, были руководителями городской творческой группы по подготовке теоретического семинара по теме: «Формирование универсальных учебных действий» (в рамках городского метод. дня учителей ИЯ - 7.11.13).

была организатором сотрудничества ШПО МБОУ «СОШ №21» и МБОУ «СОШ №30» по апробации УМК Ю. Комаровой, И. Ларионовай “Brilliant”, а также рецензировала рабочие программы по английскому языку учителей города.

В качестве экспертов при аттестации учителей-предметников работали ,

В течение года активно сотрудничала с кафедрой филологии САФУ Рудакова провела для студентов САФУ два открытых урока: 10 кл. (профильная группа) по теме «Подготовка к написанию рецензии по заданному тексту» (19.10.14), урок русского языка 5 А классе по теме «Старославянские слова» (30.11.13).

и принимали участие в работе творческой группы учителей «Школа 2100» и в работе городского дискуссионного клуба старшеклассников.

Свои методические наработки опубликовали:

ФИО	Где публикация	Название
1.	методический сборник САФУ	«Игровые технологии как способ активизации и интенсификации деятельности учащихся»
всероссийский научный журнал	«О некоторых особенностях жанра фэнтези»
2.	на сайте АОИППК.	Конспект бинарного урока «Зажжём Олимпийский огонь». (английский и математика)
3.	Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»	«Композиция образов в сказе П. Бажова «Малахитовая шкатулка» исследовательская работа ученицы 5 А класса Кузнецовой Татьяны

в этом учебном году продолжила сотрудничество с издательством «Дрофа».

Учителя гуманитарного цикла активно участвуют в распространении опыта (выступления) на школьном, городском, областном, всероссийском уровнях:

	городской	областной	российский	школьный
	городской теоретический семинар (7.11.13) «Формирование личностных УУД на уроках англ. яз. по УМК »	Участие в городском обучающем семинаре «Руководство исследовательской деятельностью учащихся (в рамках подготовки к учебно-исследовательской конференции старшеклассников «Юность Северодвинска»)».
	1.городской семинар 19.03.14. «Формирование УУД на уроках русского языка в 5 классе» 2. 30.11.13 для студентов-бакалавров САФУ «Организация проектной деятельности учащихся на уроках русского языка в 5 классе на примере УМК издательства «Дрофа» 3.22.04.14 методический семинар САФУ «Из опыта работы. Организация проектной деятельности обучающихся в 5 классе на уроках и внеурочное время» (выступление) + выступления уч-ся 5 а кл. Кузнецова Таня, Рудаков Максим.	1. областной семинар психологов «Формирование метапредметныхУУД в образовательном процессе»; 2. 19.10.13 обобщение опыта работы «Организация урока русского языка как способ формирования метапредметных результатов».	1. 24.01.14. проведение вебинара на сайте «Дрофа» «Организация проектной деятельности обучающихся в 5 классе на уроках и внеурочное время: из опыта работы».	1. педсовет – выступление «Формирование УУД в 5 класса уроках русского языка и математики».
				Педсовет, «Реабилитация глухих и слабослышащих детей, их интеграция в общество и инклюзивное образование».
Николенко О. В.	1. Апрель, 2014г. «Филологические чтения» (САФУ) Тема «О некоторых особенностях жанра фэнтези».	1.Март, 2014г. Региональная научно-практическая конференция «Методические чтения» (САФУ) Тема «Формирование универсальных учебных действий при работе с художественными текстами в жанре фэнтези».		1.Февраль, 2014г. Педсовет «Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности». Тема «Мониторинг качества знаний по английскому языку. Комплексная контрольная работа».
Леванидова М. А		Выступление на областном семинаре «Гражданско-патриотическое воспитание школьников посредством музейной педагогики».
		Выступление на областном семинаре «Гражданско-патриотическое воспитание школьников посредством музейной педагогики».
			Конференция «ФГОС основного и среднего полного образования: требования и их реализация в процессе преподавания истории и обществознания» (февраль 2014).
	городской теоретический семинар (7.11.13) «Формирование личностных УУД на уроках англ. яз»	Участие в городском обучающем семинаре «Руководство исследовательской деятельностью учащихся» (в рамках подготовки к учебно-исследовательской конференции старшеклассников «Юность Северодвинска»).

С 14 по 24 апреля 2014 г. в школе прошла методическая декада по теме «Оценка достижений планируемых результатов». Учителя-предметники, работающие по ФГОС НОО и открытые уроки:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1		5 А	урок русск. яз.	Употребление имён существительных в речи.
2		5 Г	урок литерат.	Поэты о родной природе.
3		5 Г	урок русск. яз	Безличные глаголы.
4		5 Б	урок русск. яз	«Род несклоняемых существительных» в рамках методической декады.
3		2 АБВ	урок англ. яз.	Почему Ник грустит? (Обучение поисковому чтению).
4		2 А	урок англ. яз.	В международном лагере для детей.
5.		5 В	урок русск. яз.	Прилагательные качественные, относительные, притяжательные.
6		5 В	урок истории	Рабство в Древнем Риме.
7		3 Б	урок англ. яз.	Ищем друзей – инопланетян.
8		3 Б	урок англ. яз.	Полицейская академия.

В ходе областного семинара психологов по теме: «Психологическое сопровождение образовательного процесса» провели открытые уроки:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1		5 А	урок русск. яз.	Побудительные предложения.
2		5 Б	урок англ. яз.	Формирование метапредметных и личностных УУД на уроке англ. языка.

В городском семинаре для учителей – предметников (19.03.14.) по теме «Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности» приняли участие:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1		8 А	урок русск. яз.	«Безличные предложения».
2		2 А	урок англ. яз.	Слоненок потерялся… (Обучение чтению. Гласные в закрытом слоге).
3		11	урок обществ.	Мораль и нравственность.
4		6 Б	урок русск. яз.	Особенности употребления причастий и деепричастий.

На городском семинаре для директоров школ г. Северодвинска, который состоялся 28.01.2014 по теме «Практика инклюзивного образования МБОУ «СОШ № 21»: опыт, проблемы, перспективы» провели открытые мероприятия:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1		7 Б	урок русск. яз.	Буквы О, А на конце наречий.
2		5 г	смыслов. чт.	Диалог с текстом.
3	Истомина	3 г	бинарный урок (английский и математика)	«Зажжём Олимпийский огонь».

В ходе областного семинара для слушателей курсов повышения квалификации учителей истории и обществознания по теме «Преподавание общественно-научных дисциплин в образовательной школе в контексте ФГОС нового поколения» (07.02.2014) дали открытые уроки:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1		8 Б	урок истории	Власть и общество.
2		7	урок истории	Начало смуты: гражданская война.
3		11	урок обществ.	Человек в политической жизни.

В апреле 2014 года в школе состоялся День открытых дверей, в течение которого учителя провели открытые мероприятия:

№	Ф. И.О.	Класс	Мероприятие	Тема
1.		3 в	урок англ. яз	«На почте».
2		5 Г	урок русск. яз	«Инфинитив»
3		9 А	игра	Кем быть?
4		9-11	дискуссия	Патриотизм: за и против.
5		6	урок истории	Феодальная война. Василий II.
6		9 Б	урок обществ.	Административные правонарушения.
7		3 В	урок англ. яз.	Почта.

В рамках международного проекта Коларктика «Школа для всех – развитие инклюзивного образования» (27.02.2013) провела урок русского языка в 7 Б классе по теме: «Правописание наречий».

Учителя истории и провели в течение года уроки истории по теме «Крым. Мы вместе» (7а, б; 9б,5г,10), «Крымская война»(8а, б), «25 лет вывода советских войск из Афганистана»(8б), День славянской письменности (6 а, б,в); обществознания «Государство против коррупции»(8,10кл.), «Права ребёнка» (8б), «Экстремизм и молодёжь» (8кл.), «Конституция – основной закон»(10, 6кл), «Женщина и сигарета»(8а); экономики «Бюджет семьи»(10кл.); краевеления «Северодвинск в годы войны»(5 кл.).

Учащиеся 5-10 классов принимали участие в общероссийских конкурсах: «Русский медвежонок» (43 чел.), «Олимпус» (37 чел.), Чемпионате по русскому языку, истории, обществознанию (Центр развития одаренности, г. Пермь), «Грамотей+» - конкурс-исследование орфографической грамотности «Грамотей-марафон, 2013» (13ч.), Международный конкурс-игра по англ. яз. «Лев», международный творческий конкурс по английскому языку «Sightseeing of London» (18ч.).

Учитель	городской	областной	российский
	1. 11 апреля 2014 г. – Нестеренко Алены (7 А) призёр в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Лучший урок письма - 2014».	1. конкурсе сочинений, посвященном 95-летию со дня образования ВЛКСМ в Архангельской области ноябрь 2913 (Нестеренко Алены (7 А)	1.«Грамотей+» - конкурс-исследование орфографической грамотности «Грамотей-марафон, 2013»: 5 кл. – 7 чел, 7кл. 6 чел. Результаты: сертификаты участников, грамота. 2. «Русский медвежонок – языкознание для всех – 2013г.»: 5 класс – 8, 7 класс – 3 человека. (Агафонова Анна, 7 А – 2 место в районе) 3. 31 января 2014 года участие в чемпионате по русскому языку (Центр развития одаренности, г. Пермь): 5 класс – 9 человек, 7 класс – 6 человек. (Агафонова Анна – III место в регионе)
Николенко О. В.	Декабрь, 2013г. Городской конкурс переводчиков. 5 Б класс, Самухина Дарина (21балл из 25)
Смирнова Н. В.	Конкурс выразительного чтения наизусть поэтического текста на англ. яз. (Кузнецова Татьяна 5 А класс)
			«Русский медвежонок» «Олимпус»
			«Русский медвежонок» «Олимпус»
	Конкурс по ин. яз. «Мой первый успех» (апрель 2014 призёр) Олимпиады по англ. яз. (Агафонова Анна 7 А кл. , Попов А 4 кл. – призёры)		Международный конкурс-игра по англ. яз. «Лев» (март 2014) 18чел.
			Чемпионат по обществознанию 7 чел.
	Олимпиады по праву, истории, обществознанию (Агафонова А 7 А кл. - 1 место; 7 Б кл. – 2 место)		«Олимпус»- 14чел. Чемпионат по обществознанию-7чел.
	Олимпиады по праву, истории, обществознанию ( - обществ.)		«Олимпус»- Чемпионат по обществознанию
	городской конкурс «Мой первый успех». (3 А, Б классы, призёр).(8 чел.) городской конкурс юных переводчиков (САФУ декабрь 2013) (1чел.)		международный творческий конкурс по английскому языку «Sightseeing of London», проходивший на информационно –публицистическом портале творческая мастерская учителей английского языка с10 ноября по 1 декабря (2чел.)
	Городской конкурс выразительного чтения среди уч-ся 6 кл (Мишкова Дарина 6 Б – 1 место)
	Олимпиада по русской словесности – призёр (5 м.) – Кузнецова Т 5 а кл.		«Русский медвежонок» 5 чел.

В ноябре 2012 г. прошёл школьный тур Всероссийской олимпиады школьников. Победителями и призёрами стали:

Предмет: русский язык

№	ФИО ученика	класс	количество баллов	% от мах возможного	ФИО учителя
1	Самухина Дарина	5 б	16	73
2	Позняк Дарья	5 А	15,5	70
3	Карапугина Диана	6 А	18,5	60
4	Кузнецова Настя	6 А	18	58
5	Нестеренко Алёна	7 А	20,5	64
6	Агафонова Анна	7 А	20	63

Предмет: литература

№	ФИО ученика	класс	количество баллов	% от мах возможного	ФИО учителя
1	Кузнецова Татьяна	5 А	34
2	Питухина Полина	6 Б	33
3	Мишкова Дарина	6 Б	28
4	Яровенко Максим	7 Б	24
5	Токарев Константин	10	37,5	50

Предмет: обществознание

№	ФИО ученика	класс	Количество баллов	% от мах возможного	ФИО учителя
	Яровенко Максим	7Б	35	79,5
	Кудрявцева Кристина	7Б	26	59
	Рыбинская Алиса	8Б	37	77
	Клочкова Диана	8А	29	60
	Шариков Глеб	9А	21	70
	Токарев Константин	10	23	57,5
	Кундывус Мария	11	33	80,5
	Клюкина Елена	11	27	65,9

Предмет английский язык

№	ФИО ученика	класс	количество баллов	% от мах возможного	ФИО учителя
1	Агафонова Анна	7А	31	52

В ходе декады Науки учителями гуманитарного цикла были проведены внеклассные мероприятия, посвящённые олимпиаде «Сочи 2014»:

Класс	Тема урока	Учитель
Русский язык
5 Б	Словарный диктант с творческим заданием.
7 А	Комплексный анализ текста «Олимпийская символика».
8 А	Комплексный анализ текста «Эмблема игр».
6 А	Словарный диктант с использованием спортивной лексики Устное сообщение: «Зимние виды спорта».
9 Б	Комплексная работа с текстом на олимпийскую тему.
11	Словарный, смысловой диктант с использованием спортивной лексики. Устные сообщения
6 в	Олимпийский урок. Причастие
5 Г	«Быстрее, выше, сильнее»
6 Б	Словарный диктант с использованием спортивной лексики Устное сообщение: «Зимние виды спорта»
Литература
5 Б	Объяснение смысла фразеологизма «олимпийское спокойствие» Комплексный анализ текста «Олимпийский флаг»
6 В	Творческая мастерская «Сочиняем стихи» (буриме)
7 А	Урок по теме: « «Левша»: героев надо помнить»
8 А
Иностранный язык
1а, б,в, г	Малые Олимпийские игры (игровое занятие)
2а, б,в	Зимние и Летние Олимпийские игры (Познавательный час)
5а, б,в	Сочи - столица Зимних Олимпийских игр 2014(викторина)
8а, б	Олимпийские символы, талисманы (коллаж)
11	Олимпийское движение. Философия олимпийских игр. Паралимпийские игры (беседа)
2 а, в	Игра «Какие зимние виды спорта ты любишь?»
5 а, б,в	Спортивная лексика в грамматических упражнениях (Present Simple, Present Cjntinujns)
7 а	Беседа по теме: «Нужно ли заниматься спортом?»
10,11	Викторина на английском языке «Олимпийские и Паралимпийские игры»
3 кл	Символы и эмблемы Олимпийских игр
4 кл	История талисманов Зимних Олимпийских игр
6 кл.	История Олимпийских игр. Олимпийские виды спорта
7 кл.	Сочи – город зимних Олимпийских игр-2014
3 а, б,в, г	Спортивные игры, ознакомление учащихся с новым лексическим материалом (виды спорта, символы) Использование проекта «названия видов спорта» Составление предложений по образцу Игра «Согласись или не согласись?» Игра «Угадай» Игра «Снежный ком»
4 а, б,в	Спортивный праздник. Олимпийская эстафета Ознакомление учащихся с новым лексическим материалом (виды спорта, символы) Использование проекта «названия видов спорта» Составление предложений по образцу Игра «Расскажи о животном»(символы зимней Олимпиады в Сочи) Игра «Кто быстрее и сильнее?»
5 г	Ознакомление учащихся с новым лексическим материалом (виды спорта, символы) Использование проекта «названия видов спорта» Выполнение подстановочных упражнений Работа с текстом
6 в	Ознакомление учащихся с новым лексическим материалом (виды спорта, символы) Использование проекта «названия видов спорта» Выполнение подстановочных упражнений Работа с текстом Составление краткого монологического высказывания
9 кл	«Ancient and modern Olympic Games»
6 кл	«National winter sport»
10	«Paralympic games»
7 кл	«History of Olympic Games»
История
5 кл	-Урок –«Олимпийские игры в древности» -Индив. задание: подобрать 10 интересных фактов об Олимпийских играх. -Конкурс Мюнхгаузенов (составление текста с ошибками об олимпийских играх).
6 кл.	Исторические мотивы в церемонии открытия Олимпиады.
9 кл	Практикум «Экономический фактор в спорте».
Экономика
10 кл.	Экономический фактор в спорте.

В школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» с исследовательскими работами выступили:

ü  «Алмазы мудрости в повести –сказке «Шляпа волшебника»Туве Янссон» (уч. )

ü  Акулинина Альбина «Сказка ложь, да в ней намёк: добрым молодцам урок» (уч. )

ü  Рудаков Максим «Какого роду, племени?» (уч. )

ü  Шиловский Даниил «По строчкам скакать – время терять» 4 Б кл «Композиция образов в сказе П. Бажова «Малахитовая шкатулка» – 3 место (уч. )

ü  Оленева Екатерина, 8 Б «Влияние цвета на запоминание» (уч. В)

ü  Непогодина Валерия, 8 Б «Жанр фэнтези в школьном обучении» (уч. В)

ü  Агафонова Анна 7 А кл «Вербальные средства выражения эмоций в художественной литературе» (уч. )

ü  Никулин Илья 6 В «Сокращения в смс и интернет-сообщениях школьников» (уч. )

ü  Кузнецова Таня % 5А кл. «Влияние англицизмов на речь современных подростков» (уч. )

Кузнецова Таня 5 А кл заняла 2 место в городском конкурсе «Учёные будущего» с работой «Композиция образов в сказе П. Бажова «Малахитовая шкатулка» (уч. ) и приняла участие с этой же работой в российском конкурсе «Портфолио ученика» - фестиваль исследовательских и творческих работ.

В мае 2014 г. состоялся традиционный школьный конкурс чтецов, посвящённый 69-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Мы этой памяти верны». Победителями стали среди учащихся 5-8 классов - Мишкова Дарина 6 Б класс (уч. ) и Кузнецова Таня 5 А кл (уч. ); призёрами: Каменева Юлия 6 А кл (уч. Н), Петухина Юлия 6 Б кл (уч. И), Горячева Саша 6 А кл (уч. Н), Яровенко Максим 7 Б (уч. ); среди учащихся 9-11 классов - Коваль Мария10 класс (уч. ), Рыбинская Алиса, Оленева Екатерина 8б (уч. ), Ратничкина Тамара 10 кл. (уч. Н).

Результаты промежуточной (итоговой) аттестации:

Класс	Кол- во	Предмет	Качество	Успешность	Учитель
5 А	25	русск. язык (комплексн. работа)	24	72
5 Б	24	русск. язык (комплексн. работа)	33	92
5 В	25	русский язык (комплексн. работа)	48	100
5 Г	8	русский язык (комплексн. работа)	62,5	75
7 А	14	Английский язык	29	64
13	54	100
7б	28	История	61	93
7б	14	Английский язык	57	100
14	21	93
8А	22	русский язык	32	91
8 Б	24	русский язык	50	96
10	28	русский язык	57	96
10 с-г	15	Обществознание	27	80

Анализируя работу ШПО гуманитарного цикла за 20учебный год, можно сделать вывод, что учителя старались обеспечить соответствие качества подготовки выпускников требованиям российских программ, уровню их содержания; плодотворно работали по подготовке учащихся к экзаменам; в работу включались новейшие достижения науки, элементы современных педагогических технологий; старались больше уделять внимания самостоятельному подходу учащихся к усвоению и закреплению нового материала, индивидуальному подходу к обучению учащихся, велась работа по созданию условий для творческого развития учащихся; педагоги школы и их ученики участвовали в разнообразных конкурсах и творческих проектах.

Таким образом, реализуя план работы ШПО, учителя гуманитарного цикла достигли определённых успехов, но остаётся ряд задач, которые следует реализовать в новом учебном году:

- совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия;

- продолжить организацию исследовательской деятельности обучающихся;

- активизировать взаимопосещение уроков;

- продолжить освоение и внедрение передовых педагогических технологий;

- уделять больше внимание на уроках и во внеурочной деятельности развитию творческих способностей учащихся с целью повышения результативности выступлений обучающихся в конкурсах чтецов, сочинений и пр.;

- совершенствовать внеурочную деятельность со школьниками по предметам гуманитарного цикла.

Руководитель ШПО