Ямало-ненецкий автономный округ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШУРЫШКАРСКИЙ РАЙОН
Муниципальное бюджетное дошкольная образовательная организация
«Детский сад «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей»
Воспитатель МБДОУ
«Детский сад «Теремок»
Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Художественно эстетическое развитие: продолжать формировать навыки рисования лесных животных нетрадиционными способами.
Познавательное развитие: расширять представление о диких животных и их повадках.
Социально коммуникативное развитие: создавать условия для самостоятельного выбора детьми на основе гендерной типологии.
Речевое развитие: развивать компоненты устной речи детей (лексическая, грамматическая, связная речь, диалог).
Художественно эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии музыкальных произведений
Предварительная работа:
- знакомство с нетрадиционными техниками рисования;
-беседа «Что происходит в природе зимой? «Лесные жители», «Звери и их детеныши»;
- рассматривание картинок, открыток иллюстраций животных ;
- слушание композиций П. И Чайковского «Времена года»;
-наблюдение за снегом и его свойствами;
Оборудование: ноутбук, колонки, мягкие игрушки, бумага для рисования, гуашь, поролоновые тампоны, трафареты, салфетки.
Вид: продуктивная деятельность (рисование)
Планируемые результаты:
Личностные, продуктивные
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
1. Активность.
2. Самостоятельность, творчество.
3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
4. Эмоциональность
Ход непосредственно образовательной деятельности
( Дети входят в музыкальный зал. Зал оформлен в зимний лес. )
- Здравствуйте! Я рада видеть вас. Давайте поприветствуем, друг друга и поиграем в игру «Здравствуй солнышко». Мы будем называть друг друга ласково «солнышко» и здороваться с тем, кто стоит рядом при этом передавать ему мяч. (Приветствуют друг друга). Вот мы поздоровались, пожелали друг другу здоровья.
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться на прогулку в зимний лес! А вы идти со мной готовы?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте оденемся потеплее (дети выполняют движения, имитирующие одевание), закроем глаза, а на счёт пять откроем (Дети закрывают глаза, и считают)..
– Раз, два, три, четыре, пять и мы в лесу!
(Звучит музыка П. И Чайковского из цикла «Времена года»).
Воспитатель: Ребята, куда мы попали?
Дети: В зимний лес
Воспитатель: Посмотрите, какая кругом красота.
Все снег да снег, весь лес стоит в сугробах
Седые сосны искрами блестят
Сверкает снег и на лесных дорогах,
Спокойно все кусты под снегом спят.
- Послушайте, какая тишина, только и слышно как потрескивают на морозе деревья. Оглянитесь вокруг, вам не кажется странным, что в лесу никого нет? Нет, ребята, послушайте, все-таки кто-то есть? Вы слышите, голоса животных?
Игра «Угадай, чей голос?»
Воспитатель: Ребята, что-то у них голоса какие-то странные. Смотрите перед нами тропинка. Интересно, куда же она нас приведет? Хотите узнать?
Дети: Да
Воспитатель: Смотрите, чей-то домик на пути. Как вы думаете, чей это домик?
Воспитатель: отгадайте загадку и тогда узнаем, кто живет в домике?
Он живет в глухой избушке,
Знает каждую опушку,
Каждый холмик и нору,
Ведь работает в бору.
(Лесовичок)
Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, прежде чем зайти в дом?
Дети: Позвать хозяина дома. Постучать в дверь или окно.
Воспитатель: Давайте постучим в дверь.
(Звучит голос Лесовичка, записанный на СД-диск)
Текст: «Меня нет дома. Я ушел на поиски детенышей лесных зверей, они заблудились, когда была сильная метель»
Воспитатель: Ребята, как мы сможем помочь Лесовичку?
Дети: Позвать зверей, пойти на поиски детенышей.
Воспитатель: Все верно, идем искать!
(Дети по залу ищут мягкие игрушки волка, зайца, медведя, лисы).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите мне, пожалуйста, а как будут называться детёныши всех этих животных?
Дети: у лисы – лисята, у медведя – медвежата, у зайца-зайчата, у волка - волчата.
Воспитатель: Молодцы, ребята всех детёнышей назвали.
Давайте отпустим их по тропинке, пусть бегут к своей норе и берлоге.
Физминутка:
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка,
И как серый волк – волчишка.
Дети посмотрите, у Лесовичка есть художественная мастерская, он здесь мастерит и рисует, когда не работает! Смотрите, что здесь у него есть?
Дети: Поролон, гуашь, трафареты, салфетки.
Воспитатель: А давайте с вами нарисуем то, что с вами мы увидели и встретили на прогулке?
Дети: детёнышей волка, лисы, зайца, медведя, снег, деревья.
Воспитатель рассказывает алгоритм действий;
- выбираем любой трафарет;
- накладываем его на лист бумаги, плотно прижимаем;
- берем кусочек поролона, пропитываем поролон гуашью и методом тычка выполняем рисунок на трафарете.
- аккуратно снимаем трафарет (за углы) и откладываем в сторону;
- получается красивые образы детёнышей животных.
Самостоятельная работа. ( Дети выполняют задание).
Анализ работы:
Воспитатель: Как много вы всего нарисовали, скажите, что вы рисовали?
Дети: зимний лес, зайчиху и зайчат, лисицу, волчат, медвежат.
Воспитатель: Ребята, мы помогли Лесовичку отыскать детёнышей лисицы, волчицы, зайчихи, медведицы. Мы заберем все рисунки с собой, расскажем родителям о нашей прогулке в зимний лес, покажем им, какие рисунки вы нарисовали. А Лесовичок поможет нам организовать творческую выставку рисунков для родителей и друзей из детского сада.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти две елочки, одна елочка зеленая, пушистая, много шишек на ней висит, а другая: мало на ней иголок, желтоватая, и шишек нет. Ребята, а какое у вас сейчас настроение после нашей с вами прогулки? Подойдите к той елочке, какая вам больше нравится. Что вам больше всего понравилось? Запомнилось?
Дети: Понравилось искать детенышей лесных животных, рисовать, гулять по зимнему лесу
Воспитатель: Как замечательно мы свами прогулялись по зимнему лесу. В знак большой благодарности Лесовичок приготовил вам небольшой сюрприз: раскраски с изображением лесных жителей.
А мы возвращаемся в детский сад. Закрываем глаза, произносим и считаем до пяти.
– Раз, два, три, четыре, пять и мы с вами в детском саду!
