Кировское областное государственное общеобразовательное казенное учреждение

«Вечерняя средняя школа п. Котчиха Омутнинского района»

(КОГОКУ ВСШ п. Котчиха Омутнинского района)

Утверждаю

Директор КОГОКУ

ВСШ п. Котчиха Омутнинского района

________

Приказ №___от______2014

Рабочая программа по английскому языку

8 КЛАСС

НА 2014-2015 уч. г.

Автор-составитель: ,

учитель английского языка.

Согласовано: Согласовано:

Руководитель ШМО Зам. Директора по УР

___________ __________

Пр. заседания ШМО № _____

От _________

Котчиха

2014

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе:

·  Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г.№ 1089 « Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего(полного) общего образования», в редакции от 31.01.2012 г.);

·  Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. , .- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.

·  Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык.// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. , .- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2009.

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва, "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год"

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Количество часов в неделю-1,5 час федерального компонента учебного плана.

Количество часов в год-54 часа, в соответствии с годовым календарным графиком ОУ(26 часов в 1 полугодии, 28часов во втором полугодии)

Уровень изучения учебного материала –базовый.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

, английский язык 8 кл. общеобразовательных учреждений Счастливый английский. ру - Обнинск: Титул, 2009. (№ 792 в федеральном перечне учебников )

Формы контроля:

-Зачёт - основная форма промежуточной аттестации обучающихся, т. к. в школе введена зачётная система. Предполагается проведение 2 зачётов в год. Учащиеся, выполнившие все проверочные, самостоятельные работы могут получить зачёт автоматически.

-Проверочные работы, самостоятельные, тестовые работы – формы текущего контроля.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учеб­ных часов по темам, выдерживая инвари­антную (обязательную) часть учебного курса, и предлагает собственный подход к структурированию учебного материала, определению последовательности изучения этого матери­ала, а также путей формирования системы знаний, умений и навыков, что соответствует вариативной составляющей содержа­ния образования.

Основной целью обучения английскому языку на ступени основного общего образования является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 8 класса; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

* развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

по английскому языку

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

2.Учебный план

1,5 часа в неделю

По плану 54 часа в год (1,5 часов в неделю)

1п/г - 26 часов в неделю

2п/г-28 часов в неделю

Зачеты

Тема

Дата

№1 Модальные глаголы

№2 Страдательный залог

3.СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Раздел

Тема

Содержание в

соответствии с

ФКГОС

Кол-во

часов

на тему

Требования

1

Давайте поддерживать связи!

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Виды речевой деятельности

Чтение

Познакомить с тремя видами чтения:ознакомительным, изучающим и поисковым.

Формировать умение выбора различных стратегий чтения.

Использование словаря независимо от вида чтения.

Письменная речь

Развивать умение писать личные и официальные письма и правильно их оформлять.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Образование и употребление Present Perfect Progressive.

Лексическая сторона речи

Расширять лексический запас учащихся за счёт слов и словосочетаний, сообщающих о хороших или плохих новостях.

Произносительная сторона речи

Развивать навыки произношения и умение выбирать нужное значение слова исходя из контекста.

Социокультурные знания и умения

День святого Валентина в английской школе и его история.

Учебно - познавательные умения

Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

пользоваться словарями и справочниками,

участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

12

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования; признаки изученных грамматических явлений (Present Perfect Progressive).

Уметь: начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

писать личные и официальные письма.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

2

Британский парламент

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности. Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Придаточные определительные предложения.

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

Виды речевой деятельности

Чтение

Формировать навыки изучающего чтения, вставляя в текст пропущенную информацию.

Формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных художественных текстов.

Развивать и формировать на основе текстов следующие умения:

·  предвосхищать возможные события;

·  выделять главные факты и составлять короткие сообщения;

·  трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы;

·  пользоваться сносками и комментариями;

развивать языковую догадку.

Аудирование

Развивать умение услышать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.

Социокультурные знания и умения

Познакомить с политической системой Британии.

13

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений ( придаточные определительные, придаточные цели); основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования. Уметь: расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

3

Общение важно во всех веках.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

Познакомить с глаголом to have и обеспечить их отработку в серии языковых и речевых упражнений.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Познакомить с речевыми клише, позволяющими вести диалог-обмен мнениями.

Чтение

Поддерживать интерес учащихся к сюжету с помощью текстов для изучающего чтения.

Социокультурные знания и умения

Познакомить с историей английского языка.

9

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений ( придаточные определительные, придаточные цели); основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования; основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

Уметь: использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

ориентироваться в иноязычном тексте.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

4

Ты живешь новой жизнью, когда учишь новый язык.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Международные школьные обмены.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи.

Познакомить с лексикой по теме» Почему знание английского языка важно в современном мире».

4

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений (наречия, особенности употребления пассивного залога); основные значения изученных лексических единиц.

Уметь: читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

5

Найди свой путь в мире информации

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Школьное образование.

Чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

3

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений (наречия, особенности употребления пассивного залога); основные значения изученных лексических единиц.

Уметь: понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

6

Когда заводишь нового друга, спроси его, что он читает.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

6

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений ( особенности употребления пассивного залога, союзы either…or, neither…nor, both…and); основные значения изученных лексических единиц. Уметь: делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

7

Русские писатели и поэты

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

5

Знать/понимать:

признаки изученных грамматических явлений (возвратные местоимения, употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to taste, to feel ); основные значения изученных лексических единиц; роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь: делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

№ в те-ме

Название раздела, темы урока

Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОСОО

Дата

План

По факту

Раздел1. Давайте поддерживать связи!

12

1

1

Встречаем старых друзей.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.

Виды речевой деятельности

Чтение

Познакомить с тремя видами чтения:ознакомительным, изучающим и поисковым.

Формировать умение выбора различных стратегий чтения.

2.

2

Встречаем старых друзей.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.

Виды речевой деятельности

Письменная речь

Развивать умение писать личные и официальные письма и правильно их оформлять.

3

3

Новости из школы Св. Давида.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения с друзьями, в школе.

Виды речевой деятельности

Письменная речь

Развивать умение писать личные и официальные письма и правильно их оформлять.

4

4

Словообразование с помощью суффиксов и префиксов.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи

Расширять лексический запас учащихся за счёт слов и словосочетаний, сообщающих о хороших или плохих новостях.

5.

5

Словообразование с помощью суффиксов и префиксов

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи

Расширять лексический запас учащихся за счёт слов и словосочетаний, сообщающих о хороших или плохих новостях.

6.

6

Словообразование с помощью суффиксов и префиксов

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Произносительная сторона речи

Развивать навыки произношения и умение выбирать нужное значение слова исходя из контекста.

7

7

День Св. Валентина.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Социокультурные знания и умения

День святого Валентинав английской школе и его история.

Учебно- познавательные умения

Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

пользоваться словарями и справочниками,

участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

8.

8

День Св. Валентина.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Виды речевой деятельности

Чтение

Использование словаря независимо от вида чтения.

9

9

Настоящее совершенно длительное время.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Образование и употребление Present Perfect Progressive.

10

10

Настоящее совершенно длительное время.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Образование и употребление Present Perfect Progressive.

11

11

Настоящее совершенно длительное время.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Образование и употребление Present Perfect Progressive.

12

12

Закрепление грамматики

Речевые умения

Предметное содержание речи

Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Страна изучаемого языка: национальные праздники, знаменательные даты.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Образование и употребление Present Perfect Progressive.

Раздел2. Британский парламент

13

13

1

Придаточные определительные предложения.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Придаточные определительные предложения.

Виды речевой деятельности

Чтение

Формировать навыки изучающего чтения, вставляя в текст пропущенную информацию.

Аудирование

Развивать умение услышать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте.

14

2

Придаточные определительные предложения.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Придаточные определительные предложения.

15

3

С чего начинался британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Социокультурные знания и умения

Познакомить с историей возникновения английского парламента.

16

4

С чего начинался британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Социокультурные знания и умения

Познакомить с политической системой Британии.

17

5

С чего начинался британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи

Расширить потенциальный словарь : выражения с глаголом to make

18

6

Из скольких палат состоит британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

19

7

Из скольких палат состоит британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Виды речевой деятельности

Чтение

Формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных художественных текстов.

20

8

Из скольких палат состоит британский парламент?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Виды речевой деятельности

Чтение

Формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания с помощью аутентичных художественных текстов.

21

9

В Вестминстерском Аббатстве.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Виды речевой деятельности

Чтение

Развивать и формировать на основе текстов следующие умения:

·  предвосхищать возможные события;

·  выделять главные факты и составлять короткие сообщения;

·  трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы;

·  пользоваться сносками и комментариями;

·  развивать языковую догадку.

22

10

В Вестминстерском Аббатстве.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

23

11

Модальные глаголы.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

24

12

Модальные глаголы.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

25

13

Модальные глаголы.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: достопримечательности.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

Раздел3. Общение важно во всех веках.

9

26

1

Как найти грабителя. Глагол have to.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов.

Познакомить с глаголом to have и обеспечить их отработку в серии языковых и речевых упражнений.

27

2

Как найти грабителя. Глагол have to.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Познакомить с глаголом to have и обеспечить их отработку в серии языковых и речевых упражнений.

28

3

Английский язык-это латинский 21 века.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

29

4

Английский язык-это латинский 21 века.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

30

5

Подготовка к зачету.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Употребление модальных глаголов и их эквивалентов.

31

6

Зачет № 1 по теме: «Модальные глаголы»

Речевые умения

Предметное содержание речи

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Употребление модальных глаголов и их эквивалентов.

32

7

Анализ зачетных работ.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

Языковые знания и навыки

Грамматическая сторона речи

Употребление модальных глаголов и их эквивалентов.

33

8

Почему английский так популярен?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Роль иностранного языка

Социокультурные знания и умения

Познакомить с историей английского языка.

Виды речевой деятельности

Говорение

Чтение

Поддерживать интерес учащихся к сюжету с помощью текстов для изучающего чтения.

34

9

Почему английский так популярен?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Роль иностранного языка

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Познакомить с речевыми клише, позволяющими вести диалог-обмен мнениями.

Учебно-познавательные умения

Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.

Раздел4. Ты живешь новой жизнью, когда учишь новый язык.

4

35

1

Не учите английский!

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Международные школьные обмены.

Языковые знания и навыки

Лексическая сторона речи.

Познакомить с лексикой по теме» Почему знание английского языка важно в современном мире».

36

2

Модальные глаголы, выражающие долженствование.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Международные школьные обмены.

Виды речевой деятельности

Говорение

Чтение

Использовать факты, изложенные в тексте в качестве языковой и речевой опоры для развития следующих умений:

Найти конкретную информацию;

Принять или опровергнуть утверждения;

Оценить полученную информациюи выразить своё мнение.

37

3

Твой английский достаточно хорош?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Международные школьные обмены.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Обучать учащихся вести диалог этикетного характера.

38

4

Откуда произошел русский язык?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи. Международные школьные обмены.

Виды речевой деятельности

Чтение

Формировать представление о борьбе Шотландии за независимость с помощью аутентичных художественных текстов.

Раздел 5. Найди свой путь в мире информации

3

39

1

Средства массовой информации.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

Письменная речь

Делать выписки из текста;

делать сообщение по прочитанному тексту.

40

2

Желтая пресса и серьезные издания.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

41

3

Действительный и страдательный залоги.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

Грамматическая сторона речи

Употребление действительного и страдательного залога.

Раздел 6. Когда заводишь нового друга, спроси его, что он читает.

6

42

1

Особенности употребления страдательного залога

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Грамматическая сторона речи

Употребление страдательного залога.

43

2

Как выбрать хорошую книгу?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Диалогическая речь

Диалог-обмен мнениями

Выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

Высказать одобрение/неодобрение;

выразить сомнение.

44

3

Глагол would.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Грамматическая сторона речи

Употребление глагола would

45

4

Почему книги запрещены?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

46

5

Что ты читаешь?

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Чтение

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

Умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

47

6

Закрепление лексики

Речевые умения

Предметное содержание речи

Школьное образование.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы.

Раздел 7. Русские писатели и поэты

5

48

1

Великие русские писатели.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Диалогическая речь

Диалог-обмен мнениями

Выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;

Высказать одобрение/неодобрение;

выразить сомнение.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы.

49

2

Возвратные местоимения.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Грамматическая сторона речи

Употребление возвратных местоимений.

50

3

Великие русские поэты. Суффикс -al

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы

51

4

Подготовка к зачету.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Грамматическая сторона речи

Употребление страдательного залога.

52

5

Зачет № 2 по теме: «Страдательный залог»

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

Грамматическая сторона речи

Употребление страдательного залога.

53

6

Анализ зачётной работы.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Страна изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи.

54

7

Обобщающее повторение материала за год.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц в рамках тематики основной школы.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1.  И,, , “ Нappy English. ru ” для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.

2.  И,, Ю, книга для учителя к учебнику “Нappy English. ru” для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.- 80с.

3.  И,, Ю, Рабочая тетрадь № 1,2 с раздаточными материалами к учебнику Нappy English. ru” для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.- 80с.:ил.

4.  Аудиокурс у учебному пособию “ Нappy English. ru ”.

Дополнительная литература для учащихся:

1.  «Тесты. Английский язык. 8 класс» Москва: Лицей 2004г.

2. «Английская лексика. Правильный выбор слова» Москва «Аквариум», 2007 г.

3.К. Кауфман, М. Кауфман»Мистер Хэлп идёт на помощь».Учебное пособие. Издательство»Титул», 2009г.

4., »Страницы Британской истории». Книга для чтения по английскому языку в 7-11 классах общеобразовательной школы. Издательство»Титул»,2008г.

5.  И,, Ю, Рабочая тетрадь № 1,2 с раздаточными материалами к учебнику Нappy English. ru” для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.- 80с.:ил.

6.  И,, , “ Нappy English. ru ” для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.