Конспект
Познавательно-речевое занятие для детей среднего дошкольного возраста.
Тема: «Динь, Дон! Динь, Дон! Это что за нежный звон…»
Дата проведения: 11.03.2013г.
Место проведения: МБДОУ
д/c КВ №6 «Незабудка»,
средняя группа №7
Учитель – логопед:
Цель: профилактика нарушения речи у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Расширять представления детей о природных изменениях по теме: «Весна».
2. Развивать у детей монологическую и диалогическую речь, познавательную активность, словарный запас.
3. Развивать кинетические и кинестетические движения рук.
4. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
5. Формировать сенсорно-чувственное, образное восприятие, память, творческое мышление,
6. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру,
Материалы:
Колокольчики, корзина с элементами моделей весенних признаков: солнечный лучик, кораблик, нитки, подснежник, перышко; кубики льда; бумажные салфетки; иллюстрация солнца, игрушка - грач; музыкальные произведения Александра Ермолова, П. Чайковского «Весна» из цикла «Времена года», Григ «Рассвет».
Предварительная работа:
Наблюдение в природе; беседы о весенних изменениях в природе; рассматривание иллюстраций и репродукций картин весенних пейзажей; чтение художественных произведений и разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок, загадок о весне; слушание музыкальных произведений известных композиторов: , А. Вивальди, И. Штраус и др.
Ход занятия:
Звучит музыка. Дети заходят в зал. Педагог приглашает детей прогуляться в лес. Выполняют пальчиковую гимнастику и образные движения по тексту:
Мы пришли в весенний лес, (Дети ходят друг за другом).
Много здесь вокруг чудес! (Хлопают в ладоши).
Справа березки стройные стоят, (Поднимают руки вверх. Плавно отводят
правую руку в сторону).
Слева елочки глядят. (Плавно отводят в сторону левую руку.
Выполняют упражнение «Елочка»).
На деревьях зеленеют листочки, (Поднимают руки вверх, покачивая ими
вправо-влево).
А в траве расцветают цветочки. (Выполняет упражнение «Цветок»).
Дети вместе с педагогом рассматривают лес, беседуют, и случайно находят на полянке колокольчик, звенят.
- Ребята, что это? (ответы детей)
- Кто-то его потерял. Как вы думаете Кто? (ответы детей)
- А может, обратимся к Солнышку?
Звучи музыка. Массаж лицевых мышц. Дети выполняют образные движения.
Солнце личико согрело.
Потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись,
Наши губки улыбнулись.
- Какое настроение, чувства возникают, когда видишь солнышко? (ответы детей)
-Вспомните, как называют в народе солнышко? (ответы детей, пословицы)
Солнце встает, так и утро настает.
Солнце на лето, зима на мороз.
При солнышке - тепло, при матери – добро.
Дети обращаются к Солнышку
- Здравствуй, красно Солнышко! Ты не знаешь, кто потерял на полянке волшебный колокольчик?
Включается запись (голос солнышко)
- Хоть и высоко я на небе живу, но не знаю, кто потерял колокольчик.
- Как же нам быть, как хозяина отыскать?
- Подарю я вам свой лучик золотой, он веселый, озорной, поиграет с детворой!
- Спасибо, Солнышко!
- Ребята, поиграем с лучиком. Приготовьте свои ладошки.
- Сейчас лучик дотронется до ваших рук, а вы скажите какой он (ответы детей)
- Лучик весело играл по ладошкам побежал, в снег он спрятался, и вдруг …засветилось все вокруг!
- Ой, посмотрите, а что там блестит? (ответы детей)
Дети рассматривают льдинки, берут в ладошки маленькие кусочки льда и наблюдают за процессом таяния.
- Что происходит с нашими льдинками? (ответы детей)
- Почему они тают? (ответы детей)
- Теплые, нежные лучи красного Солнышка согрели наши ручки, да так, что льдинки заплакали.
- Ой, ребятки, посмотрите, кто это побежал? (ответы детей).
Солнце ласково смеется
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
- Ручеек, какой? (дети читают стихотворение)
Как похож он на мальчишку,
Этот звонкий ручеек,
Закрутил он ребятишек
И пустился наутек.
С ними он играл, как в мячик,
То устраивал им кросс,
Вот какой веселый, славный,
Наш забавный ручеек.
Дети совместно с педагогом играют в игру «Ручеек»
- А что больше всего любят дети пускать в ручейке? (ответы детей)
Игра на развития мелкой моторики «Кораблики». Педагог предлагает детям сделать кораблики из ниточки и «пустить» их в ручеек. Звучит музыка.
- Ребята, а спросим у ручейка, может он знает, чей это колокольчик.
- Ручеек, ручеек! Ты не знаешь, кто потерял на полянке волшебный колокольчик?
Включается аудио запись с голосом ручейка.
- Чей колокольчик, я не знаю, но чтоб меня не забывали, кораблик свой вам подарю.
- Спасибо тебе, ручеек! Мы не будем унывать, дальше мы пойдем искать!
- Вот мы с вами очутились на полянке, а снег то на ней совсем растаял, и образовалась …проталинка. Мы на нее присядем, и немножко отдохнем.
Дети садятся на стульчики («пеньки»), а в это время звучит музыка, появляется девочка в образе подснежника, танцует. Педагог читает стихотворение.
Под кровом леса снежного
Он вырос невысок.
Ласкает солнце нежное
Теплом своим цветок.
Он, словно небо ясное,
Такой же голубой.
Его весна прекрасная
К нам принесла с собой.
Девочка читает стихотворение:
На поляне лесной,
Где ручей резвился,
Я – подснежник голубой
Сквозь снежок пробился.
- Подскажи-ка нам подснежник, как к хозяину придти, колокольчик вдруг чудесный на полянке мы нашли.
- Только-только из земли я, и не видел никого, кто бы мог тот колокольчик потерять в лесу.
- Сделать вам хочу подарок, и дарю от всей души, самый нежный, первый самый, я подснежника цветы!
- Ах, ребята, какие нежные, весенние, ароматные цветы подснежника! Понюхайте их! Дыхательная гимнастика. Дети нюхают цветок.
- Спасибо тебе подснежник! Мы не будем унывать, дальше мы пойдем искать!
- Посмотрите, кто сидит на дереве? (ответы детей)
- Послушайте загадку:
Солнце греет у порога
И растаяли сугробы
Потекли рекой ручьи
Прилетели к нам…(грачи)
- Скажи нам грач, пожалуйста, чей колокольчик мы нашли, ты не знаешь?
Включается аудио запись с голосом грача.
- Кра – кра - кра! Нет, ребята, я не знаю, кто колокольчик обронил.
- А куда же нам идти, где хозяина найти?
Включается аудио запись с голосом грача.
- Подарю я вам перо, путь укажет вам оно!
- Спасибо!
- Куда же нас перышко волшебное привело? Чей же это домик? (ответы детей)
Педагог читает стихотворение:
Мишка, мишка, хватит спать,
Солнце стало пригревать,
Давай с детками играть!
Слова медведя:
- Кто тут по лесу гуляет, и медведю спать мешает?
- Мишка, ты на нас не сердись!
Дети играют с медведем в игру « Эй, ты мишка, лежебока…».
Появление «Весны».
- Кто ты? Что ты ищешь?
- Я весна – красна, потеряла колокольчик, когда им звенишь – происходят чудеса. Вы не видели?
«Весна» созывает детей на танец.
Цветут цветы, скворцы поют,
Все птицы дружно гнезда вьют.
Идет весна, весна красна,
Она прекрасна и ясна!
Дети танцуют с «Весной». Танец «Колокольчики»
- Спасибо вам ребята, за то, что вы мне помогли, колокольчик мой нашли!
-Ой! Колокольчик мой звенит, что-то мне он говорит?!
«Весна» разговаривает с колокольчиком, и просит детей рассказать о том, кого они видели в лесу.
- Ребята, мне так хорошо с вами и совсем не хочется уходить, возьмите меня с собой!
-Только, прежде чем мы с вами отправимся в садик, и вы нарисуете то, что сегодня видели, я хочу отблагодарить вас, и подарить вам весенний подарок: корзину чудесных, ароматных, душистых подснежников.
Звучит музыка, дети принимают подарки от «Весны» и возвращаются в сад.
