Лекция 2 – Обработка результатов диагностики

Интернет – ресурсы по диагностике одаренности

Обработка результатов диагностики очень важный и кропотливый момент в работе педагогов, психологов, родителей.

Рассмотрим некоторые варианты обработки результатов диагностики детской одаренности на примере работы, проводимой в муниципальном общеобразовательном учреждении гимназия г. Нерехта Костромской области.

Диагностика «Карта интересов для младших школьников»

1 шаг – проведение диагностики

Комментарии:

Для экономии ресурсов времени диагностику можно проводить со всем классом одновременно. Для этого необходимо заранее заготовить бланк ответа для каждого учащегося. Бланк ответа выглядит следующим образом.

Дата__________ Фамилия, имя_______________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

2 шаг – обработка результатов диагностики

Комментарии:

После проведения диагностики специалист, проводивший диагностику, подсчитывает баллы каждого ребенка и делает сводную ведомость по всему классу. Для классного руководителя сводная ведомость является важным инструментом при дальнейшем планировании деятельности детского коллектива и каждого ребенка в отдельности. При этом сводная ведомость может выглядеть следующим образом (таблица 1).

Для большей наглядности педагогами гимназии была разработана шкала баллов:

9 – 10 баллов

Ярко выраженные интересы

7 – 8 баллов

Интересы проявляются довольно часто

5 – 6 баллов

Интересы проявляются не часто

4 и ниже

Интересы не проявляются или скрыты

Таблица 1

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Карта интересов 5 класса

№

ФИО

матем и

техника

гуманит

сфера

худож деятел

физ-ра

спорт

коммун

интерес

природа

домашние

обязан

1.   

А Расим

6

4

-1

3

1

-1

1

2.   

А Таня

-1

3

-1

4

1

5

5

3.   

Б Кирилл

7

8

3

-1

2

7

8

4.   

Б Кристина

2

8

4

5

1

8

9

5.   

Б Наташа

-2

8

5

0

4

8

6

6.   

Б Миша

7

4

-4

7

3

-1

3

7.   

Г Маша

1

9

10

-1

10

-1

0

8.   

Г Дима

3

4

-3

5

2

-2

-1

9.   

Е Гриша

7

3

4

2

6

4

5

10.   

З Женя

3

8

-5

9

1

4

-2

11.   

К Настя

-2

6

9

5

7

7

6

12.   

К Таня

0

9

2

4

6

9

10

13.   

К Александр

8

7

-1

4

4

-3

-5

14.   

К София

3

3

0

4

3

5

-1

15.   

К Юля

-1

5

-1

-1

1

3

3

16.   

К Максим

0

9

2

7

4

8

4

17.   

К Никита

8

7

1

8

4

5

-1

18.   

К Миша

9

10

8

8

6

7

0

19.   

М Миша

3

4

0

2

2

-7

-1

20.   

Р Андрей

6

8

3

9

1

0

3

21.   

С Оля

4

3

1

-3

1

4

3

22.   

Т Катя

8

9

10

8

6

10

8

23.   

Т Алеша

8

7

0

6

4

0

-1

24.   

Ш Катя

6

5

8

8

7

6

3

25.   

Ю Саша

6

6

1

-1

5

4

-3

1 чел

5 чел

3 чел

2 чел

1 чел

2 чел

2 чел

Таким образом, мы видим, что в классном коллективе есть дети с ярко выраженным интересом к определенной сфере деятельности. Таких детей – 36%.

Кроме этого, можно выразить сводную ведомость не в качестве таблицы, а в качестве диаграмм отдельно по каждой сфере деятельности (см. http://annagalkina. ucoz. ru/load/1-1-0-5 - «Карта интересов для младших школьников» обработка результатов диагностики диаграммы).

Диагностика «Карта одаренности»

Как уже отмечалось ранее, диагностика одаренности процесс долговременный. На первом этапе учащимся предлагалась методика «Карта интересов». Как правило, интересы детей в последующем перерастают и иногда становятся делом жизни одаренного ребенка, т. е. интересы, выявленные в первой диагностике «Карта интересов» проявляются в следующей диагностике «Карта одаренности».

Оформление результатов данной диагностики может быть выполнено так же, как и в методике «Карта интересов»: в таблице и в диаграммах (см. http://annagalkina. ucoz. ru/load/1-1-0-7 - «Карта одаренности» обработка результатов диагностики, таблица).

Педагогами гимназии была разработана шкала баллов для диагностики «Карта одаренности».

14 – 16 баллов

Выраженная одаренность

10 – 13 баллов

Ярко выраженные способности (нужно развивать)

7 – 9 баллов

Неярко выраженные способности (можно развивать)

6 и ниже

Способности не выражены или скрыты

Если результаты диагностики необходимо представить для каждого ребенка в отдельности, тогда удобнее будет сделать график.

Для более объективных результатов, диагностику предлагается проводить 1) педагогам, 2) психологу и 3) родителям ребенка. Далее высчитывается средний балл по трем показателям. Это будет абсолютный результат.

Практическая работа №1 – проведите диагностику одаренности по одной из предложенных методик в своем образовательном учреждении и оформите результаты диагностики.

Интернет – ресурсы по диагностике одаренности

http://annagalkina. ucoz. ru/index/0-5 - Работа с одаренными детьми (материалы МОУ гимназии г. Нерехта Костромской области) – сайт «Личный кабинет учителя»

http://adalin. mospsy. ru/l_01a_00.shtml - Диагностика развития детей от 3 до 10 лет: память, внимание, мышление, навыки учебной деятельности, личность (Центр Адалин)

http://sakhitti. ru/itti/web/odaren/4.1.html - Психолого-педагогическая диагностика одаренности (методики диагностики находятся в папке «Диагностика одаренности» модуль 2).