В гостях у солнышка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78» комбинированного вида

городского округа города Стерлитамак Республика Башкортостан

Апрель 2014г.

Содержание

  От редакции

  Поздравления с праздниками

  Вести из детского сада

  Консультация для родителей

  Поздравление с днем рождения

Редактор газеты - журнала « В гостях у солнышка» воспитатель первой квалификационой категории

Детский сад – семья: нас объединяют дети!

Уважаемый читатель!

Вот и наступила долгожданная весна после зимних бурь и холодов!

Сегодня на страницах нашей газеты мы хотим вас познакомить с яркими событиями, интересными мероприятиями детского сада.

В нашей газете всегда свободны страницы для ваших мыслей, советов, пожеланий.

Приметы апреля.

Откуда произошло название месяца апрель?

Название четвертого месяца года происходит от латинского глагола aperire, что означает открывать. По-видимому, апрель (лат. Aprilis) считался месяцем, открывающим весну, когда начинают распускаться (открываться) цветы и почки на деревьях. Славянские названия апреля основаны на наиболее ярких признаках этого месяца, причем в зависимости от климатических условий главными оказываются различные признаки: если в южных областях России апрель — цветень, то в северных — снегогон, зажги снега. Березозолом называли апрель еще в Древней Руси, потому что издавна в этом месяце заготавливали соковицу — сладкий березовый сок.

В любом случае, Апрель водою славен, будь то звонкая дневная капель от вырастающих за ночь сосулек или ручейки от тающего снега, или шум полноводных рек, вобравших в себя все весенние потоки с полей и лесов, или хороший апрельский дождь, или широкое половодье, затопившее луга, низины, огороды и часто подступающее под самые пороги крестьянских изб. Об этом многочисленные народные поговорки и некоторые приметы.

Приметы и поговорки апреля

Апрельские ручьи землю будят.

Апрель с водою — май с травою.

Где в апреле река, там в июле лужица.

Играй пока, матушка Ока, — апрель на дворе.

Ранняя весна — большое половодье.

Мокрый апрель — хорошая пашня.

Первый апрельский дождь воза золота стоит.

Три дождя в апреле да один в мае — тысячи дождей стоят.

Апрель приносит тепло, хотя холодные ночи для него — обычное дело. Случаются и резкие похолодания, но ненадолго: весна берет свое.

Солнышко с апрельской горки в лето катится.

Снег в апреле: внучек за дедушкой пришел.

Не ломай печи — еще апрель на дворе.

Синие облака в апреле — к теплу и дождю.

Днем жарко, ночью прохладно — к хорошей погоде.

Как третья хвоя падет, так через две недели и река пойдет — ледоход (пинеж.).

В апреле появляются первые весенние цветы:

Апрельский цветок ломает снежок.

Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Апрельский скворец — весны гонец.

АПРЕЛЬ

Долго шла весна тайком
от ветров и стужи,
А сегодня прямиком
шлепает по лужам,
Гонит талые снега
с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» -
эту новость первой
барабанит по стеклу
серой лапкой верба.
Скоро тысячи скворцов
с домиком подружат,
Скоро множество птенцов
выглянут наружу.
Тучи по небу пройдут,
и тебе впервые
на ладошку упадут
капли дождевые. Л. Аким

Поздравления с праздником.

Всех православных и не только поздравляем с праздником Пасхи и желаем доброго здравия и благополучия.

С праздниками Вас и всего вам хорошего и доброго в эти весенние солнечные дни.

Вести из детского сада.

В нашем ДОУ стало уже традицией посещать централизованную детскую библиотеку вот и в этот раз ребятишки из подготовительных групп побывали в «царстве книг». Они познакомились с историей возникновения книги. Библиотекари рассказали о своей профессии, показали, где хранятся книги, познакомили с историей русской культуры в мини - музее «Русская изба».

С 7 по 10 апреля 2014 года на базе детских садов №№ 87, 70, 56, 36 прошли городские олимпийские игры для воспитанников дошкольных образовательных учреждений. В нашем детском саду проходил отборочное соревнование по «Шашечный турнир». Ребята, из других детских садов соревнуясь между собой, показали свои знания и умения в игре. Взрослые, а это педагоги ДОУ постарались, чтобы турнир прошел ярким, красочным, запоминающимся. Все участники получили сертификаты и призы. Также наши воспитанники под руководством инструктора по физическому развитию участвовали в соревнованиях по легкой атлетике и баскетболу и заняли почетные места, получив сертификаты и памятные подарки. Но и взрослые, а это педагоги нашего ДОУ принимали участие в городских соревнованиях «Олимпийской недели».

В апреле месяце в детском саду был объявлен конкурс «Игрушка – самоделка». В конкурсе принимали участие дети и родители, так же сами педагоги ДОУ. Каких только игрушек изготовленных своими руками из различного материала и в разном стиле можно было увидеть на организованной администрацией ДОУ выставке. В итоге для всех активных участников музыкальные руководители и провели музыкальное развлечение с играми, песнями, танцами и в конце все получили сладкий приз и сертификат участника. Представляем вам небольшой фотоотчет

Консультация для родителей.

Безусловно, принимать ребёнка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то,

ЧТО ОН ЕСТЬ!

Почему ребёнку нужна игра?

В игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируются начала коллективизма. Ребенок в игре изображает то, что видел, пережил, он осваивает опыт человеческой деятельности. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни, позитив­ный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.

Ребенок пятилетнего возраста также нуждается в совместной игре со взрослыми. Дети старшего дошкольного возраста могут играть в путешествия, обыгрывать сюжеты понравившихся им сказок, мультфильмов. Здесь уже появляются многотемные игры, то есть объединение нескольких сюжетов в один. Например, в игре «дочки-матери» куклы посещают детский сад, болеют, ходят в магазин, на почту, ездят отдыхать и т. д. Важно направлять игру детей, не разрушая ее, сохранять самодеятельный и творческий характер игры, непосредственность переживаний, веру в правду игры.

С детьми 5-6 лет используйте косвенные методы, например наводящие вопросы, совет, подсказки, введение дополни­тельных персонажей, ролей. Большую роль оказывает воздействие на ребенка через роль. Например, играя в магазин, можно спросить, почему нет тех или иных продуктов, как лучше упаковать, расположить товар, какие открыть отделы, организовать доставку продуктов людям и т. д. Актуальной является проблема воспитания предпосылок женственности у девочек и мужественности у мальчиков. Для воспитания этих качеств целесообразно формировать представления у девочек о женских социальных ролях и положительном эмоциональном отношении к ним, связывать свои представления с играми, умение отразить их в играх. Например, можно почитать с девочками произведения, где главной героиней является представительница женского пола, побеседовать о ней, подчеркнуть ее положительные качества. После игры побеседуйте с дочкой о том, какой была мама в игре: например, ласковой, заботливой или, наоборот, равнодушной, злой. Мальчиков можно заинтересовать ролями пожарных, пограничников, спасателей, милиционеров, обратить их внимание на положительные качества представителей этих профессий. Опирайтесь также на художественные произведения, где дан образ положительного героя, проявляющего храбрость, смелость. Нельзя допускать, чтобы дети выбирали игры с отрицательным содержанием, поскольку переживания, связанные с игрой, не проходят бесследно. Можно переключить игру, придав ей положительное содержание, например предложить ребенку: «Пусть у нас в игре папа будет добрым, ласковым». Если не удалось переключить игру, то надо ее прекратить, объяснив ребенку, почему не следует ее продолжать.

Итак, игра доставляет ребенку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишайте его этой радости, помните, что вы и сами были детьми.

Памятка для родителей от ребенка.

1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я прошу. Я просто испытываю вас.

2. Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.

3. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. Я откликнусь с большой готовностью на ваши просьбы.

4. Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.

5. Не давайте обещаний, которые вы не сможете выполнить; это поколеблет мою веру в вас.

6. Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто расстроить вас. А то я попытаюсь достичь еще больших «побед».

7. Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу!» Это не буквально, я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.

8. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

9. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.

10. Поиграйте вместе со мной – это улучшит взаимоотношение:

Ø  Сыграйте для меня какую-нибудь роль из моего любимого произведения. Пригласите присоединиться, но не настаивайте на моем участии.

Ø  Спойте вместе со мной детскую песенку.

Ø  Проговорите вместе со мной детские считалочки.

Ø  Имитируйте вместе со мной «танцы» животных, например ящерицы, лягушки, кенгуру.

Ø  Постройте вместе со мной домики из песка или конструктора.

Ø  Почитайте вместе со мной книжки.

Ø  Послушайте вместе со мной аудиозаписи детских произведений (песни, музыкальные сказки).

Ø  Соберите вместе со мной конструктор.

Ø  Поиграйте вместе со мной в настольные игры.

Ø  Посмотрите вместе со мной по телевизору передачу о природе, животных или путешествиях.

Ø  Поразгадывайте вместе со мной загадки.

Ø  Прочитайте и сыграйте со мной роли наших любимых персонажей из книг.

Ø  Погуляйте вместе со мной и домашними животными или покормите птиц в парке.

Ø  Поиграйте вместе со мной в мяч.

Ø  Разыграйте пантомиму, например, изобразите действие рассеянного человека, у которого носки разного цвета, или человека, который забыл, как его зовут.

Ø  Попробуйте изобразить вместе со мной разные эмоциональные чувства: веселость, недовольство, гнев, грусть, гордость или непонимание.

Ø  Поиграйте вместе со мной в компьютерные игры.

Ø  Посмотрите вместе со мной видеофильм.

Ø  Слепите вместе со мной животных из глины или пластилина.

воспитатель первой квалификационой категории .

Всех именинников апреля.