Конспект урока по курсу «Основы православной культуры».
,
учитель начальной школы
МОУ СОШ № 3,
г. Тутаев,
Тема: «Совесть и раскаяние».
Цель: знакомство обучающихся с православными представлениями о добре и зле и внутреннем состоянии человека.
Задачи:
Обучающая: узнать значение и связь слов «добро», «зло», «грех», «совесть» в русской православной культуре.
Развивающая: осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть.
Воспитывающая: понять, что значит вести диалог со своей совестью.
Ключевые понятия: добро, грех, совесть, покаянные молитвы.
Формы и виды деятельности: фронтальная работа, работа в группах, инсценирование, творческая работа.
Оборудование: мультимедиапроектор, презентация «Совесть и раскаяние».
Ход урока
I. Организационный момент.
Прочитайте, пожалуйста, негромко эти строки
Слайд 1.
Я хороший добрый человек,
Всем детям в классе я желаю здоровья, радости,
Жить в ладу со своей совестью.
Как вы понимаете выражение «Жить в ладу со своей совестью»
А справедливы ли наши предположении, мы узнаем чуть позже.
Кто догадался, о чём же мы будем говорить на уроке?
(тема урока «Совесть и раскаяние»)
2. Работа под понятиями «зло», «грех», «совесть».
А) Звучит песня «добрым быть совсем, совсем непросто..»
Слайд 2.
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста…
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
-А что значит «быть добрым»?
-Просто ли быть добрым и почему?
Б)-Подберите антоним к слову «добро».
-Подберите синоним к слову «зло»?
-В православии зло имеет синоним …(грех)
В) работа в группах:
Задания:
1) Узнать значение слов: ДОБРО, ЗЛО, ГРЕХ в толковом словаре.
2) У гостей.
3) В учебнике - стр., 2 абзац)
4- 5)Объясните значение пословиц:
Учись доброму, так худое на ум не пойдет.
Кто зло делает - для себя, кто добро делает - тоже для себя (абхазская)
- Какие пословицы и поговорки о добре и зле вы ещё знаете?
Г) Прочитайте на слайде значение слов: добро, грех.
Слайд 3.
Добро помогает росту души человека; помогает другим людям; радует Бога | Грех недоброе движение чувства, мысли, воли человека. |
3. Работа по учебнику.
1) Прочитав статью учебника на стр. 36, мы узнаем,
что человеку указывает на его грех?
- Кто является свидетелем недоброго поступка человека? (душа)
2) Инсценирование.
- Почему бабушка так назвала своего внука?
Бессовестный
В одном городе жила небольшая семья: папа, мама, их сын Петя и бабушка. Папа и мама допоздна работали, а бабушка ухаживала за Петей. И вот однажды бабушка заболела.
- Петенька, купи мне, пожалуйста, молока! – попросила бабушка, - только недолго ходи, у меня очень болит горло.
Петя быстро оделся и убежал.
Проходит час, другой, а Пети всё нет. Наконец-то раздался звонок в дверь.
Бабушка открывает дверь, на пороге стоит Петя.
- Петя, где ты так долго был? – переживая, спросила бабушка.
- Гулял с мальчишками из соседнего двора! – весело ответил Петя.
- А молоко купил?
- Нет, у меня не было времени. Мы так заигрались во дворе, что я совсем забыл о твоей просьбе.
И бабушка, заплакав, сказала:
- Какой же ты бессовестный! А я так на тебя надеялась!
Работа в группах
- Давайте поможем Пете исправиться и продолжим рассказ.
- Как вы думаете, что же такое «совесть»?
3) Самостоятельное чтение текста.
- Какую работу выполняет совесть, вы узнаете, прочитав статью учебника «Работа совести» (стр. 37.)
- Какие два дела поручил Творец совести?
- Какая важная особенность у совести?
- Что же является главным в жизни человека? (Жить в ладу со своей совестью.)
-А вот как об этом сказал поэт Н. Рыленков (Читают дети)
4)
Мы делаем для памяти зарубки,
Не доверяя собственным следам,
А совесть помнит все наши поступки
И не стареет вопреки годам….
Чего скрывать – с ней нелегко живётся.
Но мы гордимся, в новый путь спеша,
Что совестливой издавна зовётся
В народе русская душа.
5) Проблемное задание.
- Прочитайте, пожалуйста, фразеологизмы о совести. Распределите их на группы и запишите в тетрадь.
Слайд 4-5.
• По чистой совести.
• Совесть заговорила.
• Угрызение совести.
• Со спокойной совестью.
• Совесть замучила.
• Для очистки совести.
• Крик совести.
Вывод. Не случайно в народе так много фразеологизмов о совести, потому что совесть – внутренний судья человека.
6) В православии Храм - место покаянной молитвы.
Слайд 6.
- Как вы понимаете значение этих слов?
- Какие шаги должен сделать человек, чтобы раскаяться?
7) Слайд 7.
Раскаяние (покаяние) – это изменение той оценки, которую человек даёт своим поступкам.
Два шага в раскаянии:
1. согласие человека с протестующим криком своей совести;
2. переворот своих стремлений.
8) Фреска «Отречение апостола Петра»
9) Чтение и обсуждение библейского сюжета «Отречение апостола Петра» (звучит музыка)
Слайд 8.
- Почему, услышав крик петуха, Пётр заплакал?
- Что изменилось в судьбе Петра после этих слёз?
В Детской Библии вы можете прочитать о деяниях апостола Петра.
- Рассмотрите мозаику. Какие моменты из жизни апостола Петра мы видим?
9) Подведём итоги.
Вот и подходит к концу наше занятие.
Давайте вспомним:
- Какие два важнейших дела есть у совести?
III. Рефлексия.
Слайд 9-10.
Синквейн
Совесть.
Вечная, мудрая.
Спрашивает, мучит, учит.
Совесть – главная судья.
Покаяние.
IV. Домашнее задание:
1.Сочинить сказку на тему «Совесть пропала».
2.Сочинить стихотворение по теме «Совесть и раскаяние».
Литература:
1. «Детская Библия. Библейские рассказы в картинках». Авторы: Борислав Арапович и Вера Маттелмяки, Изд: Российское Библейское общество,
М; 1993г.
2. Колбовская этики. Яр; 1994г.
3. Кураев. православной культуры и светской этики. Основы православной культуры. М; «Пр»; 2010г.
4. Сайт «Основы...
diak-kuraev. /94757.html
