Задание 1

Задание 1.

Изученные нормативные документы федерального уровня:

·  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

·  Закон РФ «Об образовании» (начало 90-х г. г.)

·  Национальная доктрина образования в РФ

·  Концепция дошкольного образования (1989г.)

·  Типовое положение о ДОУ (1995)

·  Федеральный закон «Об утверждении Федеральной целевой программы развития образования».(на 2006-2010 г. г.)

·  Приказ Минобразования и науки «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

Государственные ориентиры и приоритеты, которые наиболее полно реализуются в Вашем учреждении:

·  Декларация прав ребенка

·  Конвенция о правах ребенка

·  Закон РФ «Об образовании»

·  Национальная доктрина образования в РФ

·  Федеральная целевая программа развития образования

·  Федеральная целевая программа «Дети России»

·  Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»

·  Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения»

·  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении»

·  Приказы Минобразования и науки РФ : Перспективы развития образования в РФ, проблемы охраны здоровья и физического воспитания детей, проблемы взаимодействия образовательных учреждений с родителями

·  Концепция дошкольного образования

·  Проекты стандартов дошкольного образования

·  Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , ,

Наша работа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми. Мы обеспечиваем охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие. Способствуем эмоциональному благополучию ребенка. Даем возможность интеллектуальному развитию ребенка. Создаем условия для развития личности ребенка, его творческих способностей. Приобщаем детей к общечеловеческим ценностям. Взаимодействуем с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Способствуем полному развитию человеческой личности. Воспитываем глубокое уважение к правам человека и основным свободам. Содействуем взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расами. Содействуем деятельности ООН по поддержанию мира.

Государственные ориентиры и приоритеты, реализации которых необходимо уделить больше внимания:

·  Увеличение количества мест в дошкольных образовательных учреждениях.

·  Развитие кадрового потенциала системы дошкольного образования.

·  Недостаточное финансирование.

·  Привлечение молодых специалистов.

·  Отсутствие единого стандарта образования.

Задание 2.

.

Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , .

Цель программы: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Образовательные стандарты:

·  Укреплять здоровье и совершенствовать физическое развитие –

Выполнять правильно все виды основных движений; перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга; выполнять физические упражнения из разных исходных положений; следить за правильной осанкой и т. д.

·  Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире – Иметь разнообразные впечатления о предметах окружающего мира; выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей; знать государственную и региональную символику; иметь представление о родном крае, его достопримечательностях; иметь представление о социуме.

·  Формировать элементарные экологические представления – Знать некоторых представителей животного мира; Знать характерные признаки времен года; знать правила поведения в природе и соблюдать их; устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

·  Развивать речь детей – Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять рассказы; употреблять различные части речи; различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; называть последовательность слова в предложении, звуки и слоги в словах и т. д.

·  Формирование элементарных математических представлений – Дети должны уметь самостоятельно объединять различные группы предметов, устанавливать связи и отношения целым множеством и его частями; считать до 10 и дальше; владеть прямым и обратным счетом; соотносить цифру с количеством предметов; составлять и решать задачи; различать величины; измерять длину, объемы; делить предметы на несколько частей; различать и называть геометрические фигуры и тела; ориентироваться в окружающем пространстве; определять временные отношения. Дети должны знать состав чисел первого десятка; образование числа путем прибавления единицы; монет разного достоинства; название текущего месяца года, последовательность дней недели, времен года.

·  Осуществлять трудовое воспитание – Самостоятельно ухаживать за одеждой; ответственно выполнять обязанности дежурных в уголке природы; проявлять трудолюбие; планировать свою трудовую деятельность.

·  Знакомить с художественной литературой – Различать жанры литературных произведений; называть любимые сказки, рассказы; знать несколько стихотворений, считалок, потешек, загадок; называть нескольких авторов, иллюстраторов; уметь выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывок сказки, рассказа.

·  Реализовывать художественно-эстетическое воспитание – Различать виды изобразительного искусства; называть основные выразительные средства произведений искусства; создавать рисунки, сюжетные композиции; использовать различные художественные материалы; лепить различные предметы; создавать изображения, используя различные материалы; соотносить конструкцию предмета с его назначением.

·  Формировать знания о правилах дорожного движения и умения адекватно вести себя в различных ситуациях.

·  Осуществлять музыкальное воспитание детей. И т. д.