Тема: «Относительные прилагательные. Предложения»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы

Открытое занятие по развитию речи

Тема: «Относительные прилагательные. Предложения».

Возраст детей – 6 лет, третий год обучения.

Педагог дополнительного образования

Раменское

2015 г.

Конспект открытого занятия с обучающимися в объединении

«Развитие речи».

Тема: «Относительные прилагательные. Предложения»

Цель занятия: формирование грамматического строя речи.

Задачи занятия:

Образовательные

- учить образовывать относительные прилагательные, обозначающие признаки предмета по материалу и по принадлежности предмета к определенному продукту питания;

- учить составлять предложения со словосочетаниями.

Развивающие

- развивать грамотность речи;

- развивать мышление, внимание,

Воспитательные

- воспитывать усидчивость;

- воспитывать умение слушать товарищей;

- воспитывать культуру поведения.

Оборудование занятия: предметные картинки, меховая игрушка щенок-Снежок.

Методическое обеспечение: дидактическая игра «Что из чего сделано».

Ход занятия.

№ п/п	Наименование раздела	время
1.	Организационный момент	3мин.
2.	Вводная часть	5 мин.
3.	Основная часть	25 мин.
4.	Физкульт-минутка	3 мин.
5.	Заключительная часть	5 мин

Ход занятия

Наименование раздела	Педагог	Дети	Технология
Организационный момент 2-3 мин.	Педагог предлагает составить любое предложение с заданным словом. (слова: весна, цветы, игрушка, самолет).	Дети составляют предложения.	Групповые технологии. Развивающего обучения
Вводная часть. 5 мин.	Ребята, из чего состоят предложения? Из скольких слов могут состоять предложения? Составьте предложения из четырех (пяти) слов.	Дети отвечают на вопросы и составляют предложения (пример: «Мама купила шоколадные конфеты». «Диме купили много новых книг»)	Личностно-ориентированная Развивающего обучения
Основная часть. 7 мин.	- А теперь я предлагаю вам помочь нашему Снежку. Он совершенно не знает, как и какими словами обозначать признаки предметов, которые сделаны из разных материалов или относятся к разным продуктам питания. И поможем мы ему играя в мяч. ( игра «Скажи какой?» Дерево-… деревянный Стекло-… стеклянный Молоко-… молочный Малина - …малиновый и т. д.)	Дети, играя с мячом, называют относительные прилагательные	Игровая технология. Технология развивающего обучения. Коммуникативная технология
Динамическая пауза. 3 мин.	Педагог проводит игру с движением «Как живешь?»	Дети вместе с педагогом говорят слова и выполняют движения	Игровая технология.
Основная часть (практическая). 15 мин.	- Снежок благодарит, вас, ребята, и предлагает поиграть с ним в игру, которую он принес вам. (педагог объясняет правила дидактической игры «Что из чего сделано» - надо собрать пазлы). - После того, как вы соберете пазлы, надо составить предложения с получившимися словосочетаниями.	Дети играют в настольную дидактическую игру «Что из чего сделано» и составляют предложения с получившимися словосочетаниями.	Игровая технология. Технология сотрудничества. Технология развивающего обучения. Коммуникативная технология
Заключительная часть. 5-7 мин.	Педагог хвалит детей за их старание на занятии. Спрашивает детей, чему они сегодня научились, что им больше всего понравилось на занятии. Педагог предлагает детям за хорошую работу награду – наклейки. Прощание.	Дети отвечают, что они делали и чему научились. Высказывают свое мнение, что им больше всего понравилось. Получают наклейки на тетрадь.