Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»

Общеуниверситетский факультатив

Программа дисциплины

Социология. Часть II. Основная.

для направления 080200.62 «Менеджмент» 

подготовки бакалавра

Автор программы:

, к. соц. н., доцент, *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры социально-гуманитарных наук «___»________2010 г.

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС «Общественные науки» «___»____________ 2010 г.

Председатель

Утверждена УМС НФ ГУ-ВШЭ «___»____________2010 г.

Председатель ________________________ [подпись]

Нижний Новгород, 2010

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент». Уровень подготовки: бакалавр.

Программа разработана в соответствии с:

·  Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Высшей школы экономики, в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Рабочим учебным планом НФ ГУ-ВШЭ на 2010/2011 по направлению 080200.62 «Менеджмент», 1 курс

2.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социология»» являются: представить социологию не только как теоретическую дисциплину, но и очертить круг практических и познавательных задач, которые могут быть решены с ее использованием.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

-  знать основы истории и теории социологии и области ее применения в современном обществе;

-  уметь использовать социологическую теорию для интерпретации процессов в современном обществе;

-  обладать навыками применения социологического знания в профессиональной сфере;

-  иметь представление о различных социологических подходах к актуальным проблемам современного человека и общества и особенностях их решения.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Умеет анализировать и оценивать социально-экономические события и процессы, происходящие в стране и мире, и занимает активную гражданскую позицию

ОК-3

Знает категориальный аппарат и владеет инструментарием прикладного исследования, а также имеет представление о его сущности, этапах, целях и задачах, умеет оценивать и интерпретировать полученные данные, высказывать свою оценку исследуемых социально-экономических процессов

Изучение теоретического материала, решение логических задач, имеющих прикладное значение, написание эссе и реферата

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

ПК-2

Понимает, что менеджер, отвечает за эффективную работу на определённом направлении деятельности; что именно менеджер способен объединить интересы различных людей и социальных групп в единую движущую силу

Изучение теоретического материала, решение логических задач, имеющих прикладное значение, написание эссе и реферата

Способен использовать знания о работе с коллективами людей и отдельными работниками в управленческой деятельности

ПК-5

Способен рассматривать управленческий процесс как особый тип социального взаимодействия, обладающего определенной спецификой, методами и формами; разбирается в социальных механизмах управленческого воздействия как на общество в целом, так и на его отдельные сферы – экономическую, социальную, политическую, духовную, а также на социальные группы и организации, на сознание и поведение людей; способен предвидеть социальные результаты принимаемых управленческих решений

Изучение теоретического материала, решение логических задач, имеющих прикладное значение, написание эссе и реферата

Владеет правилами постановки проблемы, формулирования и проверки научных гипотез, использует методы моделирования в научных исследованиях, знает основные источники социально-экономической информации: базы данных, журналы, конференции

ПК-54

Знает основные методы и методологию проведения прикладных исследований, умеет составлять программу таких исследований, имеет навыки проведения исследований и анализа полученных данных

Изучение теоретического материала, решение логических задач, имеющих прикладное значение, написание эссе и реферата

4.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для студентов факультета менеджмента настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.

Изучение курса социологии позволит обучающимся получить представление о предмете социологии, природе и специфике социологического знания, о наиболее известных теоретических подходах, а также позволит им правильно понимать и интерпретировать социальные процессы. Знания в сфере социологии являются залогом эффективной профессиональной деятельности будущего менеджера.

В результате освоения курса обучающиеся должны получить знания и навыки, необходимые для понимания процессов, происходящих в общественной жизни, уметь объективно оценивать социально-экономические состояние общества, ориентироваться в его внутренних проблемах, выявлять конфликтные ситуации в социально-экономической сфере и находить пути их решения.

5.  Тематический план учебной дисциплины «Социология»

№

Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Предмет социологии

12

2

2

8

2

Классические социологические теории. Французская, немецкая и английская социологические школы

12

2

2

8

3

Общество как система. Социальные институты

12

2

2

8

4

Социальные группы и общности. Социальные движения

12

2

2

8

5

Социальная организация и управление

16

3

3

10

6

Личность и общество. Макро - и микропарадигма

12

2

2

8

7

Культура и общество. Социология культуры

12

2

2

8

8

Современные социологические теории (У. Бек, П. Бурдье, Г. Гарфинкель, Н. Луман, Т. Парсонс, Ю. Хабермас, Э. Гидденс)

12

2

2

8

9

Современные гендерные теории. Проблема ценностей в современном обществе

12

2

2

8

10

Русская социологическая мысль. Место России в мировом сообществе

12

2

2

8

11

Методы социологического исследования

30

4

4

22

Всего

154

25

25

104

6.  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

3 модуль

4 модуль

Текущий

(10 неделя)

Эссе

1

4 – 5 тыс. слов

Реферат

2

7 – 8 тыс. слов

Итоговый (четвертый модуль)

Экзамен

1.2  Критерии оценки знаний, навыков

Эссе. Эссе должно быть результатом самостоятельного изучения репрезентативных источников по избранной теме.

Критерий

Требования к студенту

Максимальное количество баллов

Знание и понимание теоретического материала.

определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы.

2 балла

Анализ и оценка информации

- грамотно применяет категории анализа;
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;
- дает личную оценку проблеме;

4 балла

Построение суждений

- ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.

3 балла

Оформление работы

- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям.

1 балл

Максимальное количество баллов, которое студент может получить, – 10.

Реферат.

При проверке реферата преподавателем оцениваются:

1.  Знания и умения на уровне требований социологии как науки: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.

2.  Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).

3.  Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).

4.  Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).

5.  Использование литературных источников.

6.  Культура письменного изложения материала.

7.  Культура оформления материалов работы.

Объективность оценки предусматривает отражение как положительных, так и отрицательных сторон работы. Рецензент оценивает работу по 10-балльной шкале, могут быть отдельно оценены разные компоненты работы, однако завершается отзыв рецензента одной итоговой оценкой. Отзыв рецензента не должен носить формального характера. Содержание отзыва должно подтверждать и обосновывать правильность выставленной оценки.

Работа на семинарском занятии.

Важную роль в теоретической подготовке и в приобретении практических навыков играет активная работа обучающихся на семинарах. Оценка за этот вид работы определяется правильностью понимания, усвоения и интерпретации существующих в социологии теоретических подходов, а также правильностью решения конкретных прикладных задач в рамках исследовательской программы курса.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить, – 10.

7.  Содержание дисциплины

Тема 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Предмет социологии.

Социология Древнего Востока. Социологические учения Платона и Аристотеля. Средневековье и Новое время. Социология Николо Макиавелли и Томаса Гоббса. Предмет социологии, понятие социального. Социальные отношения, статусы и роли, социальные функции.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Ответственный редактор – академик РАН . – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА М), 2001. – 576 с.

2.  , , Семёнов теоретическая социология. СПб., 19с.

3.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

4.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

5.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Аристотель. Политика // Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1983. Т.4.

2.  Аристотель. Метафизика // Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1975. Т.1.

3.  Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Там же. М., 1991. Т. 2.

4.  Политическая арифметика // Экономические и политические работы. М., 1940.

5.  Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX-XIV вв. М., 1961.

Тема 2. Классические социологические теории. Французская, немецкая и английская социологические школы.

Французская социологическая школа: О. Конт. Ш. Фурье, А. Сен-Симон, Э. Дюркгейм. Английская социологическая школа: Дж. С. Милль, Г. Спенсер. Немецкая социологическая школа: М. Вебер, К. Маркс. Ф. Теннис.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  Гофман лекций по истории социологии: Учебное пособие для вузов. -5-е изд. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. – 216 с.

2.  История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Ответственный редактор – академик РАН . – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА М), 2001. – 576 с.

3.  , , Семёнов теоретическая социология. СПб., 19с.

4.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

5.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

6.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Дух позитивной философии (Слово о положительном мышлении). СПб., 1910.

2.  Избранное. Образ общества. М., 1994.

3.  Социология и социальные науки // Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М., 1995.

4.  Критике политической экономии // Соч. 2-е изд. Т. 13.

5.  Сен-Симон. Рассуждения литературные, философские и промышленные // Сен-Симон. Избр. сочинения. М.-Л., 1948. Т. II.

Тема 3. Общество как система. Социальные институты.

Три уровня социологического знания. Типы реформ и социального прогресса. Понятие общества. Типологии общества. Социальная организация простых и сложных обществ. Типы сложных обществ. Взаимосвязь общества и государства. Пять основных социальных институтов. Функции социальных институтов.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Социология сегодня: Проблемы и перспективы. М., 1965.

2.  Лейман как социальный институт. Л., 1971.

3.  Бобнева нормы и регулирование поведения. М., 1976.

4.  Социологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.

5.  Условия свободы. М., 1995.

Тема 4. Социальные группы и общности. Социальные движения.

Значение группы и принадлежность к ней. Классификация социальных групп. Этнические общности, публика, толпа. Формы массового поведения и организованного протеста. Типология социальных движений. Малая группа, ее формы и структура. Взаимодействие в малой группе.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература

1.  Агеев взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.

2.  массовая коммуникация и общение. М., 1988.

3.  Обозов отношения. Л., 1979.

4.  Социальная психология. М., 1969.

5.  Проблемы эффективности речевой коммуникации. М., 1989.

Тема 5. Социальная организация и управление.

Основные понятия социологии организации. Формальная и неформальная организация. Социальная природа управления и его структура. Адхократия. Меритократия. Культурные типы руководителя, лидерство и стиль руководства. Теория бюрократии М. Вебера. Функции и дисфункции бюрократии. Восточная и западная бюрократия.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

3

2.

Семинар

3

3.

Всего

6

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Написанию эссе

3

3

Написание реферата

3

Всего

10

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

4.   

Дополнительная литература:

1.  Гвишиани и управление. М., 1972.

2.  Масловский бюрократии Макса Вебера и современная политическая социология. Нижний Новгород, 1997.

3.  Пригожин социология организаций. М., 1983.

4.  Пригожин : системы и люди. М., 1983.

5.  Управленческое консультирование / Под ред. М. Кубра. М., 1992.

Тема 6. Личность и общество. Макро - и микропарадигма.

Биологическое и социальное. Структура личности и психика. Факторы формирования и социализации личности. Типы социализации. Иерархия и динамика потребностей. Ценностное ядро личности. Концепции личности в социологии. Макро- и микроподходы к личности. Общественные и личные интересы. Социальный контроль и его действие. Типология социальных отклонений. Типы и виды отклоняющегося поведения.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Барулин -философская антропология. М., 1994.

2.  Стратификация и классовая структура // Социол. исслед 1992. № 9, 11.

3.  Кон «Я», М., 1978.

4.  Леонтьев . Сознание. Личность. М., 1977.

5.  Ядов в условиях модернизации // Человек. 1991. №3.

Тема 7. Культура и общество. Социология культуры.

Понятие культуры и многообразие ее значений. Предпосылки культуры. Аккультурация религии. Черты культуры. Базисные элементы культуры. Традиции. Ценности. Формы и разновидности культуры. Суперкультура. Восприятие культуры членами общества. Культура и язык. Принцип историзма.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М., 1984.

2.  Ионин культуры. М., 1998.

3.  Культура: теории и проблемы. М., 1995.

4.  Орлова городская культура и человек. М., 1987.

Тема 8. Современные социологические теории.

У. Бек: модернизация и общество риска. П. Бурдье: габитус, типы капиталов, социальное пространство. Г. Гарфинкель: этнометодология, формальные структуры практических действий. Н. Луман: биологические и социальные системы, информационное общество, аутопойесис, редукция комплексности. Т. Парсонс: общество, среда, эволюция, интеракция. Ю. Хабермас: франкфуртская школа, теория коммуникативной компетенции, языковые акты и понимание, публичность и общественность.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  Масловский западная теоретическая социология: Учебное пособие. – Нижний Новгород, изд. НИСОЦ, 2005 г.

4.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  От индустриального общества к обществу риска / Пер. // THESIS. 1994. № 5. С. 161-168.

2.  Социология политики М., 2001.

3.  Социальное пространство и символическая власть / Начала: Choses dites. М.: Socio-Logos, 1994. C. 181-207. http://bourdieu. narod. ru/choses_dites/PBchoses_dites31.htm

4.  Власть. М., 2001.

5.  Хабермас. Ю. Будущее человеческой природы. М., 2002.

6.  Parsons T. Action theory and the human condition. – New York: Free Press, 1978.

Тема 9. Современные гендерные теории. Проблема ценностей в современном обществе.

История концепта «ценность». Проблема ценностей в наследии классиков социологии. Аксиологическая проблематика в социологии XX века. Теоретико-методологические основания социологического исследования ценностей. Ценности в социокультурной парадигме постмодерна. Ценностные трансформации в современной России.

История концепта «ценность». Проблема ценностей в наследии классиков социологии. Аксиологическая проблематика в социологии XX века. Теоретико-методологические основания социологического исследования ценностей. Ценности в социокультурной парадигме постмодерна. Ценностные трансформации в современной России.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Feminist Approaches to Science. New York, 1986. P. 50-51.

2.  Rich A. Of Women Born: Motherhood as Experience and Institutions. W. W. Norton & Company. New York-London, 1986.

3.  Fee E. Critiques of Modem Science: the Relationship of Feminism to Other Radical Epistemologies // Feminist Approaches to Science. P. 44.

4.  Women’s Studies Encyclopedia. New York., 1991. P. 153.

5.  Rokeach M. The Nature of Human Values. N. Y., 1973.

6.  Избранные произведения. М., 1990.

7.  Выжлецов культуры. СПб., 1996.

8.  Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

9.  . Социогендерный аспект в социологии права // Социологические исследования. 1995. № 7. С. 65-68.

10.  Создание гендера // Гендерные тетради. Вып. I. Труды Санкт-Петербургского филиала Института социологии РАН. СПб., 1997.

11.  О старом и новом. М., 1988. С. 262.

12.  Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

13.  Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. . Л., 1979.

Тема 10. Русская социологическая мысль. Место России в мировом сообществе.

Формирование социологической концепции . Учение о солидарности, прогрессе, теории факторов, стадиях экономического роста. Сравнительно-исторический метод Ковалевского. Истоки и основные компоненты философских и общесоциологических взглядов . Основные этапы разработки социологической теории. Система социологии.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

2

2.

Семинар

2

3.

Всего

4

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

4

2.

Подготовка к написанию эссе

2

3

Подготовка к написанию реферата

2

Всего

8

Основная литература:

1.  , Социология. Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Дополнительная литература:

1.  Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

2.  Социальная стратификация и мобильность / Человек, цивилизация, общество. 1992. С. 302-334, 353-392

3.  Медушевский русской социологии. М., 1993.

4.  Кукушкина социология XIX – начала ХХ века. М., 1993.

5.  Кондаков в историю русской культуры. М., 1994.

Тема 11. Методы социологического исследования.

Основы и виды эмпирического исследования. Методы сбора данных. Идеальные и реальные совокупности. Эмпирические факты. Социальная статистика. Специфика прикладного исследования. Статус и роли прикладника.

Количество часов по теме

Аудиторная работа

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Лекция

4

2.

Семинар

4

3.

Всего

8

Самостоятельная работа студентов

№№

Вид работы

Количество часов

1.

Подготовка к семинару

10

2.

Написанию эссе

6

3

Написание реферата

6

Всего

22

Основная литература:

1.  , Социология. Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

2.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

3.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / . – 3-е изд., испр. – Москва: Омега-Л, 2007. – 567 с. – (Университетский учебник). – ISBN 5-365-00446-9. – ISBN 978-5-365-00446-7.

Дополнительная литература:

1.  Анализ нечисловой информации в социологических исследованиях. М., 1985.

2.  Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М., 1987.

3.  Математические методы анализа и интерпретация социологических данных. М., 1980.

4.  Статистические методы анализа информации в социологических исследованиях. М., 1979.

8.  Образовательные технологии

Важную роль в приобретении практических навыков играет самостоятельная исследовательская работа студентов.

В качестве самостоятельной работы студенты должны провести:

·  свое собственное социологическое исследование или

·  участвовать в исследованиях, проводимых социологической лабораторией при кафедре социально-гуманитарных наук.

При участии в исследовании, проводимом социологической лабораторией, порядок работы, тематика исследования и методика его проведения определяется преподавателем или сотрудниками лаборатории.

Самостоятельное исследование может проводиться как индивидуально, так и в составе группы в 2-3 человека. При проведении самостоятельного исследования необходимо выполнить следующие действия:

·  выбрать тему исследования и согласовать ее с преподавателем (см. ниже);

·  обсудить сроки проведения исследования, количество и качественные характеристики респондентов (пол, возраст, профессия, место жительства и т. д.);

·  составить анкету, обсудить ее с преподавателем или сотрудниками лаборатории, распечатать анкету;

·  после проведения опроса осуществить обработку полученных данных с помощью пакета программ, установленных на компьютер социологической лаборатории;

·  к одному из семинаров подготовить презентацию исследования и выступить с ней.

Тема исследования может быть посвящена проблемам студенческой жизни, например, «Отношение студентов ВШЭ к занятию спортом» или «Преимущества и недостатки 10-балльной системы оценок» и т. д. Кроме того, темы исследований могут лежать за пределами студенческой жизни, например, «Оценка популярности местных телекомпаний» и т. д.

·  Так как проведение качественного исследования является сложной и трудоемкой задачей, то студенты, выполнившие исследование, получают большее количество баллов и, как правило, более высокую результирующую оценку.

9.  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля

Примерные задания для работы на семинарских занятиях

Примерная тематика мини-тестов:

·  Приведите примеры различных типов самоубийств по Э. Дюркгейму, используя сюжеты известных литературных произведений или кинофильмов?

·  Проиллюстрируйте на примерах из Вашей жизни действие теоремы ?

·  Перечислите Ваши социальные статусы, наиболее значимые для Вас?

·  Используя типологию капиталов П. Бурдье, опишите, как в Вашей жизни различные типы капиталов переходят один в другой?

·  В чем различие между первичной и вторичной социализацией?

Тематика работы малых групп на семинарах:

·  Сопоставьте особенности военного и промышленного обществ по Г. Спенсеру, органической и механической солидарности по Э. Дюркгейму и общины и общества по Ф. Теннису.

·  На примере любого товара проведите анализ товарного поля с последующей формулировкой соответствующего рекламного слогана.

·  Приведите исторические примеры для различных форм массового поведения.

Тематика эссе.

1.  В чем специфика социологического подхода к изучению социальной реальности?

2.  Какую роль играет понятие социальная общность в структуре социологического знания?

3.  Как соотносятся между собой основные парадигмы социологического знания?

4.  Какой наукой является социология – эмпирической или теоретической?

5.  Каково соотношение макросоциологии и микросоциологии?

6.  Какую роль в социологии играет теория среднего уровня?

7.  Какое место занимает социология в структуре современного научного знания?

8.  В каком историческом контексте возникает позитивистский проект «социальной физики» О. Конта?

9.  Какой принцип может быть положен в основу периодизации исторического развития социологии?

10.  В чем проявляется специфика социологического знания в XX веке?

11.  Как изменяется предмет социологии в ходе развития общества?

12.  В чем состоят эвристические возможности структурно-функционального подхода?

13.  Каковы перспективы развития "понимающей" социологии?

14.  Сохраняет ли свое значение активистская парадигма в наши дни?

15.  В чем состоит отличие теоретических методов исследования социальной реальности от эмпирических?

16.  Чем отличается гипотеза в конкретно-социологическом исследовании от проблемы?

17.  В чем ограниченность количественных методов, применяемых в КСИ?

18.  В чем состоят достоинства и недостатки качественных методов социологии?

19.  Связаны ли методы социологического исследования с основными парадигмами социологического знания?

20.  В каких случаях применяется метод триангуляции?

21.  Чем отличается мода от медианы?

22.  Как можно представить структуру социального действия?

23.  Чем отличается ценностнорациональное действие от целерационального?

24.  Какие методы изучения социальной реальности используются в этнометодологии?

25.  Что является методологической основой теории обмена?

26.  Какое определение порядка дается в интеракционистской социологии?

27.  Какие методы социологии более эффективны при изучении общественного мнения?

28.  Какую роль играет «лидер мнения» в двухступенчатом процессе коммуникации?

29.  Можно ли рассматривать процесс социализации как своеобразный вид культурного программирования?

30.  В каком историческом контексте происходит массовая ресоциализация?

31.  Есть ли связь между типами культур и типами личности?

32.  Какой аспект человеческого существования наиболее адекватно отражает ролевая теория личности?

33.  Как видится будущее культуры в условиях глобализации?

34.  Какую роль играет первичная группа в процессе социализации?

35.  Можно ли назвать студенческую группу первичной?

36.  Как происходит формирование тендерных ролей и стереотипов?

37.  Как в группе выдвигается лидер?

38.  Какие методы можно использовать для изучения семьи как малой группы?

39.  Что представляет собой социометрическая матрица?

40.  Чем отличается формальная структура организации от неформальной?

41.  Какую роль играет корпоративная культура в функционировании организации?

42.  Каков механизм связи основных социальных институтов?

43.  Можно ли рассматривать семью в качестве социального института?

44.  Преодолевает ли образование социальное неравенство?

45.  В чем суть различий между девиантным поведение и деликвентным?

46.  В каких социальных условиях получает распространение групповая девиация?

47.  Как осуществляется социальный контроль?

48.  Какие методы используются для изучения девиантного поведения?

49.  Значение какого статуса приобретенного или предписанного возрастает в современном обществе?

50.  Чем отличается страт от класса?

51.  Какие виды мобильности преобладают в нестабильном обществе?

52.  Есть ли в современной России средний класс?

53.  Имеет ли социальный смысл тендерная стратификация?

54.  Есть ли связь между девиантным поведением и социальными изменениями?

55.  К какому паттерну исторического развития можно отнести марксизм?

56.  Какой субъект является основным агентом изменений в социальном мире?

57.  Можно ли назвать современно общество одномерным?

58.  Существует ли направленность социальных изменений?

59.  Что несет человечеству глобализация?

Тематика реферата

1.  Огюст Конт - основатель социологии

2.  Учение о методе Дюркгейма

3.  Понимающая социология" Маска Вебера

4.  Социальная концепция Карла Маркса

5.  Развитие социологии США в I половине ХХ века

6.  Толкотт Парсонс

7.  Субъективная социология Лаврова и Михайловского

8.  Питирим Сорокин

9.  Судьба социологии в СССР 1920-1950 годах

10.  Возрождение социологии как науки в конце 1950 года

11.  Анализ общества с позиции детерминизма, функционализма. Индивидуализм

12.  Основные элементы культуры

13.  Молодежные субкультуры

14.  Контрструктура

15.  Сущность и субъекты массового социального поведения

16.  Концепции эволюционного и революционного развития общества

17.  Теория культурно-исторических типов Данилевского Николая Яковлевича

18.  Социализация и её виды

19.  Этнические общности

20.  Национальные проблемы в современной России

21.  Ролевая теория личности

22.  Причины появления социальной стратификации

23.  Западные теории социальной стратификации

24.  Социальная стратификация и социальная мобильность в современной России

25.  Маргинальность и её причины

26.  Политические конфликты в современной России

27.  Бюрократия как социальное явление

28.  Государство и гражданское общество

Тема эссе и реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1.  Основные черты социологического проекта О. Конта.

2.  Социология Древнего Востока и Античности.

3.  Французская, английская и немецкая социологические школы.

4.  Социальные функции и отношения. Статусы и роли Типы социальной мобильности.

5.  Основные черты социальной организации простых и сложных обществ.

6.  Основные типы социальных институтов и их функции.

7.  Структура малой группы, взаимодействие в малой группе.

8.  Основные формы массового поведения.

9.  Отличие организации от других видов социальных групп.

10.  Формальная и неформальная структура организации.

11.  Понятие личности в социологии.

12.  Иерархия потребностей личности и ее социальная структура.

13.  Особенности социологического анализа культуры.

14.  Морфология культуры.

15.  Социологическая концепция П. Бурдье (социальное пространство и классы, структуры, габитус, практика, капиталы, легитимность и доминирование).

16.  Социологическая концепция Н. Лумана (системная теория, контингентность, редукция комплексности, аутопойесис, самореференция).

17.  Социологическая концепция Ю. Хабермаса (Франкфуртская школа, теория коммуникативного поведения, стратегическое поведение, коммуникативное поведение).

18.  Социологическая концепция (взаимоотношения социологии и других научных дисциплин, социальные факторы, социальные факты).

19.  Социологическая концепция (социальная мобильность, социальная стратификация).

20.  Основные особенности постиндустриального общества.

21.  Основные причины ценностных изменений последних десятилетий.

22.  Изучение ценностей в российской социологии.

23.  Современная семья на Западе и в России

24.  Вопросник Рассела Джонса для намеривающихся вступить в брак.

25.  Социологические категории семьи.

26.  Причины появления и этапы становления феминизма.

27.  Психоаналитическая теория Нэнси Ходроу.

28.  Методы сбора и анализа данных в социологии.

29.  Факторный анализ.

30.  Статус и роли прикладника.

31.  Типы социального поведения (по Р. Мертону).

32.  Концепции локальных цивилизаций (Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби).

33.  Социологические моменты возникновения отклоняющегося поведения личности.

34.  Каналы социальной мобильности.

35.  Понятия статуса и роли.

36.  Взаимодействие социальной структуры и личности. Социальный контроль.

37.  Социальная мобильность, ее виды и параметры.

38.  Экономическая стратификация и ее параметры.

39.  Социальный характер: сущность, виды, современный тип.

40.  Понятие социального взаимодействия и его виды.

10.  Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях по 10–ти бальной шкале. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: правильность выполнения домашних работ (подготовка к проведению собственных эмпирических исследований), задания которых выдаются на семинарских занятиях, по 10 – ти бальной шкале. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – Осам. работа.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = 2·Оэссе + 2·Ореф + 3 Оауд. + 2·Осам. работа;

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = 2·Озачет + 3·Отекущий + 2Осам. работа + 3·Оаудиторная)

11.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

20.1 Базовый учебник

, Кравченко . Серия: Высшее образование. Изд-во: Инфра-М, 2010 г., 624 стр. ISBN 978-5-16-003522-2.

20.2 Основная литература

1.  Гофман лекций по истории социологии: Учебное пособие для вузов. -5-е изд. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. – 216 с.

2.  История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Ответственный редактор – академик РАН . – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА М), 2001. – 576 с.

3.  , , Семёнов теоретическая социология. СПб., 19с.

4.  Кравченко . Изд-во: Проспект, 2010 г. Твердый переплет, 544 стр. ISBN 978-5-392-01322-7.

5.  , , Журавлев . Изд-во: Дашков и Ко, 2010 г., 736 стр. ISBN 978-5-394-00603-6.

6.  Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / . – 3-е изд., испр. – Москва: Омега-Л, 2007. – 567 с. – (Университетский учебник). – ISBN 5-365-00446-9. – ISBN 978-5-365-00446-7.

20.3 Дополнительная литература

1.  Тернер словарь / Пер. с англ. М., 1999 г.

2.  Этапы развития социологической мысли. М., 1993 г.

3.  Введение в социологию. / Пер. с финск. СПб., 1998 г.

4.  Мыслить социологически: Учебное пособие / Пер. с англ. под ред. . М.: Аспект Пресс, 1996 г.

5.  , Резник антропология: Учеб. пособие. М. : Изд-во МГСУ «Союз», 1998 г.

6.  Бехман, Г. Современное общество как общество риска: [проблематика риска как база теории общества] / пер. с нем. // Вопросы философии. – 2007. – № 1. – С. 26-46.

7.  Бляхер, социальные состояния. М.: РОССПЭН, 2005. – 208 с.

8.  Начала. Choses dites. / Пер. с фр. М., 1994 г.

9.  Практический смысл. / Пер. с фр. СПб., 2001 г.

10.  Протестантская этика и дух капитализма// Избранные произведения. М., 1990 г.

11.  Социология религии// Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994 г.

12.  , Мостовая : Учебник для вузов. М., 1998г.

13.  , , Самыгин : Курс лекций. Ростов-н/Д, 2000 г.

14.  Социология. М., 1999 г.

15.  Григорьев Щюц и социология повседневности. \\ СОЦИС, 1987, №1.

16.  Горшков, общество в условиях трансформации: мифы и реальность (социологический анализ), 1992-2002/РАН, Ин-т компл. социал. иссл. – М.: РОССПЭН, 2003. – 512 с.

17.  , , Семенов теоретическая социология. С.-Петербург.:1997 г. Ольга.

18.  Девятко социологического исследования. Екатеринбург, 1998 г.

19.  Самоубийство: социологический этюд. М., 1994 г.

20.  О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991 г.

21.  Капитонов ХХ века. Ростов-н/Д., 1996 г.

22.  Конецкая коммуникаций. Учебник. М.: Международный университет бизнеса и управления, 1997 г.

23.  Масловский западная теоретическая социология: Учебное пособие. – Нижний Новгород, изд. НИСОЦ, 2005 г.

24.  Социологическое воображение. М., 1998 г.

25.  Лодка на аллеях парка. Введение в социологию. М., 1994 г.

26.  Радаев социология. Курс лекций. М.: Аспект Пресс. 1998 г.

27.  Социология: Учебник. М.: Феникс. 1994 г.

28.  Социология социальных изменений. М., 1996 г.

29.  Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998 г.

30.  Американская социологическая мысль: Тексты. М.: МГУ, 1994 г.

31.  История социологии в Западной Европе и США. Под ред. – М.: Издательская группа Норма-1999 г.

32.  Очерки по истории теоретической социологии XIX- начала XX вв.—М.: 1994 г.

33.  Словарь по социологии. Сост. , М. Макбрайд. Н. Н. ННГУ. 1995 г.

34.  Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск: НГУ, 1995 г.

35.  Alexander J. The Antinomies of Classical Thought: Marx and Durkheim. Berkeley: UC Press, 1982.

36.  Bendix R. Max Weber: An Intellectual Portrait.

37.  Durkheim E. The Elementary Forms of Religious Life. NY: Free Press, 1965.

38.  Eggertsson T. Economic Behaviour and Institutions. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.

39.  Elias N. The Civilizing Process/ Translated by Edmund Jephcott. Oxford: Blackwell, 1978.

40.  From Max Weber/ ed by H. Gerth and C. Wright Mills. Part 2. London: Routledge, 1970.

41.  Gambetta D. The Sicilian Mafia: The Business of Private Protection. Cambridge (Mass.): Harvard University Press, 1986.

42.  Geuss R. The Idea of a Critical Theory. Cambridge UP, 1989.

43.  Keohane R. (ed.) Neorealism and Its Critics. New York: Columbia University Press, 1979.

44.  Lukes S. Emile Durkheim: His Life and Work, NY: Harper and Row, 1972.

45.  Merton R. Manifest and Latent Functions// Merton R. In Social Theory and Social Structure, New York: Free Press. Pp. 73-138.

46.  North D. Structure and Change in Economic History. New York: Norton, 1981.

47.  Olson M. The Logic of Collective Action. Cambridge: Cambridge University Press, 1965.

48.  Olson M. The Rise and Decline of Nations. New Heaven: Yale University Press, 1982.

49.  Practical Knowledge: Outlines of a Theory of Tradition and Skills/ Ed by J. C. Nyiri and B. Smith. London: Croom Helm, 1988.

50.  Ryle G. Knowing How and Knowing That// Proceedings of the Aristotelian Society, XLVI (1946-46), p. 1-16.

51.  Veblen T. The Theory of the Leisure Class. New York: Penguin Press, 1979.

52.  Waltz K. Man, The State, and War. New York: Columbia University Press, 1959.

53.  Waltz K.,Theory of International Politics. Reading: Addisn Wesley, 1979.

20.4. Справочники, словари, энциклопедии

1. Социологический словарь / Н. Аберкомби, С. Хилл, Б. Тернер. – Казань, 2005.

2. Большой толковый социологический словарь (Kollins). – М., 1999.

3. Энциклопедический социологический словарь / Под. ред. . – М., 1995.

20.5. Периодические издания

1.  СОЦИС (Социологические исследования)

2.  ОНС (Общественные науки и современность)

3.  Журнал социологии и социальной антропологии

4.  ISA RC16 Newsletter Theory – Бюллетень Исследовательской комиссии 16 "Социальная теория" Международной социологической ассоциации

20.5 Интернет – ресурсы

1.  www. ecsocman. edu. ru

2.  http://www. isras. ru/socis. html

3.  www. fom. ru

4.  http://soc. lib. ru/su/

5.  http://forsociologists. narod. ru/books. html

6.  http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/INDEX_SOCIO. php

7.  http://www. socioline. ru/

8.  http://www. isa-sociology. org/

9.  http://www. asanet. org/

10.  http://www. britsoc. co. uk/

11.  http://www. soziologie. de/

12.  http://www. soz. jku. at/content/e279/index_ger. html

13.  http://www. afs-socio. fr/

14.  http://www. sagw. ch/soziologie

15.  http://www. /

16.  http://metlib. org/?page_id=3

12.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для лекционных и семинарских занятий используется проектор, подсобные материалы для проведения мини-тестирования и итогового теста.