Адаптационная игра «Путешествие в страну Знаний»
Цели:
1.Адаптация детей к школе, к новой социальной ситуации;
2.Развитие детского коллектива, сплочение детей.
Задачи:
· Повышение мотивации к школе;
· Тренировка волевых усилий детей;
· Понижение школьной тревожности;
· Повышение самооценки детей;
· Создание условий для межличностного общения детей в команде.
Участники: игра проводится для учащихся 1-х классов. Класс представляет собой команду.
Необходимое помещение: игра проводится в спортивном зале, или при условии хорошей погоды на улице, на спортивной площадке.
Ведущие, организаторы: педагоги-психологи и учащиеся старших классов, выступающие в роли сказочных героев.
Сценарий игры:
· В спортивном зале детей встречает Незнайка. Приветствует их радостной речью и провозглашает, что участники игры могут с этого момента носить почетное звание настоящих Учеников. Но в этот момент появляется коварный злой волшебник, господин Спрутс, который говорит, что первоклассники еще не настоящие Ученики. Он хочет помешать им и объявляет, что украл ключи от страны Знаний, где находятся свидетельства настоящих Учеников. Происходит следующий диалог:
Спрутс: Нет, нет, я так просто не сдамся, не дам вам ключ, вы еще не можете стать настоящими учениками, я не видел вас в действии!
Незнайка: Ну как же? Дети целых 5 недель прилежно учились, соблюдали правила, проходили разные испытания и доказали всем нам, что готовы стать настоящими учениками.
Спрутс: Нет, нет! Ничего просто так я вам не отдам. Только если вы принесете ключи от Страны Знаний, я смирюсь с вашей победой.
Незнайка: Ребята, не отчаивайтесь, мои друзья из Солнечного города помогут нам! Подходите ко мне и берите маршрутные листы, которые покажут вам, где находятся мои друзья.
· Все команды начинают прохождение станций в одно и то же время, но все они стартуют с разных станций и двигаются по собственному маршруту, не сталкиваясь с другими командами. Каждую станцию ведет один из педагогов или старшеклассников, переодетый в друзей Незнайки — Винтика и Шпунтика, Пилюлькина, Пончика, Знайку, Тюбика. По окончании прохождения, каждой станции ведущие станций выдают командам картонные ключи. В конце игры у каждого класса должно быть по 5 ключей.
• Дети проходят 5 станций:
Станция № 1 «Мой класс». Ведущие — Винтик и Шпунтик. Они представляются детям и рассказывают, что дружба проверяется в совместных испытаниях. Предлагают проверить, как ребята научились понимать друг друга. Задания:
1) Игра «Рулетка». Дети встают в 2 круга: внутренний и внешний. Они начинают медленно двигаться в разные стороны. По команде ведущих оба круга останавливаются и поворачиваются друг к другу лицом (так, чтобы образовались пары детей, стоящих друг напротив друга). Образовавшиеся пары должны ответить друг другу на вопрос ведущих: «Что мне нравился в тебе?» После того как все пары побеседовали, рулетка снова начинает двигаться и снова останавливается. Теперь дети отвечают на вопрос: «Что я знаю о тебе?» Рулетка может двигаться и останавливаться несколько раз, чтобы дети побеседовали и узнали больше о большем количестве своих одноклассников.
2) «Мост». Из скакалок на полу выкладываются две параллельные линии (или рисуются мелом) — это мост, ширина чуть больше, чем 2 ступни. Класс делится пополам: одна часть класса выстраивается на этом мосту в шеренгу, на некотором расстоянии друг от друга, другая часть должна перебраться через этот воображаемый мост, не заступив за скакалки и не упав в реку. Те, кто изображает мост, должны помогать команде через него перебраться.
Ведущие: Молодцы, ребята, вы честно заработали ключ! (Вручают ключ.)
Оборудование:
- лист А4 с названием станции;
- скакалки или мел;
- цветные картонные ключи (по количеству команд);
- костюмы для Винтика и Шпунтика (шапочки, штаны, инструменты).
Станция № 2 «Мои радости и трудности в школе». Ведущий - Пилюлькин. Он представляется детям и рассказывает, что школа полна не только радостей, но и трудностей. Задания:
1)"Трудности школы». Пилюлькин показывает детям куклу, изображающую Ученика по имени Петя, недавно поступившего в школу. Он спрашивает детей: «Как вы думаете, у Пети есть какие-нибудь трудности в школе?» Дети высказываются.
Пилюлькин: «На самом деле, да, конечно, есть. А как вы думаете, какие? Дети высказываются.
Пилюлькин: Сейчас я вам открою секрет, какие именно у Пети сложности в школе, а вы попробуете ему помочь!
Договорились?
Пилюлькин достает 2—3 бумажки из портфельчика Пети и зачитывает написанные на них трудности. Дети должны своими советами помочь Пете преодолеть сложности. В конце Петя говорит слова благодарности первоклассникам. Варианты написанных трудностей: рано просыпаться, не отвлекаться на уроках, боюсь неправильно ответить на уроке, со мной никто не дружит, я хочу домой к маме, я постоянно забываю тетрадки дома.
2) «Радости в школе». Дети встают в круг и передают друг другу мяч, заканчивая предложение: «Я радуюсь в школе, когда...» После этого все дети делают «Салют»: кладут свои кулачки друг на друга и произносят девиз первоклассников: «Трудности нам не страшны, радость у нас впереди!» Одновременно с этим они вскидывают руки вверх, получается салют. Если детей в классе много, и они не могут собрать все кулачки в один салют, можно просто прокричать девиз в кругу сначала шепотом, потом чуть громче, потом совсем громко. Ведущий. Молодцы, ребята, вы честно заработали ключ! (Вручает ключ.)
Оборудование:
- лист А4 с названием станции;
- кукла, изображающая Ученика;
- маленький портфель Ученика;
- заранее приготовленные бумажки с напечатанными трудностями 6 - 7 штук;
- мяч;
- картонные ключи (по количеству команд);
- костюм для Пилюлькииа (белая шапочка, очки, белый халат, медицинские инструменты).
Станция № 3 «Моя школа». Ведущий — Пончик. Он представляется детям и рассказывает, что школа такая же большая и объемная, как и он сам. Он хочет узнать, насколько хорошо ребята изучили свою школу и ее обитателей. Задания:
1) «Что нужно первокласснику в школе». Пончик предлагает детям сыграть в игру. Дети встают в круг и по очереди быстро называют предметы, необходимые первокласснику в школе. Повторяться нельзя. Игра длится несколько минут, заканчивается по инициативе Пончика.
2) «Обитатели школы». Пончик дает детям два набора карточек: в одном наборе написаны помещения школы, в другом — люди, которые работают в этих помещениях:
1-й набор — библиотека, столовая, кабинет директора, класс, пункт охраны, спортзал, кабинет рисования, кабинет музыки;
2-й набор — библиотекарь, повар, директор, секретарь, учитель, охранник, учитель физкультуры, учитель рисования, учитель музыки.
Дети коллективно должны подобрать соответствующие друг другу пары карточек. После этого Пончик дает им рисунок схематично нарисованной внутри школы и просит указать, где какое помещение находится.
Ведущий: Молодцы, ребята, вы честно заработали ключ! (Вручает ключ.)
Необходимые материалы:
—лист А4 с названием станции;
—2 набора карточек;
—рисунок-схема школы;
—цветные картонные ключи (по количеству команд):
—костюм для Пончика (широкое желтое пальто, нарумяненные щеки).
Станция № 4 «Правила школы». Ведущий — Знайка. Он представляется детям и напоминает, что школа всегда связана с выполнением определенных правил. Он, как Знайка, их очень хорошо знает, а знают ли их ребята. Задания:
1) «Правила школы». Знайка выкладывает перед классом много маленьких записок, на каждой из которых написано правило поведения в школе, но там есть записки, которые содержат «неправильные правила». Дети должны разобрать записки на две кучки: школьные правила и те правила, которые не соответствуют школе.
2) «Переберись на другой берег». Знайка предлагает детям сыграть в игру. Ставятся 2 флажка на некотором расстоянии друг от друга (5—7 метров), обозначающие границы двух берегов. Класс выстраивается в шеренгу перед одним из флажков. Каждый по очереди должен перебежать на другой берег, ко второму флажку. Но сделать это можно, только ответив на вопрос Знайки: «Что разрешается делать в школе?». Ответы не должны повторяться. Для усиления эмоционального накала Знайка может сказать, что время для выполнения задания ограничено. В конце игры вся команда должна оказаться на противоположном берегу.
Ведущий. Молодцы, ребята, вы честно заработали ключ! (Вручает ключ).
Оборудование.
- лист А4 с названием станции;
- маленькие записки со школьными правилами. Содержание правил может быть следующим:
• Если хочешь ответить на вопрос учителя, надо поднять руку.
• Если вошел взрослый в класс, надо встать.
• Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.
• Входящему в класс на уроке можно крикнуть: "Привет".
• На перемене нужно отдохнуть, поэтому нужно бегать по коридору сломя голову.
• Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых.
• Бегать и шумно играть можно только на спортивной площадке.
• Помогать друг другу нужно всегда и везде.
• Ябедничать можно и нужно.
• В школе каждый отвечает за себя, поэтому помогать друг другу не нужно.
• Надо всегда первым здороваться со взрослыми и сверстниками.
• Нужно вежливо прощаться.
• Всегда необходимо благодарить за оказанную помощь.
• Разрешено толкать друг друга в столовой. Руки перед едой мыть необязательно.
• В шкафчике всегда должно быть чисто и аккуратно.
• Можно и нужно петь песни на уроках,
• Здороваться со взрослыми необязательно.
• Спор нужно разрешать криком и кулаками.
• На уроке нельзя болтать с соседом по парте, На улице всегда нужно бегать и кричать.
• Вежливые слова нужно говорить как можно чаще.
Оборудование:
—2 флажка или фишки;
—цветные картонные ключи (по количеству команд);
—костюм для Знайки (очки, книга, строгий костюм, указка).
Станция № 5 «Зачем нужна школа?». Ведущий — Тюбик. Он
представляется детям и спрашивает, знают ли они, как он стал художником (прилежно учился в школе). Он спрашивает детей, зачем вообще нужна школа. Задания:
1) «Если б не было на свете школ». Тюбик предлагает детям представить, что было бы с ними, если б не было на свете школ. Он просит их изобразить детей, которые никогда не ходили в школу. Игра проходит по принципу «Море волнуется раз..,». Дети изображают фигуру и замирают в позе, далее Тюбик просит их последовательно изобразить детей, которые ходят в детский сад, в школу, и наконец, которые закончили школу.
2) «Для чего нужно ходить в школу?». Перед игрой Тюбик спрашивает детей, зачем они ходят в школу. После этого начинается игра. Дети становятся в круг. Тюбик зачитывает им разные ответы на этот вопрос, дети должны хлопнуть в ладоши, если ответ правильный, и топнуть ногой, если неправильный. Тюбик перечисляет следующее:
— чтобы быть умными;
—чтобы играть с друзьями;
—чтобы потом получить профессию;
—ради развлечения;
—получать знания;
—чтобы нескучно было;
—потому что мама сказала;
—чтобы быть образованным человеком.
Если дети выбирают неправильный ответ, Тюбик приостанавливает игру и объясняет детям их ошибку.
Ведущий: Молодцы, ребята, вы честно заработали ключ! (Вручает ключ.)
Оборудование:
— лист А4 с названием станции;
— цветные картонные ключи (по количеству команд);
— костюм для Тюбика (берет, кисточка, палитра, свободная рубашка, платочек на шею).
• После того как все классы прошли все станции, они возвращаются с ключами в спортивный зал, где их ждут Незнайка, Спрутс. Команды по очереди отдают ключи Незнайке, который символически открывает одним из ключей дверь в страну Знаний. Спрутс признает поражение и в бешенстве убегает.
• Незнайка открывает сундук, в котором лежат именные свидетельства настоящего Ученика на каждого участника игры, поздравляет детей с окончанием испытаний и зачитывает свидетельства, дети по очереди подходят и получают их. Далее Незнайка вручает призы на класс (развивающие игры) или индивидуальные сувениры (различные школьные принадлежности или просто сладости). Игра заканчивается коллективным исполнением любой песни о дружбе (например, «Вместе весело шагать по просторам...»).
Оборудование:
— сундук (красиво обклеенная картонная коробка);
— именные свидетельства настоящего ученика (по количеству участников игры);
— призы на класс (развивающие игры) или индивидуальные сувениры (школьные принадлежности или просто сладости);
— костюм для Незнайки (большая шляпа, синие шорты, пестрая рубашка, большой галстук);
— костюм для Спрутса (строгий темный костюм и портфель).
