ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет
им.
Филологический факультет
Кафедра исторического языкознания
"Утверждаю"
Проректор по учебной работе
________
"____"_________ 2007 г.
Программа дисциплины
«Русская диалектология»
цикл ГОС ВПО ОПД. Ф.04.11
к следующей образовательной профессиональной программе
подготовки специалистов
Специальность(направление) | Код специальности(направления) | Формы (формы)обучения
|
ФИЛОЛОГИЯ | 031001 | очно-заочная |
г. Омск - 2007
Программа дисциплины «Русская диалектология» разработана ассистентом кафедры исторического языкознания, кандидатом филологических наук
Программа рассмотрена на заседании кафедры исторического языкознания (протокол от "17" апреля 2007 г.)
Заведующий кафедрой
Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по специальности 031001«ФИЛОЛОГИЯ» и согласована с факультетом, осуществляющим профессиональную подготовку по этой специальности:
Декан филологического факультета
1. Распределение общего объема часов дисциплины по видам учебной работы
курс | семестр | Объем часов (по видам работы) | ||||||||||
аудиторные занятия | самостоятельная работа студентов | |||||||||||
всего | в том числе | всего | в том числе | |||||||||
лекции | практич. занятия | семинары | лаборатор. занятия | др. виды занятий | реферат | индивидуальные занятия | другие виды СРС | |||||
4 | 1 | 16 | 16 | 4 | 4 |
Общая трудоемкость дисциплины – 26 часов
Форма итогового контроля: зачет (6 часов)
2. Цели и задачи дисциплины.
Требования к уровню содержания дисциплины
2. 1. Цель преподавания дисциплины. Ее место в учебном процессе.
Диалектология – наука о диалектах – является обязательной дисциплиной в системе лингвистического образования и профессиональной подготовки учителя словесника, занимает важное место в комплексе дисциплин историко-лингвистического цикла, так как знакомство с диалектологией способствует более глубокому усвоению курсов современного русского языка и исторической грамматики.
Цель курса – дать научное представление о русских диалектах, бытующих на территории Российской Федерации. Давая синхронное описание русских говоров, в всей своей совокупности представляющих собой одну из разновидностей русского национального языка, с историческим комментарием, курс «Русская диалектология» подготавливает студентов к более сознательному усвоению курсов «Современный русский литературный язык», «История русского литературного языка», к практическому преподаванию русского языка в диалектном окружении.
2.2. Задачи курса:
1. Изучить структуру диалектов русского языка как целого.
2. Познакомить с особенностями фонетического, морфологического, синтаксического, лексического уровней современных русских говоров.
3. Осмыслить диалектные различия русских говоров как определенного этапа в истории русского языка.
4. Привить навыки анализа фонетической, грамматической, лексической системы современных говоров.
2.3. По окончании курса студент должен овладеть следующими навыками:
- умение осуществлять фонетический, морфемный, морфоло-гический и синтаксический разбор диалектных единиц;
- умение грамотно анализировать фонетический, грамматический, лексический строй одного из современных говоров;
- умение комментировать диалектные различия русских говоров как определенный этап развития русского языка;
- умение лексикографировать диалектный материал.
2.4. Для изучения курса «Русская диалектология» студенты должны освоить такие курсы, как
1. Введение в языкознание. Раздел «происхождение языка и развитие языков». Тема – Языки и диалекты на ранних этапах развития человечества; при рабовладельческом и феодальном строе; в эпоху капитализма и в новое время. Разделы: «Фонетика», «Грамматика», «Лексика».
2. Старославянский язык. Раздел «Звуковая и грамматическая система старославянского языка в сравнительно-историческом освещении».
3. Современный русский литературный язык. Разделы: «Фонетика», «Морфология», «Лексика».
4. Введение в славянскую филологию. Разделы: «Происхождение славянских языков», «Проблема этногенеза славян».
3. Тематический план (с распределением общего бюджета времени в часах).
3.1. Разделы дисциплины
курс | семестр | № п/п | Дидактические единицы | всего | аудитор. занятия | самостоят. работа студентов | формы контроля (промежут., текущего, итогового) | |
лекции | практич. занятия | |||||||
4 | 1 | 16 | 4 | |||||
1. | Введение | 1 | 0,5 | зачет | ||||
2. | Фонетика русских народных говоров. Вокализм | 3 | 0,5 | |||||
3. | Фонетика русских народных говоров. Консонантизм | 2 | 0,5 | Самостоят. работа | ||||
4. | Морфология русских народных говоров. Имя существительное | 2 | 0,5 | |||||
5. | Морфология русских народных говоров. Имя прилагательное. Местоимения: личные, неличные, возвратные. | 2 | 0,5 | |||||
6. | Морфология русских народных говоров. Глагол. Неличные формы глагола. | 2 | 0,5 | Самостоят. работа «Морфологические черты говора» | ||||
7. | Диалектное членение русского языка | 2 | 0,5 | Контрольная работа «Лингвистический комплексный анализ диалектного текста» | ||||
8. | Антропоцентрические направления в диалектологии | 2 | 0,5 |
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины (дидактические единицы)
1. Введение
Предмет и задачи диалектологии. История изучения русских говоров. Научное значение диалектологии. Связь курса «Русская диалектология» с историей языка и другими лингвистическими дисциплинами (этимология, ономастика, стилистика художественной речи и др.). Связь диалектологии с историческими науками: историей, этнографией, археологией, источнико-ведением. Значение курса «Русская диалектология» для методики преподавания русского языка и литературы в средних учебных заведениях.
2. Фонетика русских народных говоров.
Вокализм.
Ударный вокализм. Гласные первого предударного слога после твердых согласных. Гласные первого предударного слога после мягких согласных. Гласные абсолютного начала слова. Гласные второго предударного и заударных слогов после твердых согласных. Гласные второго предударного и заударных слогов после мягких согласных.
3. Консонантизм.
Диалектные различия, связанные с составом согласных фонем; с качеством отдельных фонем; количеством согласных фонем.
Диалектные различия, связанные с позиционными изменениями согласных фонем. Тенденции развития фонетических диалектных систем. Утрата и трансформация диалектных черт.
4. Морфология русских народных говоров.
Имя существительное.
Категория рода существительного. Категория числа и собирательности. Категория одушевленности и неодушевленности. Выражение звательности. Склонение имен существительных в единственном и во множественном числе.
5. Имя прилагательное. Местоимения: личные, неличные, возвратные.
Разряды прилагательных. Стяженные, краткие и полные прилагательные. Особенности склонения и функция. Диалектные варианты степеней сравнения. Разряды местоимений. Особенности склонения и функции.
6. Глагол. Неличные формы глагола.
Личные формы. Категория времени. Категория наклонения. Категория вида. Возвратная форма. Неличные формы глагола: формы инфинитива, разряды причастий и деепричастий.
Тенденции развития морфологии русских говоров. Переходные морфологические системы.
7. Диалектное членение русского языка.
Развитие лингвогеографии в России. Лингвистические атласы. История вопроса о группировке говоров русского языка. Группировка говоров северного наречия. Группировка говоров южного наречия. Среднерусские говоры.
8. Антропоцентрические исследования в диалектологии.
Особенности языковой личности носителя диалекта.
Речевые портреты носителей диалекта. Идиолексикон диалектной языковой личности. Грамматические классы слов как единицы лексикона. Общерусская, просторечная и диалектная лексика. Активный и пассивный словарный запас. Экспрессивная лексика. Особенности парадигматических отношений в лексиконе. Идеографическая организация лексикона. Формы проявления образности в лингвокреативной деятельности носителя диалекта. Метаязыковое сознание личности.
Жанровые формы речи диалектной личности.
Жанровые особенности диалектных высказываний. Основные речевые жанры: портретирование, описание, воспоминание и их воплощение в диалектной речи. Тематическое и функциональное своеобразие жанра «Воспоминание».
Исследования фрагментов диалектной концептосферы.
4.2. Разделы для самостоятельного изучения
1. Лексика русских народных говоров. Лексикография.
Словарный состав диалектов (общая характеристика). Лексика русских говоров с точки зрения ее соотношения с другими формами национального языка. Характеристика лексики говоров с точки зрения ее происхождения, сферы ее употребления, активного и пассивного ее употребления.
Экспрессивно-стилистическая дифференциация лексики диалекта.
Диалектная фразеология.
Становление русской диалектной лексикографии. Типы диалектных словарей.
2. Русский диалектный синтаксис.
Особенности беспредложных и предложных сочетаний. Простое предложение, конструкции с предикатным причастием и деепричастием. Структура сложного предложения и компоненты, соединяющие его части. Утрата диалектных синтаксических особенностей.
3. Русское диалектное словообразование.
Состав словообразовательных типов и словообразовательных аффиксов. Сочетаемость мотивирующих основ со словообразовательными аффиксами.
5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
По окончании курса студент должен овладеть следующими навыками:
- умение осуществлять фонетический, морфемный, морфоло-гический и синтаксический разбор диалектных единиц;
- умение грамотно анализировать фонетический, грамматический, лексический строй одного из современных говоров;
- умение комментировать диалектные различия русских говоров как определенный этап развития русского языка;
- умение лексикографировать диалектный материал.
В процессе изучения курса студент совершенствует
- навыки лингвистического комментирования языковых фактов разного уровня. Он должен грамотно применять свои навыки фонетического, морфемного, морфологического и синтакси-ческого разбора к формам и конструкциям диалектной речи.
При изучении русской диалектологии осуществляется:
- знакомство с методами сравнительно-сопоставительного (этимологического) изучения языковых фактов. Студент овладевает элементарными умениями сопоставлять факты разных эпох развития родного языка и его разновидностей – диалектов в их совокупности, изучаемого современного славянского и старославянского языка.
- приобретение первичных навыков работы с этимологическими словарями, совершенствование навыков работы с разными диалектными словарями.
5.1. Формы текущего контроля
1. Самостоятельная работа «Фонетические черты говора» по выявлению характерных фонетических черт в предложенном диалектном тексте.
2. Самостоятельная работа «Морфологические черты говора» по выявлению характерных морфологических черт в предложенном диалектном тексте.
5.2. Формы промежуточного контроля
1. Выполнение контрольной работы «Лингвистический комплексный анализ диалектного текста» согласно предлагаемому плану и образцу анализа диалектного текста.
5.3. Формы итогового контроля – зачет
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература.
1. Русская диалектология / Под ред. . М., 1989 и др. изд.
2. Русская диалектология / Под ред. . М., 1990 и другие издания.
3. Русская диалектология. Задания к практическим занятиям для студентов очно-заочного отделения филологического факультета./ сост. . Омск, 2003.
Дополнительная литература.
1. Баранникова народные говоры в современный период (К проблеме соотношения языка и диалекта). Саратов, 1967.
2. О термине «старожильческий говор Сибири»// Вопросы языкознания и сибирской диалектологии. Томск, 1971. Вып.2. С.3-8.
3. Вопросы теории лингвистической географии / Под рад. . М., 1962.
4. Горшкова диалектология. М., 1972.
5. Диалектологические и историко-лингвистические проблемы: Сборник научных трудов памяти проф. / Под ред. , . Омск, 1999.
6. , Орлова членение русского языка. М., 1970.
7. Образование севернорусского наречия и среднеруских говоров (по материалам лингвистической географии) / Под ред. . М., 1970.
8. Русская диалектология / Под ред. , . М., 1964.
9. Русская диалектология / Под ред. . М., 1972.
10. Русская диалектология / Под ред. . М., 1973.
11. Селищев очерк Сибири // Избранные труды. М., 1968. С. 226-401.
Рекомендуемая литература
Фонетика.
1. Касаткин русская диалектная и литературная фонетика как источник для истории русского языка. М., 1999.
2. Колесов характеристика фонетических диалектных признаков // ВЯ, 1971. №4.
3. Кузнецов процессы в говорах русского языка. Л., 1985.
4. история аффрикат в русском языке в связи с образованием русских народных говоров. М., 1959.
5. Текучев методики орфографии в условиях местного диалекта. М., 1953.
Морфология.
1. , очерки морфологии русских говоров. М., 1972. С.32-126.
2. Обнорский склонение в современном русском языке. Л., 1927-1931. Вып.1-2.
3. Обнорский по морфологии русского глагола. М., 1953.
Синтаксис.
1. Трубинский русского диалектного синтаксиса. Л., 1984.
2. Шапиро по синтаксису русских народных говоров. М., 1953.
Лексика.
1. Блинова в современную региональную лексикологию. Томск, 1975.
2. Ивашко русской диалектной фразеологии. Л., 1981.
3. Коготкова диалектная лексикология. М., 1979.
4. Оссовецкий современных русских народных говоров. М., 1982.
5. , Кузнецова по русской диалектной лексикографии. Л., 1987.
6. Шелепова и этимология (источниковедческий аспект). Барнаул, 1994.
Словари.
1. Словарь русских народных говоров. В 32-ти тт. / Под ред. . М., 1965-2000.
2. Псковский областной словарь. Вып. 1-3, 1967, 1973, 1976.
3. Словарь современного русского народного говора (д. Деулино Рязанского р-на Рязанской обл.) / Под ред. , М., 1969.
4. Словарь русских старожильческих говоров средней части бассейна р. Оби. Т.1-3, доп. 1,2. Томск, 1964-1975.
5. Опыт обратного диалектного словаря. Томск, 1973.
6. Словарь русских говоров Алтая / Под ред. , . Барнаул, 1993–1998 Т. 1–4
7. Словарь русских старожильческих говоров Среднего Прииртышья. Т.1-3. Томск, 1992-1993.
8. Словарь русских старожильческих говоров Среднего Прииртышья: Дополнения. Вып.1. Омск, 1998.
9. Словарь русских старожильческих говоров Среднего Прииртышья: Дополнения. Вып.2. Омск, 2003.
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ «РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Русская диалектология на очно-заочном отделении изучается в ограниченном объеме. От студента требуется:
- умение осуществлять фонетический, морфемный, морфоло-гический и синтаксический разбор диалектных единиц;
- умение грамотно анализировать фонетический, грамматический, лексический строй одного из современных говоров;
- умение комментировать диалектные различия русских говоров как определенный этап развития русского языка;
- умение лексикографировать диалектный материал;
- умение лингвистически грамотно комментировать языковые факты разного уровня, используя навыки фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разбора разных форм и конструкциий диалектной речи;
- умение работать с этимологическими и диалектными словарями.
1.1. Формы текущего контроля
1. Самостоятельная работа «Фонетические черты говора» (темы 2,3).
Образец задания:
Выявите и охарактеризуйте фонетические черты в предложенном диалектном тексте.
На-св’атках изв’есна в’ес’ила // γадайут’ и-д’евушк’и и-р’иб’ата и-женшыны мъладыйе // штотъ н’и-пр’иход’ицца γыдан’иа эта // с-в’ин’ч’ал’ным кал’цом у-стъкан два кыл’ца и буд’иш с’ид’ет’ у γл’ад’ет’ в-этъ кал’цо и в-вот стакан’и выход’ит’ ч’илав’ек // тол’къ пач’иму-тъ засн’еш / как йаму выход’ит’ // пад вокны ход’ут’ слухът’ / к-хатъм саб’ираицца ч’илав’ек ф-пахот и слухаит’ // а йес’л’и услышыт’ «пашол» / знач’ит’ ш’ш’ас’йе буд’ит’ / а йес’л’и «с’ат»../ то н’и-найд’ет’ // сп’ич’к’и и зажыγаут’ / лаўку утыкайут’ / куда завал’ицца / туда замуш увайд’ет’ / а йес’л’и зγар’ит’ / то умр’ет’ ил’и на-м’ес’т’и атстан’ет’с’а //
2. Самостоятельная работа «Морфологические черты говора» (темы 4,5,6)
Образец задания:
Выявите и охарактеризуйте морфологические черты в предложенном диалектном тексте.
ну йа буду казат, / у-коγо жан,их / у-коγо / сказат, / ну / жан,их / у - коγо н, ав,еста // ну ид,е надумайут, / пъсватат / ид, е надумайут, пъсватат, / идуд, дв, е старушк, и // заход, ат там у-двор / спрашывайуцца / уход, ут, у-хату // ну сад,ацца и-спрашывайут, // вот-ъ мы слыхал, и / што у-вас йес, тавар прадажнай / а у-нас куп,ец, // как вы / думайет, е пръдат, ал, и н, ет? ну // как уже думайут, аддат, / дак скажут, / йес, прадажнай / можна пръдат, // а как н,ету / как н, а-думайут, аддат, куда / да как скаж… / н, е / у-нас тавару н,ету / н, ийакаγа // тады ет, и старушк, и падымайуцца / идуд, з-двара / бол, шы н, е-пр, иход, ут, // а уже каг думайут, аддат, / да-скажут, / пр, ид,ит, е ишшо рас
1.2. Формы промежуточного контроля
1. Выполнение контрольной работы «Лингвистический комплексный анализ диалектного текста» (темы 2-7) согласно предлагаемому плану и образцу анализа диалектного текста.
План анализа текста
I. Анализ фонетики диалектного текста.
1.1.Определить количество и качество гласных под ударением; обратить внимание на рефлексы /ê/ и /ô/.
1.2. Установить тип безударного вокализма.
1.3. Описать явление начала слова.
1.4. Дать характеристику согласных в говоре.
1.5. Отметить явления ассимиляции, диссимиляции, протезы, диерезы, эпентезы.
II. Анализ диалектных морфологических особенностей.
2.1. Указать диалектные явления в области имени существительного, имени прилагательного и числительного. Установить характерные для говора формы местоимений.
2.2. Проанализировать личные и неличные глагольные формы.
III. Указать диалектные особенности в области синтаксиса.
IV. Особенности лексики.
V. Сделать вывод о принадлежности говора к одной из групп северного или южного наречия, или среднерусским и сибирским говорам.
Образец текста.
Вот мы пр, ишл,и / ч, орнокн,ижн, ица / мы пр, ишл,и хй,ей у-м, ен,а ножн, и украл, и / у-н,ей кофточ, ку ун, есл,и // вот она / гыт / ох ты какайа с, ирота / ты остафшы б, ез-оцца тр, охгодовайа // и-с, ид,ела ты / говор,ит на-этом / вот на-окошеч, к,е / на-л,ип, ицы / вот ето л,ип, ица // … а-скоро / говор,ит / ты шч, есл,ива буд, еш / замуш скоро ты выд, еш / за-т, иб,е д,ес, ит, сватов буд, от // а-йа говор,у / да йишшо каг д,ес, ит, сватоф? Йиш, ш,о хорошо йа выжыву / дакы н, е-буд, ет и д, ес, ат,и // н, ет выжыв, еш / и-буд, еш гыт за-хорошым мужом // будут т, иб,е с, и зав,идоват, // ну / правда / йа снач,ала вышла зав,идовал, и / а потом-то в,ид, иш йа з-д, ит,ам осталас, / уш тут мойо фс, о … а-етой д,евушк, и / вот котора мн, е подрушка / ету бар, ин сватал два рас / она н, е-пошла // ну она сказала / ета гадалка / знач, ит / ладно / што ты замуш н, е-вышла // твойо здоров, йо скоро подойд,от // вот она пр, ишла домой / ета д,евушка / да-куп,ила / с,ела пр, ишла с-кл,уквой на-фторой д, ен, / на-лафку с,ела и-пом, ерла // вот и фс, о тут//
1.3. Формы итогового контроля – зачет
Зачет проходит в конце 1 семестра. Выставляется с учетом результата контрольной работы «Лингвистический комплексный анализ диалектного текста». В случае неудовлетворительной оценки за контрольную работу, а также многочисленных пропусков со стороны студентов, зачет проводится в форме собеседования по изученному в семестре теоретическому материалу. Кроме того студенту предлагается диалектный текст для лингвистического комплексного анализа.
Вопросы к зачету по русской диалектологии
1. Предмет и задачи диалектологии. Источники диалектологии как науки.
2. Методы изучения говоров. Практическое значение диалектологии.
3. Связь диалектологии с историей языка и другими науками.
4. Диалект и литературный язык в историческом развитии.
5. Вокализм после твердых согласных в русских говорах.
6. Вокализм после мягких согласных в русских говорах.
7. Ударный вокализм в русских народных говорах.
8. Модификации согласных, обусловленные количеством и качеством фонем.
9. Особенности корреляции согласных фонем по мягкости/твердости, глухости/звонкости в говорах русского языка.
10. Категория рода и числа имен существительных, собирательных существительных.
11. Категория одушевленности/неодушевленности имен существительных. Звательная форма.
12. Особенности склонения имен существительных.
13. Особенности личных глагольных форм в русских говорах.
14. Категория вида и возвратная форма глагола.
15. Неличные формы глагола в русских говорах.
16. Своеобразие имени прилагательного в говорах.
17. Местоимения в русских народных говорах.
18. Особенности словосочетаний в русских говорах.
19. Простые предложения в русских диалектах.
20. Лексика диалекта с точки зрения ее соотношения с разными формами национального языка.
21. Лексика диалектов с точки зрения ее экспрессивно-стилистической дифференциации.
22. Диалектная лексикография. Типы диалектных словарей.
23. Лексика диалектов с точки зрения ее происхождения.
24. Диалектное членение русского языка. Основные классификации русских народных говоров.
25. Северное наречие русского языка. Группировка северного наречия.
26. Общая характеристика южного наречия. Классификация южных говоров.
27. Среднерусские говоры, их классификация. Вопрос о происхождении среднерусских говоров.
28. Сибирские говоры. Понятие «сибирский старожильческий говор».
Методические указания студентам
Цель методических указаний - помочь студенту в освоении знаний, предложенных преподавателем на лекционных занятиях и полученных при самостоятельной работе с рекомендуемой литературой, источниками.
Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины - систематические занятия. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За дополнительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавателю во время консультаций.
Опрос по основным понятиям учебной дисциплины проводится преподавателем на зачете. Работа студентов на лекциях будет тем успешнее, чем более добросовестно они подготовятся к ней. Студент должен перед лекцией:
- Прочитать соответствующие разделы учебника.
- Студент должен иметь общее представление о предмете изучения, ввести в свой словарь новые термины.
Предварительная работа облегчит прослушивание и конспектирование лекции.
Рекомендуется посещение всех лекций и консультаций без пропусков.
При подготовке к промежуточной аттестации (в форме контрольной работы, коллоквиума и т. д.) необходимо просмотреть весь лекционный материал, конспекты, составленные при самоподготовке. Контрольная работа призвана расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов при непосредственном изучение источников и литературы, решении предложенных задач. Кроме того, учебные цели контрольной работы сформулированы образом, чтобы студент при ее решении приобрел начальный профессиональный опыт исследователя.
Критериями оценки контрольной работы являются:
- понимание общих процессов и определение в них места тех явлений и событий, о которых идет речь;
- владение письменной речью, литературным стилем, навыками правильного оформления научного текста.
При подготовке к зачету следует не только разобраться в лекционном материале, но попробовать, не подглядывая в конспекты или учебники, изложить письменно наиболее существенные понятия, утверждения, формулы по каждому разделу программы, составить план - конспекты ответов на экзаменационные вопросы.
На зачете в процессе подготовки к ответу прежде, чем приступить к подробному изложению ответа на вопрос, следует составить (письменно или устно) план предстоящего ответа;
При ответе на теоретические вопросы на зачете или экзамене следует постараться раскрыть суть вопроса, полезно сопровождать свой ответ различными примерами (допускается изложение теории на примерах и задачах, их решении; в этом случае преподаватель вправе задавать уточняющие вопросы).
