Формирование нравственно-патриотической личности на основе краеведения с использованием ИКТ.
В настоящее время стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.
Приобщение дошкольников к истории, культуре, социальной жизни родного края, связано с изучением механизмов социализации, формирование социальной компетенции ребенка, осознания ребенком самого себя как представителя человеческого рода, восприятия детьми мира предметов, формирование знаний о трудовой деятельности взрослых.
Проблема социализации является особо актуальной в настоящее время, так как общество сегодня предъявляет новые требования социальному статусу каждого человека, требует от него целесообразности и полезности приложение сил и максимально полное личностное развитие.
В период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности.
Разбудить любовь к Родине, чувство гордости и патриотизма за свою страну - важнейшая задача для педагогов. А так как патриотическое воспитание в детском саду находится в тесной взаимосвязи с экологическим, трудовым воспитанием, то необходимо заложить в ребенке первоначальные основы интереса к труду, уважительного отношения к людям труда, желание участвовать в посильном общественном труде.
Нельзя заставить любить Родину. Но можно и нужно постоянно воспитывать у дошкольников гордость за свою страну и свой народ, уважение к его прошлому, постепенно формировать активную гражданскую позицию, осознание своего места в обществе.
Как же пробудить в детях любовь к Отечеству? Как привить любовь к труду на родной земле? Как воспитать чувство сопричастности ко всему тому, чем живет родное село? Мощным средством воспитания будущего гражданина-патриота, любящего свое село и труд на родной земле является краеведение - область научного исторического познания, а так же сфера активной практической деятельности, направленной на распространение знаний об истории края в доступной увлекательной форме. Познание истории родного края через игру, творчество, экскурсии, самостоятельность детей, ориентация на их возрастные особенности и “включение” всех органов чувств в процессе познания – основной принцип краеведческой работы.
Краеведение – воспитание патриотизма, которое должно осуществляться не столько словами, сколько делами. Как заинтересовать дошкольника изучением истории своего села, города, края? Ведь без добровольности поисковая работа не сможет затронуть чувства ребёнка и пробудить в нём любовь к Отечеству. Одним из способов решения этих проблем является применение в историко-краеведческой деятельности современных информационных технологий.
Применение ИКТ в краеведении является не данью моде, а необходимым условием работы. Мы живем в информационном обществе. Это значит, что знание, информация по-прежнему представляет собой большую ценность. Но в наше время значительно возросла и ценность деятельности. Нужно не только знать, но и уметь найти нужную информацию, представить её в определённой форме. Современные информационные технологии расширяют эти возможности, тем самым помогая педагогам использовать в своей деятельности различные методические приемы, такие как:
o перенос методических разработок на электронные носители (оформление текстовых документов, сканирование фото, копирование документов).
o использование интернета в поисковой деятельности. Web-сайты позволяют педагогам находить нужную информацию.
o создание и обработка текстовой информации.
o проведение виртуальных экскурсий.
o создание компьютерных презентаций на основе краеведческого материала.
Основная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать мультисенсорную интерактивную среду обучения и воспитания с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении и педагога, и детей. В отличие от обычных технических средств обучения и воспитания информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством понятий, но и развить интеллектуальные, творческие способности обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
В результате происходит формирование таких качеств личности, которые сегодня особенно востребованы: диалогичность мышления, умение вести интеллектуальный диалог, самостоятельность в процессе добывания знаний, творческая активность. В совокупности создается такая среда, в которой происходит становление личности патриота, осознающего ценности родной истории и культуры, имеющего чёткую гражданскую позицию, готового своим трудом преумножать благополучие родной земли. Так использование ИКТ в историко-краеведческой деятельности становится эффективным средством гражданско-патриотического воспитания дошкольников.
