Рабочая программа по трудовому обучению 4 класс для специальных (коррекционных) классов с умственной отсталостью

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пыталовская средняя общеобразовательная школа имени А. А.

Никонова»

Пыталовского района Псковской области

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директора по УВР Директор

МБОУ «Пыталовская СОШ» МБОУ «Пыталовская СОШ»

____________ ___________

« ____» ___________2014г. Приказ № ____

От «____»________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по трудовому обучению 4 класс для специальных (коррекционных) классов с умственной отсталостью

Учитель:

§ 

§ 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Трудовое обучение» в 4 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией , и др. (2008г.)

Программа рассчитана на 68 часов.

Обучение труду в 4 классе направлено на решение следующих задач:

воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости,  умения работать в коллективе и т. д.);

уважение к людям труда;

сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных классах VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

·  ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

·  предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

·  контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

«Трудовое обучение» 4 класс.

(68ч в год, 2ч в неделю)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должныуметь:

·  самостоятельно ориентироваться в задании,

·  сравнивать образец с натуральным объектом;

·  составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

·  подбирать материалы и инструменты;

·  придерживаться плана при выполнении изделия;

·  осуществлять необходимые контрольные действия;

·  делать отчет о последовательности изготовления изделия;

·  анализировать свое изделие и изделие товарища; ориентироваться при  выполнении  плоскостных и объемных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции;

·  употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов;

·  осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки.

Учащиеся должны знать:

 ·  правила ТБ при работе с бумагой, тканью, проволокой, клеем, ножницами, 

 иголкой, шилом.

·   свойства материалов: бумаги, ткани,;

·  приемы соединения деталей;

·  названия инструментов;

·  элементарные сведения о профессиях: слесаря, столяра, швеи.

№ урока	Название раздела/ урока	Кол-во часов	Дата
1	Вводное занятие: правила поведения, правила ТБ, организация рабочего места.	1
2	Аппликация. Применяемые виды бумаги и картона.	1
3-4	Аппликация орнамент. (коврик)	2
5-6	Предметная аппликация. Ковер из осенних листьев.	2
7-8	Аппликация. Картина «Осень»	2
9-10	Работа с природным материалом. Изготовление аппликации из листьев и семян.	2
11-12	Изготовление рамки для фотографий. Работа с бумагой, использование природного материала.	2
13-14	Работа с тканью. Раскрой изделий из ткани.	2
15-16	Виды украшающих стежков. Петельный стежок. Обработка срезов изделия петельным стежком.	2
17-18	Изготовление салфетки-прихватки. Раскрой и выполнение аппликации петельным стежком.	2
19-20	Сборка изделия. Обработка срезов петельным стежком.	2
21-22	Ремонт одежды.	2
23-24	Изготовление различных видов коробок, корзиночек для новогодних подарков	2
25-26	Изготовление открытки.	2
27-28	Изготовление поделки способом симметричного вырезания.	2
29-30	Изготовление объемной елочной игрушки с элементами аппликации.	2
31-32	Сведения о пуговицах. Пришивание пуговиц и вешалки к изделию	2
33-34	Стачивание распоровшегося шва.	2
35-36	Понятие о мягкой игрушке. Изготовление набивной игрушки из готового кроя.	2
37-38	Изготовление мягкой игрушки с кроем изделия.	2
39-40	Сведения о нитках. Украшающие швы. Тамбурный шов, крестообразный шов.	2
41-42,44	Вышивка салфетки с использованием украшающих швов.	4
45-46	Изготовление игольницы в форме цветка.	2
47-48	Изготовление изделия из папье-маше.	2
49-50	Изделие из папье-маше. Разукрашивание изделия.	2
51-52	Изготовление бумажных цветов.	2
53-54	Изготовление бумажных цветов в технике квиллинг.	2
55-56	Панно в технике квиллинг.	2
57-58,-60	Изготовление панно с использованием метода торцевания.	4
61-62	Изготовление сувениров к праздникам.	2
63-64	Изготовление сувениров к праздникам.	2
65-66	Аппликация с использованием различных материалов.	2
67-68	Подведение итогов. Повторение.	2