Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пыталовская средняя общеобразовательная школа имени А. А.

Никонова»

Пыталовского района Псковской области

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. Директора по УВР Директор

МБОУ «Пыталовская СОШ» МБОУ «Пыталовская СОШ»

____________ ___________

« ____» ___________2014г. Приказ № ____

От «____»________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по трудовому обучению 4 класс для специальных (коррекционных) классов с умственной отсталостью

Учитель:

§  Печать

§  E-mail

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Трудовое обучение» в 4 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией , и др. (2008г.)

Программа рассчитана на 68 часов.

Обучение труду в 4 классе направлено на решение следующих задач:

воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости,  умения работать в коллективе и т. д.);

уважение к людям труда;

сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных классах VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

·  ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

·  предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

·  контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

«Трудовое обучение» 4 класс.

(68ч в год, 2ч в неделю)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должныуметь:

·  самостоятельно ориентироваться в задании,

·  сравнивать образец с натуральным объектом;

·  составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

·  подбирать материалы и инструменты;

·  придерживаться плана при выполнении изделия;

·  осуществлять необходимые контрольные действия;

·  делать отчет о последовательности изготовления изделия;

·  анализировать свое изделие и изделие товарища; ориентироваться при  выполнении  плоскостных и объемных работ, правильно располагать детали, соблюдать пропорции;

·  употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов;

·  осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки.

Учащиеся должны знать:

 ·  правила ТБ при работе с бумагой, тканью, проволокой, клеем, ножницами, 

 иголкой, шилом.

·   свойства материалов: бумаги, ткани,;

·  приемы соединения деталей;

·  названия инструментов;

·  элементарные сведения о профессиях: слесаря, столяра, швеи.

№ урока

Название раздела/ урока

Кол-во часов

Дата

1

Вводное занятие: правила поведения, правила ТБ, организация рабочего места.

1

2

Аппликация. Применяемые виды бумаги и картона.

1

3-4

Аппликация орнамент. (коврик)

2

5-6

Предметная аппликация. Ковер из осенних листьев.

2

7-8

Аппликация. Картина «Осень»

2

9-10

Работа с природным материалом. Изготовление аппликации из листьев и семян.

2

11-12

Изготовление рамки для фотографий. Работа с бумагой, использование природного материала.

2

13-14

Работа с тканью. Раскрой изделий из ткани.

2

15-16

Виды украшающих стежков. Петельный стежок. Обработка срезов изделия петельным стежком.

2

17-18

Изготовление салфетки-прихватки. Раскрой и выполнение аппликации петельным стежком.

2

19-20

Сборка изделия. Обработка срезов петельным стежком.

2

21-22

Ремонт одежды.

2

23-24

Изготовление различных видов коробок, корзиночек для новогодних подарков

2

25-26

Изготовление открытки.

2

27-28

Изготовление поделки способом симметричного вырезания.

2

29-30

Изготовление объемной елочной игрушки с элементами аппликации.

2

31-32

Сведения о пуговицах. Пришивание пуговиц и вешалки к изделию

2

33-34

Стачивание распоровшегося шва.

2

35-36

Понятие о мягкой игрушке. Изготовление набивной игрушки из готового кроя.

2

37-38

Изготовление мягкой игрушки с кроем изделия.

2

39-40

Сведения о нитках. Украшающие швы. Тамбурный шов, крестообразный шов.

2

41-42,44

Вышивка салфетки с использованием украшающих швов.

4

45-46

Изготовление игольницы в форме цветка.

2

47-48

Изготовление изделия из папье-маше.

2

49-50

Изделие из папье-маше. Разукрашивание изделия.

2

51-52

Изготовление бумажных цветов.

2

53-54

Изготовление бумажных цветов в технике квиллинг.

2

55-56

Панно в технике квиллинг.

2

57-58,-60

Изготовление панно с использованием метода торцевания.

4

61-62

Изготовление сувениров к праздникам.

2

63-64

Изготовление сувениров к праздникам.

2

65-66

Аппликация с использованием различных материалов.

2

67-68

Подведение итогов. Повторение.

2