МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. Ф.10 Литературоведение
(ч.2)
1. Цели и задачи дисциплины. Цели курса учитывают современную ситуацию в области литературоведения и требования, предъявляемые специалисту-филологу:
· сформировать представление об имманентных законах литературного творчества и развитии литературного процесса;
· познакомить с широким спектром подходов к литературному произведению, с принципами его анализа и способами интерпретации;
· представить классические и современные школы литературоведения.
В связи с этим ставятся следующие задачи:
1. разграничить предметные и методологические области истории, теории литературы и литературной критики;
2. дать общее представление о функционировании литературного текста в культуре;
3. обосновать взаимосвязи и зависимости состояния культуры в целом, литературных направлений и научного осмысления литературного процесса;
4. сформировать представление о свойственной тексту множественности смыслов и контекстах его восприятия;
5. дать исторический обзор теоретических концепций литературы, современных тенденций в области анализа художественного текста, осветить наиболее спорные и сложные проблемы теории литературы, познакомить с основными позициями в этих вопросах;
6. закрепить у студентов навыки анализа художественного произведения.
Требования к уровню освоения дисциплины.В результате освоения курса «Литературоведение» («Теория литературы») студенты должны:
· знать историю возникновения и трансформации важнейших категорий поэтики (направление, художественный метод, стиль, дискурсивные практики, жанр, автор и др.);
· иметь представление об истории классического и современного литературоведения, ознакомиться с основополагающими теоретическими работами и уметь излагать их основные положения;
· уметь использовать разнообразные техники литературного анализа;
Объем дисциплины и виды учебной работы.Виды учебной работы | Всего часов | Семестр |
Общая трудоемкость дисциплины | 78 | 6 |
Аудиторные занятия | 34 | |
Лекции | 17 | |
Практические занятия | 17 | |
Самостоятельная работа | 44 | |
Вид итогового контроля | экзамен |
№ | Названия разделов | Лекции | Практические занятия |
1. | Литературоведение как филологическая дисциплина. | 3 | |
2. | Специфика образности в искусстве слова | 2 | 2 |
3. | Проблемы поэтики. | 2 | 6 |
4. | Литературное произведение: категории содержания и формы, принципы анализа. | 9 | |
5. | Категории литературного процесса: художественный метод, литературное направление, литературное течение. | 6 | |
6. | Литературоведческие школы | 4 |
6.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература
1 Хализев, литературы : Учебное пособие для вузов / . - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 20с. (и другие издания)
2 Томашевский, литературы: Поэтика: Учебное пособие для ВУЗов по направлению «Филология», специальностям «Филология» и «Литературоведение» / ; вступ. ст. ; комм. , при участии . – М. : Аспект-Пресс, 2003. – 333 с. (или другое издание)
Дополнительная литература
Учебники и справочные издания.
1 Давыдова, литературы : Учебное пособие для вузов / , . - М. : Логос, 2003. – 229 с.
2 Дедова, : Конспект лекций : Пособие для подготовки к экзаменам / . - М. : Приор, 20с.
3 Есин, слова : Филологические тетради / . - М. : Литературная газета, 20с.
4 Зинченко, изучения литературы : Системный подход : Учебное пособие / , , . - М. : Флинта, 20с.
5 Кормилов, понятия теории литературы : Литературное произведение. Проза и стихи: В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам / . - 2-е изд. - М. : Издательство МГУ, 20с.
6 Мароши, автора : Историко-типологические аспекты экспрессивности: / . – Новосибирск : Издательство Новосибирского государственного педагогического университета, 20с.
7 Потебня, поэтика : Учебное пособие для вузов / . - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 20с.
8 Тамарченко, поэтика : Хрестоматия-практикум: Учебное пособие для вузов / . - М. : Академия, 20с.
9 Теория литературы. Историческая поэтика : Учебное пособие для вузов: В 2 тт. / Под ред. . - М. : Академия. - Т. 2 : Историческая поэтика / . (или другое издание).
10 Теория литературы. Теория художественного дискурса : Учебное пособие для вузов : В 2 тт. / Под ред. . - М. : Академия. - (Высшее профессиональное образование). Т. 1. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика / , , . – 2004. – 510 с.
Научные издания.
1 Аверинцев, ранневизантийской литературы / .-М. : Coda, 1997. – 343 с.
2 Аристотель. Риторика. Поэтика / Аристотель; пер. с древнегреч. , ; ред. , . - М. : Лабиринт, 20с. (или другое издание)
3 Бахтин, времени и хронотопа в романе. Эпос и роман // Бахтин и роман / Сост. ; Авт. вступ. ст. . – СПб.: Азбука, 2000. – 304 с.
4 Бахтин, и герой в эстетической деятельности. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве. // Бахтин сочинений в 7 т. Т.1. Философская эстетика 1920-х годов. / ; Ред. , . – М : Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2003. - С.
Или: Бахтин и герой : К философским основам гуманитарных наук / ; Сост. и авт. вступ. ст. . - СПб. : Азбука, 2000. – 333 с.
5 Бахтин, творчества Достоевского // Бахтин сочинений в 7 т. - Т. 6. «Проблемы поэтики Достоевского» 1963, работы 1960-70х гг. / ; Ред. , – М : Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2002. - С. 5-300.
6 Бем, . Письма о литературе / ; Авт. предисл. . - М. : Языки русской литературы, 2001. – 447 с.
7 Бочаров, русской литературы / . - М. : Языки русской культуры, 1999. – 626 с.
8 Виноградов, образа автора в художественной литературе // О теории художественной речи : Учебное пособие для вузов по филологическим специальностям / Авт. предисл. . - М. : Высшая школа, 2005. – 286 с.
9 Выготский, искусства / ; вступ. ст. . - СПб. : Азбука, 20с. (или другое издание).
10 Гаспаров, "Слова о полку Игореве" / Б. Гаспаров. - М. : Аграф, 2000. – 605 с.
11 Гаспаров, труды : В 2 т. - М. : Языки русской культуры. - (Язык. Семиотика. Культура). - Т. 1. О поэтах– 660 с. - Т. 2. О стихах– 501 с.
12 Гаспаров, М. Л. О русской поэзии : Анализы. Интерпретации. Характеристики / М. Гаспаров. - СПб. : Азбука, 2001. – 478 с.
13 Гачев, образы мира : Курс лекций / . - М. : Академия, 19с.
14 Деррида, Ж. Письмо и различие / Ж. Деррида ; пер. с фр. под ред. В. Лапицкого. - СПб. : Академический проект, 2000. – 428 с.
15 Женетт, Ж. Фигуры : Работы по поэтике: В 2 тт. / Ж. Женетт ; пер. с фр. Е. Васильевой [и др.]. - М. : Издательство имени Сабашниковых– 470 с.
16 Компаньон, Антуан. Демон теории : Литература и здравый смысл / А. Компаньон; пер. с фр. С. Зенкин. - М. : Издательство имени Сабашниковых, 20с.
17 Лихачев, поэтика русской литературы : Смех как мировоззрение и другие работы / . - СПб. : Алетейя, 19с.
18 Лосев, . Мифология. Культура / . - М. : Политиздат, 1991. – 525 с.
19 Лотман, поэтического текста // О поэтах и поэзии / Вступ. ст. . – СПб. : Искусство - СПБ, 1999. - С. 18-133 (или другое издание).
20 Лотман, мыслящих миров // Лотман / . - СПб. : Искусство - СПБ, 2000. - С. или другое издание).
21 Мелетинский, в историческую поэтику эпоса и романа / ; АН СССР, Институт мировой литературы. - М. : Наука, 19с.
22 Мелетинский, Е. М. От мифа к литературе : Учебное пособие по курсу "Теория мифа и историческая поэтика повествовательных жанров" / . - М. : РГГУ, 2000. – 169 с.
23 Мелетинский, мифа / . - 3-е изд., репринт. - М. : Восточная литература, 20с.
24 Михайлов, художественного текста : Учебное пособие для вузов / . - М. : Академия, 20с.
25 Молодая филология : Сборник научных трудов / СО РАН ; под ред. , . – Новосибирск : Издательство НГПУ. - Вып. 4, Ч.7 с.
26 Пропп, сказки / ; ред. и комм. . – М. : Лабиринт, 2001. – 192 с. (или другое издание)
27 Пропп, корни волшебной сказки / ; сост., науч. ред., комм. . – М. : Лабиринт, 2009. – 332 с.
28 Смирнов, как таковой / . - СПб. : Академический проект, 20с.
29 Тарановский, К. Ф. О поэзии и поэтике / К. Тарановский ; сост. . - М. : Языки русской культуры, 20с.
30 Фрейденберг, сюжета и жанра / ; подгот. текста и общ. ред. . - М. : Лабиринт, 1997. – 448 с. (или другое издание)
6.2. Средства обеспечения дисциплины: книжные фонды кафедры, научной библиотеки ТГПУ, областной библиотеки им.
Материально-техническое обеспечение дисциплины: телевизор, DVD-проигрыватель8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1. Методические указания для студентов
8.1.1. Материалы по организации самостоятельной работы
· Тематика практических занятий:
1. Проблема формы и содержания (2 ч)
2. Специфика художественной образности: знак – образ – символ - мотив (2 ч)
3. Сюжет как теоретическая проблема (2 ч)
4. Автор в системе эстетических отношений (2 ч)
5. Родовидовая специфика художественного произведения (3 ч)
6. Типология художественного сознания: основные категории поэтики в историческом освещении (6 ч)
Подготовка к практическим занятиям включает чтение, конспектирование статей, глав монографий и научных исследований по основным проблемам курса, выполнение письменных домашних заданий. (Планы практических занятий - Приложение , список текстов для конспектирования – Приложение )
· Самостоятельное изучение следующих тем: «Целостность художественного произведения», «Понятие об архитектонике», «Стиль как творческая индивидуальность», «Повествование – нарратив - дискурс» с использованием рекомендуемой литературы по курсу
· Тематика контрольной работы:
«Спорные вопросы современного литературоведения (проблемы соотношения сюжета-фабулы-мотива-действия, концепции автора, жанр романа в историческом аспекте)» (Вопросы к контрольной работе – Приложение )
· Примерная тематика рефератов, курсовых работ (не предусмотрены)
8.1.2. Материалы по реализации контроля
· Аттестация в ходе лекций (по итогам лекции студент должен сформулировать вопрос преподавателю);
· Аттестация по итогам семинарских занятий. Оцениваются: степень участия студентов в дискуссиях по время занятий, выступления с дополнительными сообщениями;
- Участие в блицконтрольных работах по темам предыдущего занятия. Задания носят аналитический характер. Перечень вопросов к экзамену:
8.2. Методические рекомендации преподавателю.
Курс является завершающим в цикле литературоведческих дисциплин; он ориентирован на обобщение и углубление полученных знаний по истории и теории литературы, закрепление навыков научно-исследовательской работы.
В блоке лекционных занятий основной задачей является постановка наиболее спорных и актуальных вопросов современной теории литературы с раскрытием позиций разных ученых, литературоведческих школ, с приведением их аргументов. Изучение основных поэтических категорий предполагает как теоретический, так и исторический подход. Результатом освоения дисциплины должно быть выстраивание целостной системы гуманитарной научной картины мира. Для наиболее глубокого усвоения студентами основных вопросов используются справочные, учебные и научно-исследовательские источники
Практические занятия призваны закрепить теоретические знания. Студентам предлагается ознакомиться с работами выдающихся ученых, сравнить их позиции и на примере анализа художественного текста (или его отрывка) продемонстрировать ту или иную методику работы.
Контроль за уровнем и качеством освоения дисциплины предполагает различные формы промежуточного контроля (в т. ч. контрольная работа, формулировка проблемных вопросов и ответы на вопросы по темам текущих лекций) экзамен в конце семестра.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050301.65 «Русский язык и литература».
Программу составила:
к. ф.н., доцент кафедры литературы ТГПУ
Список текстов для реферирования
1. , , Михайлов поэтики в смене литературных эпох // Историческая поэтика: Литературные эпохи и типы художественного сознания / РАН, Ин-т мировой литературы им. ; отв. ред. . – М. : Наследие, 1994. - С. 3-38. (электронный вариант на кафедре)
2. Барт, Р. Смерть автора // Барт, Р. Избранные работы : Семиотика. Поэтика / Пер. с фр. ; Сост., общ. ред. и вступ. ст. . – М. : Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994. – С. 384 – 391.
3. Барт, Р. S/Z. / ; Пер. с фр. , . - М. : Культура Ad Marginem, 1994. – 304 с. (Главы 1-13).
4. Бахтин, содержания, материала и формы в словесном художественном творении // Бахтин сочинений в 7 т. ; Т.1. Философская эстетика 1920-х годов. / ; Ред. , . – М : Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2003. - С. 265-325.
5. Гаспаров, Б. М. Из наблюдений над мотивной структурой романа “Мастер и Маргарита" // Гаспаров лейтмотивы: Очерки русской литературы ХХ века / . - М. : Наука, 1993. - С.ксерокопия на кафедре)
6. Гинзбург, Л. Я. О лирике / ; Предисл. ; Подгот. текста . - М. : Интрада, 19с. Или: Гинзбург, Л. Я. О лирике / . - Изд. 2-е, доп. - Л. : Советский писатель. Ленинградское отделение, 19с. (главы 3,4).
7. Лотман, сюжета в типологическом освещении // Лотман статьи: В 3 т. - Таллинн: Александра, 1992. - Т. 1. С. 224-242. (электронный вариант на кафедре)
8. Лотман, в тексте // Лотман статьи / . - Таллинн, 1992. - Т.1. - С. 148-160.
9. Пинский, -фабула и сюжет-ситуация // Пинский сюжет : Сборник / ; вступ. ст. А. Аникст. - М. : Советский писатель, 1989. – С. 322-338.
10. Шкловский, сюжетосложения с общими приемами стиля // О теории прозы / . - М.: Советский писатель, 1983. - С.
11. Эйхенбаум, сделана "Шинель" Гоголя // О прозе. О поэзии : Сборник статей / ; Вступ. ст. Г. Бялого. - Л. : Художественная литература. Ленинградское отделение, 1986. – 453 с. - С. 45-63 (распечатка на кафедре).
Критерии оценок за реферирование текстов
“Отлично” ставится за конспекты, в которых есть анализ структуры научной работы, изложена концепция автора, выявлена система его аргументации. Работа грамотно оформлена.
“Хорошо” ставится за конспекты, где описание содержания не структурировано, где не прослежено место анализируемой работы в контексте других работ по данной теме. В оформлении работы допущены незначительные огрехи.
“Удовлетворительно” ставится за конспекты, где нет изложения концепции автора и анализа методов его работы. Конспект содержит значительные недочеты в оформлении.
“Неудовлетворительно” ставится за конспекты, в которых нет информации о проблематике работы и ее месте в контексте других работ по исследуемой теме, не соблюдены правила оформления выходных данных и отсутствуют сноски.
Ненаписанные конспекты расцениваются как задолженность.
Список литературы для рецензирования
1. Бахтин, и герой в эстетической деятельности. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве. // Бахтин сочинений в 7 т. Т.1. Философская эстетика 1920-х годов. / ; Ред. , . – М : Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2003. - С.
2. Бахтин поэтики Достоевского // Бахтин сочинений в 7 т. - Т. 6. «Проблемы поэтики Достоевского» 1963, работы 1960-70х гг. / ; Ред. , – М : Издательство «Русские словари», «Языки славянской культуры», 2002. - С. 5-300.
3. Бахтин, и роман / ; сост. и прим. ; авт. вступ. ст. . – СПб. : Изд-во «Азбука», 2000. – С. 194-232.
4. Фрейденберг, сюжета и жанра / ; Подгот. текста и общ. ред. . - М. : Лабиринт, 1997. – 448 с.
5. Фрейденберг, и литература древности / ; сост., послеслов., комм. Н. Брагинской ; библиогр. , . – 3-е изд., испр., доп. – Екатеринбург : У-Фактория, 2008. – 894 с.
6. Веселовский поэтика / ; сост., авт. комм. ; авт. вступ. ст. . – М. : Высшая школа, 1989. – 404 с.
Критерии оценок за рецензирование текстов.
“Отлично” ставится за работы, где содержится информация о времени, которое описывается автором, о самом авторе. Обязательным условием рецензии является собственная точка зрения на прочитанный материал, понимание его актуальности и художественная форма изложения.
“Хорошо” ставится за работы, где не соблюдена мера в сочетании информации и оценки, где описание содержания доминирует над собственной оценкой и наоборот – где рассуждение автора рецензии превышают информацию о книге, ее проблеме и специфике автора.
“Удовлетворительно” ставится за рецензию, где нет информации об авторской концепции и сужен анализ исторического контекста.
“Неудовлетворительно” ставится за поверхностное эмоциональное описание подменяющее суть проблемного смысла книги.
Приложение
Темы контрольной работы: «Спорные вопросы современного литературоведения (проблемы соотношения сюжета-фабулы-мотива-действия, концепции автора, жанр романа в историческом аспекте)». Контрольная работа является формой промежуточного контроля и подготовительным этапом к сдаче экзамена.
Требования к выполнению: Контрольная работа выполняется самостоятельно в письменном или печатном виде (объемом до 10 стр.) с подбором исследовательского материала (реферативная часть работы, предполагающая освещение поставленной теоретической проблемы с разных литературоведческих, культурологических и философских позиций) и выбором художественного произведения для анализа.
Критерии оценок контрольной работы.
1) “Отлично” ставится за работы, в которых грамотно изложены теоретические идеи, сформулирована суть основных понятий и терминов, приведены примеры; правильно и подробно выполнено практическое задание по анализу отрывка художественного текста.
2) “Хорошо” ставится за работу, в которой студент демонстрирует знание и способность ориентироваться в основных теоретических вопросах, способен вычленять основные виды тропов и стилистических фигур художественной речи. При ответе допускается не более одной фактической ошибки.
3) “Удовлетворительно” ставится за работы, которые носят характер примерного описания теоретической проблемы без понимания ее сути, в определении и употреблении терминов наблюдается неполное и неточное знание (не более трех фактических ошибок), но в целом студент обнаруживает знакомство с предметом.
4) “Неудовлетворительно” ставится за работу, где нет теоретического представления о законах художественного творчества, анализ отрывков художественного текста не выполнен и в определении основных понятий присутствует более трех фактических ошибок.
Методические указания для преподавателей и студентов
По организации и выполнению самостоятельной работы по курсу «Литературоведение ч.2»
к. ф.н., доцента кафедры литературы
Раздел тема | Объем в часах | Форма работы | Формы контроля | Источники литературы |
43 | Конспектирование статей, глав монографий и научных исследований по основным проблемам курса (список прилагается к планам практических занятий) | |||
Самостоятельное изучение следующих тем: | ||||
Подготовка к контрольной работе по теме: «Спорные вопросы современного литературоведения» | Проверка письменной контрольной работы | Бройтман поэтика: Учебное пособие. – М., 2001 Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Т. 1-3. – М., 1962-1965. Теоретическая поэтика: понятия и определения. Хрестоматия. /Сост. – М., 2001 Введение в литературоведение. – СПб., 2004. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. – М., 1989. Бахтин сочинений в 7-ми т. – М., 1997-2003. Белинский поэзии на роды и виды. (Любое издание) Искусство поэзии. (Любое издание). Веселовский поэтика. – М., 1989. Выготский искусства. – Ростов-на-Дону, 1998. Актуальность прекрасного. – М., 1991. Письмо и различие. – М., 2000. Фигуры. – В 2-х т. – М., 1998. Тынянов . История литературы. Кино. – М., 1977 Фрейденберг сюжета и жанра. – М., 1997. О литературном герое. – Л., 1979. Гиршман произведение: Теория и практика анализа. – М., 1991. Вымыслообразующие акты // Новое литературное обозрение. № Основные проблемы науки о литературе / Пер. с польского. – М., 1980. Тюпа дискурс. Введение в теорию литературы. – Тверь, 2002. Поэтика композиции. – СПб., 2000. Нарратология. - М., 2003. Яусс литературы как провокация литературоведения // Новое литературное обозрение. № |
