Путешествие по стране Загадай – ка

«Путешествие по стране Загадай – ка ».

Воспитатель:

Старшая группа

Цель: Поддерживать интерес детей к устному народному творчеству.

Развивать мышление, фантазию, умение составлять загадки.

Материал: Доска с прикрепленными к ней бумажными домиками.

Картинки с изображением воробья, лисы, ежа, осла и розы.

Три закрытые коробки : в одной луковица,

в другой – вилок капусты,

в третьей – морковь.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать?

Дети: Да.

В: Сегодня мы с вами будем путешествовать по стране Загадайка.

Как вы думаете, почему она так называется? (ответы детей).

В этих домиках живут отгадки.

(Подходит к столу с разложенными на нём картинками).

А какие, мы сейчас узнаем. ( Загадываю загадки, дети отгадывают их и прикрепляют картинки отгадки к ним (домиком) .

1.  Чик-чирик.

К зернышкам прыг.

Клюй не робей.

Это кто?…. (воробей)

2.  Хитрая плутовка,

рыжая головка.

А зовут её … (лиса)

3.  Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала

Да в лес убежала. (ёж).

Ребята, давайте посмотрим, что в этих коробочках (помогаю открыть).

Почему коробки не открываются? Наверное, в стране Загадайка ключиком может быть только отгаданная загадка. (Называю загадки, дети отгадывают).

Я нужен всем

И в борщ, и в суп,

В салат и просто так.

Но прежде чем меня раздеть –

Наплачетесь друзья (лук)

Сто одежек, и все без застёжек (капуста)

Очень длинный красный нос,

Далеко под землю врос (морковь)

Дети поверяют правильностьотгадокоткрыв коробки.

В: Загадки интересно не только отгадывать но и самим сочинять.

Хотите попробовать? (Дети соглашаются)

Сейчас мы будем составлять загадку про ослика.

(Выставляю картинку с изображением ослика)

Вспомните, что вы узнали об особенностях построения загадок на

предыдущем занятии. ( ответы детей)

Можно использовать слово ослик в загадке?

Д: Нельзя.

В: Рассмотрите картинку. На каких животных похож ослик?

Д: На лошадь, пони, волка, зайца.

В: Какие у ослика характерные внешние признаки, как он выглядит?

Д: У него длинные уши, копыта, он маленького роста, серого цвета.

В: Вы сказали, что ослик похож на волка. Чем же?

Д: Он серого цвета, как волк.

В: Да, он серого цвета, но не волк. Это будет первая строчка нашей загадки.

А что у него общего с зайцем?

Д: Ослик такой же длинноухий как заяц.

В : Совершенно верно, с длинными ушами, но не заяц,

Еще вы называли лошадь. Что общего у ослика и лошади.

Д: Конечно копыта, хвост,

В: Правильно. Он с копытами, но не конь (лошадь).

Хвост есть у многих животных, поэтому это слово нам не подходит.

Теперь посмотрим, что у нас получилось:

Он серый, но не волк,

С длинными ушами, но не заяц,

С копытами, но не лошадь.

Кот же это?

Д: Конечно ослик.

В: Наше путешествие продолжается, следующая станция – «Роза».

(Вывешиваю картинку с изображением розы).

Вам понравилось придумывать загадки?

Давайте придумаем ещё одну про розу. Внимательно посмотрите на

картинку, подумайте, какие характерные признаки имеет этот цветок?

Какие слова можно использовать для описания розы?

Д: Красивая, колючая, душистая, ароматная, красная, …

В: Какие слова выберем для первой строчки

(обсуждение признаков вместе с детьми)

Д: Колючая, душистая, и немного пушистая.

В: Как цветок защищает себя, когда до него дотрагиваются?

Д: Он колется.

В: Собираем все части загадки вместе:

Колючая, красная, душистая,

Немного пушистая,

Но дотронуться нельзя

Уколешься слегка.

У нас получилась загадка – стишок.

Попробуйте загадать её дома своим родителям.

А теперь очень трудное задание:

Каждый из вас должен сочинить загадку про воробья.

Самостоятельная работа детей, чтение своих загадок

1.  Маленький в сером пиджачке,

На поле прилетает.

Насекомых поедает.

2.  Смекалистый, да не человек,

Зоркий - да не орёл,

Юркий - да не ящерица.

В: Спасибо, ребята! Вы прекрасно справились с заданием.

Как вы думаете, воробью понравились ваша загадки?

Д: Да! Очень.

В : И следующая станция «Отгадай загадку, нарисуй отгадку».

(Раздать детям карандаши, бумагу, каждый выбирает себе место,

где будет рисовать).

1. К нам прилетели с бахчи

Полосатые мячи. (Арбузы)

2. Золотое решето

Черных домиков полно. (Подсолнух)

3. Злая, как волчица,

Жжётся, как горчица!

Что за диво?

Это же … (Крапива)

Вот какие красивые рисунки,

Мы сделаем из них книжку-малышку, и подарим малышам.

Спасибо ребята! Вы отлично справились с заданиями.

Подошло к концу наше путешествие по стране Загадайка.

Если это путешествие вам понравилось, вы можете продолжить его,

составляя загадки вместе со своими друзьями и родителями.